《諸葛亮》閲讀答案

在學習、工作生活中，我們都不可避免地要接觸到閲讀答案，藉助閲讀答案我們可以檢查自己的得與失，分析原因及時總結。你知道什麼樣的閲讀答案才是可以有效幫助到我們的嗎？下面是小編整理的《諸葛亮》閲讀答案，僅供參考，大家一起來看看吧。

《諸葛亮》閲讀答案1

臣本布衣，躬耕於南陽，苟全性命於亂世，不求聞達於諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣於草廬之中，諮臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。後值傾覆，受任於敗軍之際，奉命於危難之間，爾來二十有一年矣。

先帝知臣謹慎。故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂歎，恐託付不效；以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還於舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至於斟酌損益，進盡忠言，則攸之、禕、允之任也。

願陛下託臣以討賊興復之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責攸之、禕、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自謀，以諮諏善道，察納雅言。深追先帝遺詔，臣不勝受恩感激。

1．下列句子中加點詞語解釋意思相同的一項是（ ）（2分）

A．遂許先帝以驅馳 安陵君其許寡人 （《唐雎不辱使命》）

B．故臨崩寄臣以大事也 故又名“鬼市”雲 （《山市》）

C．躬耕於南陽 賢於材人遠矣 （《傷仲永》）

D．以告先帝之靈 固以怪之矣 （《陳涉世家》）

2．解釋下面句子中加點的詞語。（1分）

至於斟酌損益，進盡忠言 （ ）

3．將下列文言語句翻譯成現代漢語。（4分）

①先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣於草廬之中。

②陛下亦宜自謀，以諮諏善道，察納雅言。

參考答案

1．B（2分）

2．興辦、增加（1分，大意正確即可得分，出現錯別字該小題不得分）

3．①先帝不介意我身份低微，見識短淺，委屈地自我降低身份，接連三次到草廬來訪看我。②陛下也應該自己思慮謀劃，詢問(治國的)好道理，明察和接受正直的進言。（共4分，每句2分，大意正確即可得相應的分，有2個或2個以上錯別字該句不得分）

《諸葛亮》閲讀答案2

閲讀兩則文言文，完成問題。

[甲]臣本布衣，躬耕於南陽，苟全性命於亂世，不求聞達於諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣於草廬之中，諮臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。後值傾覆，……爾來二十有一年矣。

先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂歎，恐託付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。……（諸葛亮《出師表》）

[乙]章武三年春，先主於永安病篤，召亮於成都，屬以後事，謂亮曰：“君才十倍曹丕，必能安國，終定大事。若嗣子可輔，輔之；如其不才，君可自取。”亮涕泣曰：“臣敢竭股肱之力，效忠貞之節，繼之以死！”先主又為詔敕後主曰：“汝與丞相從事，事之如父。”

（《三國志.諸葛亮傳》）

1．選出劃線詞意義相同的一組（）

A．遂許先帝以驅馳 高可二黍許

B．三顧臣於草廬之中 顧野有麥場。常住機芯其中

C．諮臣以當世之事 汝與丞相從事，事之如父

D．臣本布衣，躬耕於南陽 因與島為布衣之交

2．選出對下列各組劃線字的用法相同的一項（）

A．受任於敗軍之際 汝與丞相從事，事之如父

B．躬耕於南陽 先主於永安病篤

C．先帝不以臣卑鄙 效忠貞之節，繼之以死

D．先主又為詔敕後主曰 賢能為之用

3．將下列句子翻譯成現代漢語.

①苟全性命於亂世，不求聞達於諸侯。

______________________________________________

②君才十倍曹丕，必能安國，終定大事。

______________________________________________

4．[乙]段具體説明了[甲]段中的哪一句？請把該句抄下來。

______________________________________________

5．諸葛亮是中華民族智慧的象徵，他的人格品質也備受世人推崇。談談你心中的諸葛亮。

______________________________________________

參考答案：

1．D

2．B

3．①只求在亂世間苟且保全性命，不企求在諸侯那裏揚名顯貴。

②您的才能超過曹丕十倍，一定能夠使國家安定，最終成就大事業。

4．先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。

5．開放性題。關鍵要有自己的觀點，如：我認為，諸葛亮知恩圖報、忠心為國、超羣智慧，是可欽可敬的。……或：我認為，諸葛亮的“忠”是一種愚忠。……（且能結合課內外閲讀所瞭解的諸葛亮事蹟加以評説，意思對即可）

《諸葛亮》閲讀答案3

閲讀下面兩個語段，完成1720題。（10分）

（一）臣本布衣，躬耕於南陽，苟全性命於亂世，不求聞達於諸侯。先帝不以巨卑鄙，猥自枉屈，三顧臣於草廬之中，諮臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。後值傾覆，受任於政軍之際，奉命於危難之間，爾來二十有一年矣。

選自《出師表》

（二 ）亮少有逸羣之才，英霸之器，身長八尺，容貌甚偉，時人異焉。遭漢末擾亂，隨叔父玄避難荊州，躬耕於野，不求聞達。時左將軍劉備以亮有殊量，乃三顧亮於草廬之中；亮深謂備雄姿傑出，遂解帶寫誠，厚相結納。

