《冬天的芭蕾》閲讀答案

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《冬天的芭蕾》閲讀答案1

韓靜霆

是綠濛濛的春天了，我還是執拗地想着哈爾濱嚴冬的冰燈。想起來，就彷彿又重新在那兒生活了一回似的，迷失在晶瑩剔透的宮殿裏了。

冬天也能燃燒呀，瞧着巧奪天工的冰燈，心不是熱得像要化掉嗎？在這兒，冰，與那個肅殺的“冷”字絕緣了。冰燈是足以在悽悽歷歷的北風中温存人們心靈的東西。望着活靈活現的冰雕小鹿，怎能懷疑它沒有熱烘烘的心臟？觀賞冰琢的梅花，也分明感受到暖融融的春風的消息。描繪冰燈的美麗，語言顯得多麼乏力。“雪骨冰姿”似乎是可以入詩的，在這裏不過是句大實話。世間又有什麼東西能把冰燈比擬呢？水晶啦，白玉啦，全都在它面前黯然失色。誰見過水晶砌成的九級玲瓏塔？誰聽説過白玉堆出的插雲仙女峯？再説畫它更是不易討好。你只能用背景曲反襯冰燈，它本身是無色的 透明體。可是，當月兒初上，冰燈就是凝固的月光了。白天呢，它又抱住冬天懶洋洋的太陽，閃爍着撲朔迷離的光彩。

趕到天暖了，冰融了，窄瘦的松花江結束了凝固的冬眠，變豐滿了，粼粼的波濤載着桃花瓣兒流向遠方了，冰燈又如何呢？它曾經是從松花江來的，它是江水的精魂，可它融化之後，無聲地滋潤了泥土，再也尋不到它的蹤跡。

遺憾嗎？

花樹有春華秋實，碩果裏藏着開花的回憶；人有青年暮年，白髮時也能回顧曾經有過的黃金年華。冰燈卻似乎只有青春，它來到世界上就美麗非凡。彷彿它鼓足了勁兒，漂漂亮亮裝點一下冬天就情願化為烏有了似的，半點痕跡也不留。

可是冰燈的姿影，卻能在人們的心裏找到。

所以我説，冰燈的生命是永恆的。

生命原來也同寓言一樣呢，不能用長短衡量價值，重要的是內容。長壽的庸人，活着時已經在別人心裏死掉；“生如閃電之耀亮，死如彗星之迅忽”，這樣的人卻在人們的懷念中獲得永生。哦，説到人生，似乎扯遠了。那麼，朋友，你聽過貝多芬的《命運交響曲》之後，並不能留住那樂聲呀，但它永久地強化着你的靈魂；你看罷芭蕾舞劇《天鵝湖》，無法阻止帷幕下落，可它依然在陶冶你的情操；你見過月夜悄然迸放的曇花吧？它拼着生命的全部孕蓄，僅作一次短暫的輝煌表演，可你忘得掉嗎？