選自《三國志·諸葛亮傳》

17．解釋下面加點同語在句中的意思（2分）

（1）躬耕於南陽 躬： （2）先帝不以節卑鄙 卑鄙： 。

18．用現代漢語寫出下面句子在文中的意思（2分）

由是感激，遂許先帝以驅馳。

19．聯繫《出師表》上下文，你認為諸葛亮自述劉備三顧茅廬的目的是什麼？（2分）

20．根據文段（一）（二）的內容，分析劉備三顧茅廬請諸葛亮出山成功的原因，分別從劉備和諸葛亮的角度回答（4分）

參考答案：

17、（1）躬：親自。 （2）卑鄙：身份低微，見識短淺。（每空1分，共2分）

18、因此（我）感動而奮發，於是答應先帝竭盡全力奔走效勞。（注意由是感激遂驅馳四處，出現一處不準確扣0。5分。共2分）

19、①為了傳揚劉備禮賢下士的風範，也表達了對劉備的悼念之情；②希望劉禪學習他的父親能夠親賢遠佞。（一點1分。共2分）

20、從劉備的角度看，他認為諸葛亮有特殊的才能，以亮有殊量，能夠對自己的事業有大幫助，所以能夠多次邀請諸葛亮，直到感動他；從諸葛亮的角度看，深謂備雄姿傑出，加上他能禮賢下士，所以受到激勵，決定出山。（每個角度2分，注意表達的完整程度。共4分）

《諸葛亮》閲讀答案4

事後諸葛亮

“事後諸葛亮”有今古二型。今天説的“事後諸葛亮”的意思是，在一件事情已經出現之後，就自誇“早不出山人所料”，大有一貫正確的氣概。在歷史上的事後諸葛亮，卻不是這樣大言不慚的。這可以從“失街亭”這個三國故事中取證。

以諸葛亮之智，（ ）有街亭之失，事後，諸葛亮怎樣對待這件事呢？

首先是嚴於執法，追究大將馬謖的責任，依軍法辦事，斬了馬謖。要知道馬謖這個人是諸葛亮最器重、最愛護的將領，但是既然因為他違反軍令而丟失了街亭，那就無法遷就了。説是揮淚斬馬謖，是實有其事的。他不僅做到了有法必依，執法必嚴，而且是“賞不遣遠，罰不阿近”，在法律面前不袒護自己的親信。

事後諸葛亮做到的第二件事是，在失誤面前，把自己擺進去，勇於擔當責任。因為劉備早就關照過諸葛亮，説馬謖這個人言過其實，不堪重用。而今（ ）失了街亭，這是由於自己無知人之明的緣故。因此上表請求處分自己，降了三級使用。

事後諸葛亮做的第三件事，是總結失誤的教訓。他認為街亭之失，不是因為兵太少了，而是在於主將指揮不當。於是他就“引咎責躬，布所失於天下，厲兵講武，以為後圖”，要求下面揭發他的錯誤，爭取化失敗為成功之母。

這是歷史上事後諸葛亮的真面目。這跟當今自稱一貫正確的事後諸葛亮是大異其風格的。當今的馬謖也還不少，造假藥呀，倒買進口汽車呀，違法亂紀，無所不為。奇怪的是沒有一位事後諸葛亮挺身而出，來個揮淚斬馬謖；也不見有哪位事後諸葛亮出面引咎自責“明不知人，慮事多暗”．有如諸葛亮在失去街亭後所做的那樣。相反，説不定有些諸葛山人還在失街亭後自誇一貫正確呢。

問題：

1．本文針對現實提出了一個十分嚴肅的問題。這個問題是___________。

2．概括文中劃線句子中“這”指代的內容。（限18字以內）

___________________________________________________

3．依次在文中括號內填寫詞語，正確的一項是（ ）

A．雖然 既然

B．果然 居然

C．居然 果然

D．既然 果然

參考答案：

1．領導者應該如何對待工作中出現的失誤（問題）。（或“領導者應該如何對待工作中的‘馬謖’和自己”。）

2．嚴於執法、勇擔責任、總結教訓。

3．C

《諸葛亮》閲讀答案5

比較閲讀下面文言文，完成後面各題。

【甲】先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂歎，恐託付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還於舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。

(節選自諸葛亮《出師表》)

【乙】章武①三年春，先主於永安②病篤③，召亮於成都，屬以後事。謂亮曰：君才十倍曹丕，必能安國，終定大事。若嗣子④可輔，輔之；如其不才，君可自取。亮涕泣曰：臣敢竭股肱⑤之力，效⑥忠貞之節，繼之以死!

(節選自陳壽《三國志·諸葛亮傳》)

[註釋]①章武：三國蜀漢劉備的年號，章武三年即公元221年。②永安：指白帝城。 ③篤：重。④嗣子：繼承人，指劉禪。⑤股肱(gōng)：大腿和胳膊的上部，都是人體的有力部位。比喻輔佐帝王的得力大臣。⑥效：奉獻。

1．選文乙具體説明了選文甲中的哪一句話? (用原文回答)

【試題分析】這是一道理解文言文基本內容的題。考查學生對文言文主要內容的理解、概括能力。

【答案】先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。(臨崩寄臣以大事也)

2．解釋下列加點詞語的意思：

(1)夙夜憂歎 (2)庶竭駑鈍

(3)屬以後事 (4)若嗣子可輔

【試題分析】這是一道理解文言文中常用詞語含義的題。考查文言文中重要實詞的積累。

【答案】(1)夙夜：早晚。(2)駑鈍：比喻低下的才能。(比喻才能平庸)(3)屬：通囑，囑託、託付。 (4)輔：輔助，輔佐。

3．用現代漢語翻譯下列句子。

(1)此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。

(2)君才十倍曹丕，必能安國，終定大事。

【試題分析】這道題考查學生翻譯文言文的能力。解題時，一是譯準句中的重要字詞，二是語言表述要通順完整。

【答案】(1)這就是我用來報答先帝、盡忠陛下的職責。 (2)您的才能超過曹丕十倍，一定能使國家安定，最後統一全國。

4．讀了這兩段文字，聯繫你所瞭解的有關知識，談談你對諸葛亮這一人物的評價。(只談一點即可)