啊，冰燈，冰燈！它就是一個，一支迴旋在腦海裏的優美樂曲，一個記憶中永恆的通體透明的生命！

是的，是温潤的春天了，可我還是時時想着哈爾濱的冰燈，它給我的昭示是悠遠的，假如能讓我的生命全都換作青春，而壽命不得不縮減，我願意。

（選自《花魂》，有改動）

15.文章第二自然段表現了冰燈的哪三個特點？請簡要概括。（3分）。

.答案：温暖心靈；姿態優美；光彩迷人。

16.為什麼説“冰燈的生命是永恆的”？冰燈又帶給作者怎樣的人生感悟？（3分）

答案：冰燈雖然生命短暫，但它的美麗留在人們心裏。生命不能用長短衡量價值，重要的是內容。

17.文中畫線句子使用了什麼修辭方法？請簡要分析它表現了冰燈怎樣的特點和作者怎樣的感情？（3分）

它就是一個，一支迴旋在腦海裏的優美樂曲，一個記憶中永恆的通體透明的生命！

答案：採用比喻、排比的手法，生動形象地表現了冰燈帶給人們的美感和震撼，表達了強烈的讚美之情。

18.作者為什麼“執拗地”“時時”想着哈爾濱的冰燈？請從內容或結構選一方面進行分析。（2分）

答案：內容：冰燈的美麗令作者難忘，冰燈帶來的啟示引發了作者深深的思考。寫法：首尾呼應。

《冬天的芭蕾》閲讀答案2

是綠濛濛的春天了，我仍是執拗地想滅哈爾濱嚴冬的冰燈。想起來，就彷彿又沉新正在那兒餬口了一回似的，丟掉正在敞亮剔透的宮殿裏了。

冬天也能燃燒呀，瞧滅巧奪天工的冰燈，心不是熱得像要化掉嗎？正在那兒，冰，取阿誰苦楚的“冷”字絕緣了。冰燈是腳以正在悽悽歷歷的冬風外温存人們心靈的工具。望滅靈現的冰雕小鹿，怎能懷信它沒無熱烘烘的心淨？賞玩冰琢的梅花，也分明感逢到暖融融的春風的動靜。描畫冰燈的斑斕，言語顯得何等乏力。“雪骨冰姿”似乎是可以或許入詩的，正在那裏不外是句大實話。世間又無什麼工具能把冰燈對比呢？水晶啦，白玉啦，全都正在它面前黯然掉色。誰見過水晶砌成的九級小巧塔？誰傳聞過白玉堆出的插雲仙女峯？再説畫它更是不難奉迎。你只能用佈景去反襯冰燈，它本身是無色的通明體。可是，當月兒初上，冰燈就是凝固的月光了。白日呢，它又抱住鼕鼕天的芭蕾天懶洋洋的太陽，閃灼滅撲朔迷離的榮耀。

趕到天暖了，冰融了，狹瘦的松花江結束了凝固的冬眠，變豐滿了，粼粼的波瀾載滅桃花瓣兒流向近方了，冰燈又若何呢？它曾經是從松花江來的，它是江水的精魂，可它融化之後，無聲地滋養了土壤，再也尋不到它的蹤跡。

遺憾麼？

花樹無春華秋實，碩果裏藏滅開花的回憶；人無青年暮年，鶴髮時也能回顧曾經無過的黃金韶華。冰燈卻似乎只要青春，它來到世界上就斑斕不凡。彷彿它鼓腳了勁兒，漂標緻亮點綴一下冬天就情願化為烏無了似的，半點蹤跡也不留。

可是冰燈的姿影，卻能正在人們的心裏覓到。

所以我説，冰燈的生命是永久的。

生命本來也同寓言一樣呢，不能用長短權衡價值，主要的是內容。長壽的庸人，滅時曾經正在別人心裏死掉了；“生如閃電之耀亮，死如彗星之迅忽”，那樣的人卻正在人們的紀念外獲得長生。哦，説到人生，似乎扯近了。那麼，朋朋，你聽過貝多芬的《命運交響曲》之後，並不能留住那樂聲呀，但它永久地強化滅你的魂靈；你看罷芭蕾舞劇《天鵝湖》，無法阻攔帷幕下落，可它仍然正在陶冶你的情操；你見過月夜悄然迸放的曇花吧？它拼滅生命的全數孕蓄，僅做一次短久的光耀表演，可你忘得掉嗎？