【試題分析】這道題考查學生理解文言文基本內容的能力。在藉助註釋理解文意的基礎上，分析人物的性格特點。

【參考答案】示例：諸葛亮的忠心耿耿集中表現在輔佐後主上。先主一去，後主登基，後主毫無一點治國之能，整個蜀國的社稷都壓在諸葛亮的身上，而他無怨無悔。為恢復中原，他兩次上表後主，決心出師伐魏，其言可謂感人肺腑。

《諸葛亮》閲讀答案6

（三）閲讀下面的文字，完成17-20題。（12分）

諸葛亮之為相國也，撫百姓，示儀軌①，約②官職，從權制③，開誠心，布公道；盡忠益時者雖仇必賞，犯法怠慢者雖親必罰，服罪輸情④者雖重必釋，遊辭巧飾者雖輕必戮；善無微而不賞，惡無纖而不貶；庶事精煉，物⑤理其本，循名責實，虛偽不齒；終於邦域之內，鹹畏而愛之，刑政雖峻而無怨者，以其用心平而勸戒明也。可謂識治之良才，管、蕭之亞匹⑥矣。然連年動眾，未能成功，蓋應變將略，非其所長歟！”

（節選自陳壽《三國志?諸葛亮傳》）

【註釋】①儀軌：禮儀法度。②約：省減，簡約。③權制：合乎時宜的制度。④服罪輸情：認罪並表示悔改。⑤物：指人，百姓。⑥亞匹：同一流人物。亞：同類。

17.判斷下列語句中加點詞的解釋是否正確。（正確的打“√”，錯誤的打“×”）（4分）

（1）撫百姓，示儀軌 撫：安撫，撫慰 （ ）

（2）盡忠益時者雖仇必賞 益：利益 （ ）

（3）犯法怠慢者雖親必罰 親：親人 （ ）

（4）終於邦城之內，鹹畏而愛之 愛：愛戴，擁戴 （ ）

18.下列各組句子中，加點詞語的意義和用法不同的一組是（ ）（2分）

A.諸葛亮之為相國也 B.服罪輸情者雖重必釋

予獨愛蓮之出淤泥而不染 雖我之死，有子存焉

C.以其用心平而勸戒明也 D.刑政雖峻而無怨者

以昭陛下平明之理 鳴之而不能通其意

19.請將文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（4分）

善無微而不賞，惡無纖而不貶。

20.作者稱讚諸葛亮是“識治之良才”，請結合課文《出師表》加以説明。（2分）

17.（1）√ （2）× （3）√ （4）√

18.C

19.善的（或：好的）沒有（因為）微小而不獎賞；惡的（或：壞的）沒有（因為）輕微而不貶黜。

20.答案示例：《出師表》中諸葛亮請求後主做到廣開言路、嚴明賞罰、任人唯賢（親賢遠佞），充分展示了諸葛亮治國的雄才大略。

《諸葛亮》閲讀答案7

甲

臣本布衣，躬耕於南陽，苟全性命於亂世，不求聞達於諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣於草廬之中，諮臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。後值傾覆，受任於敗軍之際，奉命於危難之間，爾來二十有一年矣。

乙

亮少有逸羣之才，英霸之器，身長八尺，容貌甚偉，時人異焉。遭漢末擾亂，隨叔父玄避難荊州，躬耕於野，不求聞達。時左將軍劉備以亮有殊量，乃三顧亮於草廬之中；亮深謂備雄姿傑出，遂解帶寫 誠，厚相結納。及魏武帝南征荊州，劉琮舉州委質，而備失勢眾寡，無立錐之地。亮時年二十七，乃建奇策，身使孫權，求援吳會。權既宿服仰備，又睹亮奇雅，甚敬重之，即遣兵三萬人以助備。備得用與武帝交戰，大破其軍，乘勝克捷，江南悉平。後備又西取益州。益州既定，以亮為軍師將軍。

1、解釋下列短語。

（1）卑鄙： （2）由是感激：

（3）驅馳： （4）時人異焉：

（5）益州既定：

2、用現代漢語寫出下列兩個句子的意思。

（1）苟全性命於亂世，不求聞達於諸侯。

（2）備得用與武帝交戰，大破其軍，乘勝克捷，江南悉平。

3、從乙文中找出與“受任於敗軍之際，奉命於危難之間”對應的語句。

4、作者“報先帝而忠陛下”的摯誠，緣於先帝的三顧之恩，他鞠躬盡瘁死而後已，用畢生心血履行這自己神聖的職責。在重視責任意識的.今天，他的這種精神會對你產生怎樣的影響。

參考答案：

1、（1）身份低微，見識短淺。（2）因此有所感而情緒激動。（3）奔走效勞。

（4）當時的人都感到很奇特。（5）益州平定後。

2、（1）只希望在亂世裏苟且保全性命，並不想在諸侯中做官揚名。

（2）劉備才能以這支軍力跟魏武帝交戰，打了大勝仗，並乘勝追擊，把江南一帶都平定下來。

3、備失勢眾寡，無立錐之地。亮時年二十七，乃建奇策，身使孫權，求援吳會。

4、圍繞“無論做什麼事情都應該盡職盡責，盡心盡力做好分內的事”回答。

《諸葛亮》閲讀答案8

諸葛亮

亮少有逸羣之才，身長八尺，容貌甚偉，時人異焉。遭漢末擾亂，隨叔父玄避難荊州。躬耕於野，不求聞達。時左將軍劉備以亮有殊量，乃三顧亮於草廬之中。亮深謂備雄姿傑出，遂厚相結納。及魏武帝①南征，荊州劉琮舉州委質②而備失勢，眾寡③而無立錐之地。亮時年二十七，乃建④奇策，身使孫權，求援吳會⑤。

權既宿服仰備，又睹亮奇雅，甚敬重之，即遣兵三萬人以助備。備得用與武帝交戰大破其軍乘勝克捷。江南悉平。後亮助備又西取益州。益州既足，以亮為軍師。將軍備稱帝號，拜亮為丞相。（選自晉陳壽《進<諸葛亮集>表》）

註釋：

①魏武帝：曹操。

②舉州委質：把整個荊州作為見面禮送給曹操。

③眾寡：人數少。

④建：提出。

⑤吳會：吳國。

試題：

1、下列各組句子中，加點詞語意義相同的一項是（）

A、乃三顧亮於草廬之中/顧野有麥場

B、乃建奇策/策之不以其道

C、身使孫權/如使人之所欲莫甚於生

D、江南悉平/事無大小，悉以諮之

2、用斜線（/）為文中畫波浪線的句子斷句，只限兩處。

備得用與武帝交戰大破其軍乘勝克捷。

3、用現代漢語翻譯文中畫橫線的句子。

（1）躬耕於野，不求聞達。

_______________________________________________________。

（2）益州既足，以亮為軍師。

_______________________________________________________。

4、從本段文字來看，諸葛亮輔佐劉備做了哪些事情？

參考答案：

1、D（A拜訪/看見B計謀/鞭打C出使/假如D都）

2、備得用與武帝交戰/大破其軍/乘勝克捷。

3、（1）親自在田間耕種，不求出名顯達。

（2）益州充實之後，任命諸葛亮為軍師。（“既”譯成“已經”也可，“足”譯成“富足”“豐足”也可。）

4、①出使東吳，結成孫劉聯盟。

②赤壁之戰取勝，平定江南。

③西取益州，並治理成功。（三點答出兩點即可。用文段中相關語句回答也可。）

譯文：

諸葛亮年輕時有超羣的才能。身高八尺，面容相貌十分偉岸，當時人認為他與眾不同。遇到漢末戰亂，諸葛亮隨叔父諸葛玄到荊州避難。親自在田間耕種，不求出名顯達。當時左將軍劉備認為諸葛亮有特殊的才能，於是多次到草屋去拜訪諸葛亮。諸葛亮十分稱道劉備的傑出才能，於是結交了他，感情深厚。等到曹操南征，荊州劉琮把整個荊州當作禮物送給了曹操並投降曹操，而劉備失去了權勢和地位，人數少沒有立足之地。諸葛亮當年27歲，就進諫奇策，親自出使孫權，向吳國求援。孫權早就敬佩劉備，又看到諸葛亮有特別的雅量，十分敬重他，立即派兵三萬人來幫助劉備。劉備能夠用兵和曹操交戰，大敗曹軍，乘勝攻下曹軍。江南全都平定了。後來諸葛亮幫助劉備又向西攻打益州。益州充實之後，任命諸葛亮為軍師。將軍劉備稱帝，任命諸葛亮為丞相。

《諸葛亮》閲讀答案9

諸葛亮字孔明，琅邪陽都人也。漢司隸校尉諸葛豐後也。父圭，字君貢，漢末為太山都丞。亮早孤，從父玄為袁術所署豫章太守，玄將亮及亮弟均之官。會漢朝更選朱皓代玄。玄素與荊州牧劉表有舊，往依之。玄卒，亮躬耕隴畝，好為《梁父吟》。身高八尺，每自比於管仲、樂教，時人莫之許也。惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善，謂為信然。

時先主屯新野。徐庶見先主，先主器之，謂先主曰：“諸葛孔明者，卧龍也，將軍豈願見之乎?”先主曰：“君與俱來。”庶曰：“此人可就見，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之。”由是先主遂詣亮，凡三往，乃見。因屏人曰：“漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵。孤不度德量力，欲信大義於天大，而智術短淺，遂用猖獗，至於今日。然志猶未已，君謂計將安出?”亮答曰：“自董卓已來，豪傑並起，跨州連郡者不可勝數。曹操比於袁紹，則名微而眾寡，然操遂能克紹，以弱為強者，非惟天時，抑亦人謀也。今操已擁百萬之眾，挾天子而令諸侯，此誠不可與爭鋒。孫權據有江東，已歷三世，國險而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也。荊州北據漢、沔，利盡南海，東連吳會，西通巴、蜀，此用武之國，而其主不能守，此殆天所以資將軍。將軍豈有意乎?益州險塞，沃野千里。天府之土，高祖因之以成帝業。劉璋闇弱，張魯在北，民殷國富而不知存恤，智能之士思得明君。將軍既帝室之胄，信義著於四海，總攬英雄，思賢如渴，若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結好孫權，內修政理；天下有變。則命一上將將荊州之軍以向宛、洛，將軍身率益州之眾出於秦川，百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎?誠如是，則霸業可成，漢室可興矣。”先主曰：“善!”

於是與亮情好日密。關羽、張飛等不悦，先主解乏曰：“孤之有孔明，猶魚之有水也。願諸君勿復言。”羽、飛乃止。

(選自《三國志·蜀書·諸葛亮傳》)

1．對文中加點詞的解釋，不正確的一項是(3分)

A．玄將亮與亮弟均之官 之：到

B．玄素與荊州牧劉表有舊 舊：老交情

C．凡三往，乃見 凡：總共

D．欲信大義於天下 信：取信

2．下列各組語句中，全都表明諸葛亮才幹的一組是(3分)

①亮躬耕隴畝，好為《梁父吟》 ④孤不度德量力，欲信大義於天下

②諸葛孔明者，卧龍也⑤誠如是，則霸業可成，漢室可興矣

③由是先主遂詣亮，凡三往，乃見⑥孤之有孔明，猶魚之有水也

A．①④⑤ B．②⑤⑥ C．①③⑥ D．②③④

3．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是(3分)