啊，冰燈，冰燈！它就是一個冬天的芭蕾，一收盤旋正在腦海裏的標緻樂曲，一個回憶外永久的通體通明的生命！

是的，是温潤的春天了，可我仍是不時想滅哈爾濱的冰燈，它給我的明示是悠近的，假如能讓我的生命全都換做青春，而壽命不得不縮減，我情願。

問題：

17、文章第二自然段表現了冰燈的哪三個特點？請簡要概括（3分）

18、為什麼説“冰燈的生命是永恆的？”冰燈又帶給作者怎樣的人生感悟？（4分）

19、文中劃線句子使用什麼修辭方法？請簡要分析其表達效果。（3分）

它就是一個冬天的芭蕾，一支迴旋在腦海裏的優美樂曲，一個記憶中永恆的通體透明的生命！

20、作者為什麼“執拗地”“時時”想着哈爾濱的'冰燈？請從文章內容和寫法兩方面進行分析。（6分）

參考答案：

17。温暖心靈；姿態優美；光彩迷人。（3分。每點1分）

18。冰燈雖然生命短暫，但它的美麗留在人們心裏。生命不能用長短衡量價值，重要的是內容。（4分。第一問2分，第二問2分）

19。採用比喻、排比的手法，生動形象地表現了冰燈帶給人們的美感和震撼，表達了強烈的讚美之情。（3分。修辭1分，分析2分）

20。內容：冰燈的美麗令作者難忘，冰燈帶來的啟示引發了作者深深的思考。寫法：首尾呼應。

《冬天的芭蕾》閲讀答案3

是綠濛濛的春天了，我還是執拗地想着哈爾濱嚴冬的冰燈。想起來，就彷彿又重新在那兒生活了一回似的，迷失在晶瑩剔透的宮殿裏了。

冬天也能燃燒呀，瞧着巧奪天工的冰燈，心不是熱得像要化掉嗎？在這兒，冰，與那個肅殺的“冷”字絕緣了。冰燈是足以在悽悽歷歷的北風中温存人們心靈的東西。望着活靈活現的冰雕小鹿，怎能懷疑它沒有熱烘烘的心臟？觀賞冰琢的梅花，也分明感受到暖融融的春風的消息。描繪冰燈的美麗，語言顯得多麼乏力。“雪骨冰姿”似乎是可以入詩的，在這裏不過是句大實話。世間又有什麼東西能把冰燈比擬呢？水晶啦，白玉啦，全都在它面前黯然失色。誰見過水晶砌成的九級玲瓏塔？誰聽説過白玉堆出的插雲仙女峯？再説畫它更是不易討好。你只能用背景反襯冰燈，它本身是無色的透明體。可是，當月兒初上，冰燈就是凝固的月光了。白天呢，它又抱住冬天懶洋洋的太陽，閃爍着撲朔迷離的光彩。

趕到天暖了，冰融了，窄瘦的松花江結束了凝固的冬眠，變豐滿了，粼粼的波濤載着桃花瓣兒流向遠方了，冰燈又如何呢？它曾經是從松花江來的，它是江水的精魂，可它融化之後，無聲地滋潤了泥土，再也尋不到它的蹤跡。

遺憾嗎？

花樹有春華秋實，碩果裏藏着開花的回憶；人有青年暮年，白髮時也能回顧曾經有過的黃金年華。冰燈卻似乎只有青春，它來到世界上就美麗非凡。彷彿它鼓足了勁兒，漂漂亮亮裝點一下冬天就情願化為烏有了似的，半點痕跡也不留。

可是冰燈的姿影，卻能在人們的心裏找到。

所以我説，冰燈的生命是永恆的。

生命原來也同寓言一樣呢，不能用長短衡量價值，重要的是內容。長壽的庸人，活着時已經在別人心裏死掉；“生如閃電之耀亮，死如彗星之迅忽”，這樣的人卻在人們的懷念中獲得永生。哦，説到人生，似乎扯遠了。那麼，朋友，你聽過貝多芬的《命運交響曲》之後，並不能留住那樂聲呀，但它永久地強化着你的靈魂；你看罷芭蕾舞劇《天鵝湖》，無法阻止帷幕下落，可它依然在陶冶你的情操；你見過月夜悄然迸放的曇花吧？它拼着生命的全部孕蓄，僅作一次短暫的輝煌表演，可你忘得掉嗎？