A．諸葛亮祖輩父輩皆為官，早年父親去世後，便由叔父撫養，叔父赴外地履職，帶着諸葛亮兄弟二人。

B．諸葛亮自許頗高，但除了徐庶等幾個人之外，時人大多並不認同他的才華，結識劉備便是因為徐庶的大力推薦。

C．劉備見到諸葛亮後，訴説了自己胸懷大志卻苦無良策的苦悶，諸葛亮縱論天下，侃侃而談，其才華讓劉備深深折服。

D．劉備屈尊三顧茅廬，讓關羽張飛深感不快，劉備用魚水之情作比表達對諸葛亮的重視，關羽張飛才停止了他們不滿的言行。

4．把上面文言文中畫“ ”線的句子翻譯成現代漢語。(9分)

(1)每自比於管仲、樂毅，時人莫之許也。(3分)

(2)賢能為之用，此可以為援而不可圖也。(3分)

(3)此殆天所以資將軍，將軍豈有意乎?(3分)

5．請用斜線(／)給下面短文中畫線的部分斷句。(斷句不超過6處)(3分)

諸葛亮之為相國也，終於邦域之內，鹹畏而愛之。刑政雖峻而無怨者以其用心瓶而勸戒明也可謂識治之良才管蕭之亞匹矣然連年動眾未能成功蓋應變將略，非其所長歟!

【注】①管蕭：指春秋時輔佐齊桓公的的管仲與秦末輔佐劉邦的蕭何。

答案

1．D（信，通“申”，伸張）。

2．B（①敍述諸葛亮隱居隆中時的行為，③表明劉備對諸葛亮的尊重，④是劉備表明志向的語句）

3．D（讓關羽張飛深感不快的是劉備與諸葛亮的關係日益密切）

4．(1) 常常把自己比作管仲、樂毅，當時沒人相信他。

（介詞結構後置、賓語前置及“許”各1分）

(2) 賢能的人都被他任用了，這情勢可以把他當作外援而不可以圖謀他。

（“賢能”、被動句式及大意各1分）

(3) 這大概是上天用來幫助將軍您的，將軍您是否有 (奪取它)的想法呢？

（“資”、“所以”及大意各1分）

5．刑政雖峻而無怨者/以其用心平而勸戒明也/可謂識治之良才/管蕭之亞匹矣/然連年動眾/未能成功/蓋應變將略，非其所長歟！

《諸葛亮》閲讀答案10

閲讀下面的兩段文言文，回答17-21題。（12分）

【甲】亮躬耕隴畝，好為《梁父吟》。身長八尺，每自比於管仲、樂毅，時人莫之許也。惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善，謂為信然。

時先主屯新野。徐庶見先主，先主器之，謂先主曰：“諸葛孔明者，卧龍也，將軍豈願見之乎？’’先主曰：“君與俱來。”庶曰：“此人可就見，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之。”

由是先主遂詣亮，凡三往，乃見。

【乙】班超字仲升，扶風①平陵②人，徐③令彪之少子也。為人有大志，不修細節。然內孝謹，居家常執勤苦，不恥勞辱。有口辮，而涉獵書傳。永平④五年，兄固⑤被召詣校書郎⑥，超與母隨至洛陽。家貧，常為官傭書以供養。久勞苦，嘗輟業投筆歎曰：“大丈夫無他志略，擾當效傅介子⑦、張騫立功異域，以取封侯，安能久事筆研間乎？”左右皆笑之。超曰：“小子安知壯士志哉1”

註釋：①扶風：漢朝郡名。②平陵：漢朝縣名。③徐：徐縣．漢朝縣名。④永平：漢明帝年號。⑤固：班超的哥哥班固，《漢書》的作者。⑥校書郎：官名．⑦傅介子：西漢冒險家，以計斬樓蘭王聞名於世。

17.解釋文中加點詞的具體含義。(2分）

①由是先主遂詣亮（ ） ②不恥勞辱（ ）

18．乙文中有一個句子與甲文中的“時人莫之許也”有同樣的表達效果，找出這個句子寫在下面的橫線上。(2分）

_________________________________________________________________

19.將乙文中畫線的句子譯為現代漢語。(2分）

家貧，常為官傭書以供養。

譯文：___________________________________________________________

20.下面的句子中有一個通假字，試推測是哪一個字並寫出本字。(2分）

大丈夫無他志略，猶當效傅介子、張騫立功異域，以取封侯，安能久事筆研間乎？

通假字是_________，本字是___________。

21.刻畫人物有正面描寫和側面描寫，比較兩文在這方面有何異同，試結合原文加以分析。 (4分）

答：___________________________________________________________

答案：

17.(2分）①去拜訪 ②以……為恥辱（認為……是恥辱）（每詞1分）

18.(2分）左右皆笑之。（多寫不給分）

19. (2分）家中貧寒，常作為受官府僱傭的抄書人來謀生（供養家庭）。

或：家中貧寒，常被官府僱傭抄書來謀生（供養家庭）

20.(2分）通假字：研 本字：硯（各佔1分）

21. (4分）相同之處：兩文都有對人物的正而描寫和側面描寫，如甲文開頭的話和乙文的大部分文字都屬正面描寫。甲文除開頭的正面描寫外，均為側面描寫；乙文的“左右皆笑之”，也是側而描寫。不同之處是，甲文以側面描寫為主；乙文以正面描寫為主。

或：甲文的正面描寫有對行為的描寫和對外貌的描寫；乙文的正面描寫既有對行為的描寫又有對語言的描寫，但無對外貌的描寫。甲文的側面描寫既有對行為的描寫又有對語言的描寫；乙文的側面描寫只有對行為的描寫。（從兩種不同的角度分析均可，異同各佔2分，不結合文本扣一半分。）