啊，冰燈，冰燈！它就是一個冬天的芭蕾，一支迴旋在腦海裏的優美樂曲，一個記憶中永恆的通體透明的生命！

是的，是温潤的春天了，可我還是時時想着哈爾濱的冰燈，它給我的昭示是悠遠的，假如能讓我的生命全都換作青春，而壽命不得不縮減，我願意。

（選自《花魂》，有改動）

14.為什麼説“冰燈的生命是永恆的”？冰燈又帶給作者怎樣的人生感悟？（4分）

15.賞析文中畫線句子。（6分）

它就是一個冬天的芭蕾，一支迴旋在腦海裏的優美樂曲，一個記憶中永恆的通體透明的生命！

16.作者為什麼“執拗地”“時時”想着哈爾濱的冰燈？請從文章內容和寫法兩方面進行分析。（6分）

14．(4分) 冰燈雖然生命短暫，但它的美麗留在人們心裏。 生命不能用長短衡量價值，重要的是內容。（4分。第一問2分，第二問2分）

15.（6分）採用比喻、排比的手法，生動形象地表現了冰燈帶給人們的美感和震撼，表達了強烈的讚美之情。（6分。修辭2分，分析4分）

16．（6分）內容：冰燈的美麗令作者難忘，冰燈帶來的啟示引發了作者深深的思考。（3分）寫法：首尾呼應（3分）。

《冬天的芭蕾》閲讀答案4

閲讀《冬天的芭蕾》一文，回答17～20題。

冬天的芭蕾

韓靜霆

是綠濛濛的春天了，我還是執拗地想着哈爾濱嚴冬的冰燈。想起來，就彷彿又重新在那兒生活了一回似的，迷失在晶瑩剔透的宮殿裏了。

冬天也能燃燒呀，瞧着巧奪天工的冰燈，心不是熱得像要化掉嗎？在這兒，冰，與那個肅殺的“冷”字絕緣了。冰燈是足以在悽悽歷歷的北風中温存人們心靈的東西。望着活靈活現的冰雕小鹿，怎能懷疑它沒有熱烘烘的心臟？觀賞冰琢的梅花，也分明感受到暖融融的春風的消息。描繪冰燈的美麗，語言顯得多麼乏力。“雪骨冰姿”似乎是可以入詩的，在這裏不過是句大實話。世間又有什麼東西能把冰燈比擬呢？水晶啦，白玉啦，全都在它面前黯然失色。誰見過水晶砌成的九級玲瓏塔？誰聽説過白玉堆出的插雲仙女峯？再説畫它更是不易討好。你只能用背景曲反襯冰燈，它本身是無色的透明體。可是，當月兒初上，冰燈就是凝固的月光了。白天呢，它又抱住冬天懶洋洋的太陽，閃爍着撲朔迷離的光彩。

趕到天暖了，冰融了，窄瘦的松花江結束了凝固的冬眠，變豐滿了，粼粼的波濤載着桃花瓣兒流向遠方了，冰燈又如何呢？它曾經是從松花江來的，它是江水的精魂，可它融化之後，無聲地滋潤了泥土，再也尋不到它的蹤跡。

遺憾嗎？

花樹有春華秋實，碩果裏藏着開花的回憶；人有青年暮年，白髮時也能回顧曾經有過的黃金年華。冰燈卻似乎只有青春，它來到世界上就美麗非凡。彷彿它鼓足了勁兒，漂漂亮亮裝點一下冬天就情願化為烏有了似的，半點痕跡也不留。

可是冰燈的姿影，卻能在人們的心裏找到。

所以我説，冰燈的生命是永恆的。

生命原來也同寓言一樣呢，不能用長短衡量價值，重要的是內容。長壽的庸人，活着時已經在別人心裏死掉；“生如閃電之耀亮，死如彗星之迅忽”，這樣的人卻在人們的懷念中獲得永生。哦，説到人生，似乎扯遠了。那麼，朋友，你聽過貝多芬的《命運交響曲》之後，並不能留住那樂聲呀，但它永久地強化着你的靈魂；你看罷芭蕾舞劇《天鵝湖》，無法阻止帷幕下落，可它依然在陶冶你的情操；你見過月夜悄然迸放的曇花吧？它拼着生命的全部孕蓄，僅作一次短暫的輝煌表演，可你忘得掉嗎？

啊，冰燈，冰燈！它就是一個冬天的芭蕾，一支迴旋在腦海裏的優美樂曲，一個記憶中永恆的通體透明的生命！

是的，是温潤的春天了，可我還是時時想着哈爾濱的冰燈，它給我的昭示是悠遠的，假如能讓我的生命全都換作青春，而壽命不得不縮減，我願意。

（選自《花魂》，有改動）

17.文章第二自然段表現了冰燈的哪三個特點？請簡要概括。（3分）

18.為什麼説“冰燈的生命是永恆的”？冰燈又帶給作者怎樣的人生感悟？（4分）

19.文中畫線句子使用了什麼修辭方法？請簡要分析其表達效果。（3分）

它就是一個冬天的芭蕾，一支迴旋在腦海裏的優美樂曲，一個記憶中永恆的通體透明的生命！

20.作者為什麼“執拗地”“時時”想着哈爾濱的冰燈？請從文章內容和寫法兩方面進行分析。（6分）

【答案】

17.温暖心靈；姿態優美；光彩迷人。（3分。每點1分）

18.冰燈雖然生命短暫，但它的美麗留在人們心裏。 生命不能用長短衡量價值，重要的是內容。（4分。第一問2分，第二問2分）

19.採用比喻、排比的手法，生動形象地表現了冰燈帶給人們的美感和震撼，表達了強烈的讚美之情。（3分。修辭1分，分析2分）

20.內容：冰燈的美麗令作者難忘，冰燈帶來的啟示引發了作者深深的思考。

寫法：首尾呼應。