《諸葛亮》閲讀答案11

在《三國演義》中，諸葛亮被描寫成一個聰明的人。但是，也正是從《三國演義》中。我發現諸葛亮並不聰明。 第一，作為執掌蜀國軍政大權的諸葛亮，每當陷入具體事務，事情不分大小，皆決於己，這是領導者的大忌。一個聰明的領導者是決不會這麼做的。難怪司馬懿會説：”孔明食少事煩。其能久乎？’諸葛亮53歲病死與他事必躬親、操勞過度有關。這能説他聰明嗎？ 第二，諸葛亮不僅不會用人，而且往往在關鍵時刻或重要地方用錯人，並導致嚴重後果。戰爭無情義可言，倘若在赤壁大戰中，在華容道上把關、張，或關、趙兩人位置對換一下，這樣不是既讓關羽還當年過五關斬六將時曹操不殺之恩，又可瞄棼售曹操，豈不兩全其美？但是，諸葛亮沒有這樣做。他錯用關羽，結果放虎歸山，曹操得以重整旗鼓，捲土重來；後在荊州駐守人選上，他選擇關羽，結果荊州失守，關羽被殺，爾後，劉備又被東吳火燒連營，從此蜀國元氣大傷，一蹶不振。這一連串的事件，其源皆出於錯用關羽。至於錯用馬謖，導致街亭失守，諸葛亮自己也差點成為司馬懿的階下囚，則是婦孺皆知的事。宋歐陽修説：“用兵之要，先擇於將臣。”而諸葛亮不會用人和錯角人，卻用天意”或‘謀事在人，成事在天”的説法輕描淡寫地掩飾過去。 第三，諸葛亮的不聰明還反映在他不能招賢納才，蜀國君臣平庸，後期更無大將“鐲中無大將，廖化作先鋒”，便是一個明證；劉備死後，在諸葛亮執掌大權期間，雖招了一個姜維，但也未能保住蜀國江山，足見其才平平。 第四，不自量力和缺乏自知之明最能説明諸葛亮不是一個聰明人。蜀國和魏國，力量對比懸殊，況且劉備死後，蜀國元氣大傷，但諸葛亮還要六出祁山，進攻魏國。雖説吳蜀這時已重歸於好，諸葛亮口上説聯合東吳，行動卻一意孤行，六出祁山。當時陸遜還在，倘若吳蜀聯手，東西夾擊，司馬懿也要在漫長戰線疲於奔命，但諸葛亮沒有這樣做，結果屢戰屢敗。如果一二次失敗還情有可原，那麼三四五六次的失敗只能説明諸葛亮不智了。 第五，阿斗平庸，無才無德，諸葛亮不敢取而代之，實無天下為己任的大志，缺少勇氣和決斷。劉備死前，曾對諸葛亮説：若阿斗無才，可取而代之。這是羣臣都聽見的，還怕什麼？扶不起的劉阿斗，諸葛亮硬扶，此乃愚忠，不足為訓。 總之，諸葛亮雖在具體某一仗中能取勝，但往往在統籌全局或關鍵性的問題上，一而再，再而三地失誤，這能説諸葛亮聰明嗎？

1、解釋詞語。

事必躬親： __________________

一蹶不振：__________________

婦孺皆知：__________________

2、文中説，諸葛亮“愚忠”、曹操“捲土重來”，加點詞在感情色彩上有何不同？

3、“但諸葛亮沒有這樣做，結果屢戰屢敗”。句中加點的“屢戰屢敗”能否改為“屢敗屢戰”？為什麼？

4、人們歷來對諸葛亮極盡讚美之辭，而本文作者卻對諸葛亮的“聰明”質疑。文中是從哪四個方面來“質疑”，這幾個方面的關係是逐層推進的嗎？

5、選出對本文使用的主要論證方法判斷最準確的一項：( )

A、舉例論證 B、道理論證 C、比喻論證 D、對比論證

6、《三國演義》是我國四大古典名著之一。其他三大名著分別是《________》、《__________》、《__________》。

《諸葛亮聰明嗎？》答案：

1、凡事都必須自己親自過問。

受到挫折，不能再振作起來。

連婦女和兒童都知道。

2、“愚忠”是褒貶結合，褒中有貶，表明作者對諸葛亮既惋惜又諷刺：“捲土重來”則為貶義。表明作者持否定態度，帶有憎惡之情。

3、不行。“屢戰屢敗”是貶義，而“屢敗屢戰”則是讚美其精神，為褒義，改換後在表達效果上有了明顯變化，且不符合文意。(意對即可)

4、①諸葛亮事必躬親，不分大小；②諸葛亮不會用人；③諸葛亮不能招賢納才：④諸葛亮不自量力，缺乏自知之明；⑤諸葛亮缺少勇氣和決斷。不是逐層推進，而是並列關係。

5、A

6、《西遊記》《水滸傳》《紅樓夢》

《諸葛亮》閲讀答案12

初，亮自表後主曰：“成都有桑八百株，薄田十五頃，子弟衣食，自有餘饒。至於臣在外任，無別調度隨身衣食悉仰於官不別治生以長尺寸。若臣死之日，不使內有餘帛，外有贏財，以負陛下。”及卒，如其所言。

——《三國志 蜀志 諸葛亮傳》

1.用“/”給文中無標點的文字斷句。

2.解釋加點詞語。

仰（ ） 贏（ ）

3.由諸葛亮的一番肺腑之言可以看出他的什麼品質？

4.你知道後人對諸葛亮是如何評價的嗎？説出其中一點即可。

參考答案：

1.……度/……食/……官/……生/

2.①依賴 ②充盈

3.盡心為國 ，不謀私等。

4.一代賢相為蜀漢政權鞠躬盡瘁、死而後己；對劉備父子忠心耿耿；寫一篇《出師表》被陸游贊為“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間”。杜甫《蜀相》“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”。等

《諸葛亮》閲讀答案13

諸葛亮真有呼風喚雨的神通嗎？你看他在東吳修道壇，擇吉日上壇，手持寶劍，披頭散髮，口中唸唸有詞，裝神弄鬼，還真把東風給“借”來了。其實，正如小説所描述，諸葛亮只不過根據自己懂得的氣象知識和看天經驗，預計這日可能要刮東風，裝神弄鬼，目的是麻痺周瑜，他好趁火燒曹操80萬大軍之機逃脱。

諸葛亮借東風的故事和現代氣象科學相比，真是差得太遠了。由於衞星雲圖、氣象雷達、電子計算機、激光等先進技術在氣象研究上的廣泛應用，我國天氣預報的準確率不斷提高，特別是對台風、暴雨、寒潮等重大災害性天氣的預報準確率提高更快。當代的“諸葛亮”不僅能借東風，而且能借西風。

1976年1月的一次核試驗，地面要求必須有西風，而所在場區常年卻盛行東北風，氣象科技人員通過分析大量歷史資料，尋找出現偏西風的規律，預計23日13時可出現偏西風，於是有關部門當機立斷，決定在那天14時試驗。結果，12點鐘這個地方還在刮東風，一到13時果然轉為西風。

1980年5月18日，我國向南太平洋海域試驗發射運載火箭，需要良好的氣象條件。可是5月17日，試驗海域氣象條件十分惡劣，時而烏雲滾滾，時而大雨傾盆。18日的天氣到底怎樣？負責氣象保障的氣象工作者，在缺乏海域和廣闊洋麪天氣預報資料的情況下，根據衞星雲圖分析，並結合他們多年的預報經驗，慎重而果斷地做出18日“氣象良好，可以發射”的預報。結果第二天試驗海域果然天氣晴朗，他們為我國向南太平洋發射運載火箭獲得成功做出了貢獻。

氣象學的最終目的並非是天氣預報，而是人工影響天氣，使幾千年來人們的呼風喚雨神話變成現實。目前，人工影響天氣已經取得了可喜的成果。如人工降雨、人工消雹、人工消霧、人工防霜、人工消雷電，以及用人工辦法在短時間內削弱颱風中心的最大風速，等等。

但以上這些人工影響天氣的辦法，目前還只能改變局部地區的天氣。至於對大範圍天氣或氣候的控制，只能提出一些設想。有人設想，在高緯度或高山地區有冰雪覆蓋的地方，撒播大量炭黑粉末，使冰雪融化；也有人設想，把大西洋的温暖海水用人工辦法壓進北冰洋中，使北極的冰層消失；還有人設想，在北半球北方的白令海峽築一條大壩，阻止北方的冷海水進入北太平洋，由此改變北半球的氣候。這樣大範圍的天氣控制和氣候改造，牽涉到巨大的工程以及改造對全球氣候效應的準確預測，因此估計要到下個世紀才有可能進行。

1． 本文是介紹氣象學知識的，卻從諸葛亮借東風談起，這樣寫的目的是什麼？

2．第二段劃橫線句子在文中的作用是_______________________ 。

3．第三、四段舉了兩個例子，是為了説明：___ ________________。

4．全文主要説明研究氣象學的兩個目的是：

（1）________________ ___；(2)________________ _。

把這兩部分內容連接起來的過渡句是___________ _________________________

_____________________________________。

5．對文章內容的理解分析最準確的是（ ）

A、“當代的‘諸葛亮’不僅能借東風，而且能借西風”一句中，“當代的‘諸葛亮’”指當代的氣象科技人員。

B、現在，人工影響天氣已取得可喜的成果，幾千年來人們呼風喚雨的神話早已成為了現實。

C、人們對改變大範圍天氣或氣候的辦法，提出了一些設想並開始付諸行動。

D、到下世紀，我們人類一定可以改變大範圍的天氣或氣候，進而改變整個地球的氣候。

6．本文在寫法上有什麼特點？請簡要談一談自己的看法。

參考答案

1、增強文章的趣味性，吸引讀者。

2、承上啟下。

3、現代天氣預報的準確性。

4、（1）天氣預報，（2）人工影響天氣；“氣象學的最終目的並非是天氣預報……變成現實。”

5、A （B項“幾千年來人們呼風喚雨的神話早已成為了現實”説法不當，因為“這些人工影響天氣的辦法，目前還只能改變局部地區的天氣。至於對大範圍天氣或氣候的控制，只能提出了一些設想。”C項不當，因為“對大範圍天氣或氣候的控制，只能提出一些設想”，還未開始行動，估計要到下個世紀才有可能進行。D項不當，因為到下世紀能否改變大範圍的天氣或氣候，進而改變整個地球的氣候，只是一種估計，目前還不能下結論。故選A項。）

6、如：層次清楚；材料準確豐富；語言生動準確；過渡自然，銜接緊密等。寫出一點即可。

《諸葛亮》閲讀答案14

原文

夫君子之行，靜以修身，儉以養德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不[1]能勵精，險躁則不能冶性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！

【閲讀訓練】

1．用現代漢語翻譯下面的句子。

①靜以修身

②儉以養德

③非澹泊無以明志

④非寧靜無以致遠

2．本文作者就哪幾個方面進行了論述？從這幾個方面又是怎樣展開論述的？

3．作者寫這封信的用意是什麼？

4．文中有兩句話常被人們用作“志當存高遠”的座右銘，請寫出這兩句話。

參考答案

1.①用恬靜來修養自己的身心②用節儉來培養自己的品德③不拋開功名利祿就不能表明自己崇高的志向④不做到安靜就不能高瞻遠矚。

2.作者就學習和做人兩個方面進行了論述；無論做人；還是學習，作者強調的是一個“靜”字：修身須要靜，學習須要靜，獲得成就也取決於靜。把失敗歸結為一個“躁”字，把“靜”與“躁”加心對比，增強了論述效果。

3.告誡兒子修身養性，生活節儉，以此來培養自己的品德。

4.非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠。

二：

1．文中常被人們引用作“志當存高遠”的兩句話是“，。”作為新世紀的學生，應當如何做?請談談自己的理解。

2．諸葛亮還有一篇《誡子書》，全文如下：

夫酒之設(安排)，合禮致情(合乎禮節，表達情意)，適體歸性(適應身體和性格的需要)禮終而退，此和之至也(這就達到和諧的頂點了)。主意未殫(盡)，賓有餘倦(稍有倦怠)，可以至醉(可以飲到酒醉)，無致迷亂(喪失理智胡來)。

這篇《誡子書》談的是什麼問題?

參考答案

1．非澹泊無以明志非寧靜無以致遠新世紀的學子亦應記住，在靜中求學，在學中廣才，切勿浮躁，切莫虛度光明。（結合學習實際説的有道理即可。）

2．談了飲酒問題。待人接物，飲酒要控制酒量。適度而止，不可失禮。

三：

11．請摘錄一處你喜歡的對偶句，並簡述理由。（3分）

對偶句：示例：靜以修身，儉以養德。

理由：示例：我認為這組對偶句句式整齊，讀起來朗朗上口，有音韻感、節奏感。所以我喜歡。

12．作者認為，做人、治學要想成功就不能淫慢、不能險躁。（用原文詞語填空）（2分）

譯文

君子的操守，（應該）恬靜以修善自身，儉樸以淳養品德。不把眼前的名利看得輕淡就不會有明確的志向，不能平靜安詳全神貫注地學習就不能實現遠大的目標。學習必須靜心，才識需要學習，不學習無從拓廣才識，不立志不能學習成功。沉迷滯遲就不能勵精求進，偏狹躁進就不能冶煉性情。年年歲歲時日飛馳，意志也隨光陰一日日逝去，於是漸漸枯零凋落，大多不能融入社會，可悲地守着貧寒的居舍，那時（後悔）哪來得及！

註釋

（1）夫（fú）：語氣詞，放在句首，表示將發議論。

（2）君子：品德高尚的人。

（3）行：指操守、品德、品行。

（4）修身：個人的品德修養。

（5）淡泊（澹泊）：安靜而不貪圖功名利祿。內心恬淡，不慕名利。清心寡慾。

（6）明志：表明自己崇高的志向

（7）寧靜：這裏指安靜，集中精神，不分散精力。

（8）致遠：實現遠大目標。

（9）廣才：增長才幹。

（10）成：達成，成就。

（11）淫慢：沉湎、怠惰。

（12）勵精：盡心；專心。

賞析：

《誡子書》是三國時期著名政治家諸葛亮臨終前寫給8歲兒子諸葛瞻的一封家書，成為後世歷代學子修身立志的名篇。它可以看作是諸葛亮對其一生的總結。諸葛亮也是一位品格高潔才學淵博的父親，對兒子的殷殷教誨與無限期望盡在言中。通過這些智慧理性、簡練謹嚴的文字，將普天下為人父者的愛子之情表達得如此深切。後人留存有多篇《誡子書》。

《誡子書》是修身立志的名篇，其文短意長，言簡意賅，主旨是勸勉兒子勤學立志，修身養性要從淡泊寧靜中下功夫，最忌怠惰險躁。文章概括了做人治學的經驗，着重圍繞一個“靜”字加以論述，同時把失敗歸結為一個“躁”字，對比鮮明。

《諸葛亮》閲讀答案15

閲讀下面兩段文言文，完成 1-4題。

[甲]先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂歎，恐託付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還於舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。(節選自《出師表》)

[乙]章武三年春，先主於永安(白帝城)病篤，召亮於成都，屬以後事。謂亮曰：君才十倍曹丕，必能安國，終定大事。若嗣子(指劉禪)可輔，輔之;如其不才，君可自取。亮涕泣曰：臣敢竭股肱之力，效忠貞之節，繼之以死!先主又為詔敕後主曰：汝與丞相從事，事(侍奉)之如父。 (節選自陳壽《三國志·諸葛亮傳》)

1.選文[乙]具體説明了選文[甲]中的哪一句話(用原文回答)?並簡要概括選文[乙]的內容。

___________________________________________________________________

2.解釋下列加點詞語的意思。

①夙夜憂歎 夙夜：_____________ ②庶竭駑鈍 駑鈍：_____________

③屬以後事 屬：___________ ④若嗣子可輔 輔：_____________

3.用現代漢語翻譯下列句子。

①此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。

_____________________________________________

②君才十倍曹丕，必能安國，終定大事。

_____________________________________________

4.讀了這兩段文字，聯繫你所瞭解的有關知識，談談你對諸葛亮這一人物的評價。(只談一點即可)

【參考答案】

1.答案：先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也(臨崩寄臣以大事也)。 諸葛亮受遺詔。

2.答案：①早晚： ②比喻才能平庸。 ③委託，交付。 ④輔助，協助。

3.答案：①這就是我用來報答先帝、盡忠陛下的職責。 ②您的才能超過曹丕十倍，一定能使國家安定，最後統一全國。

4.答案舉例：①忠心耿耿。 ②鞠躬盡瘁，死而後已。 ③足智多謀，運籌帷幄。 ④古代忠良的代表，人臣的楷模。等等。