《孔乙己那脱不下的長衫》閲讀理解習題答案

在學習、工作生活中，我們需要用到練習題的情況非常的多，通過這些形形色色的習題，使得我們得以有機會認識事物的方方面面，認識概括化圖式多樣化的具體變式，從而使我們對原理和規律的認識更加的深入。什麼類型的習題才能有效幫助到我們呢？以下是小編為大家收集的《孔乙己那脱不下的長衫》閲讀理解習題答案，希望能夠幫助到大家。

閲讀下文，然後回答問題。

孔乙己那脱不下的長衫

劉雲龍

①中學課本里魯迅先生的文章，讓我認識了那位在咸亨酒店裏以幾粒茴香豆下酒的孔乙己。且莫言他的潦倒和窘迫，留在我記憶裏的是他那似乎永遠也脱不下的長衫。孔乙己無疑是舊知識分子的一個典型代表。透過他那破舊的長衫，我們窺見的是那個時代的無奈與守舊，是那種既不願意承認窘境又執意恪守“清高”的心態，這，不得不讓我寄予極大的同情和憐憫，其間夾雜些許困惑。

②我們今天所處的時代，雖不見了孔乙己的長衫，但類似的人卻遠沒絕跡。雖説一些人不再身着那灰布長衫，但在他們名牌服飾的裏面還固執的罩着那件脱不下的無形的“長衫”。

③很顯然，這“長衫”存在於人們的意識深處。它禁錮了思維方式的變化，妨礙了觀念的更新和思想的解放，使一些人的視野不能開闊，目光流於短淺。在現實生活中，何曾不見這“長衫”一如影子似的制約和束縛着我們？我們這個時代倡導解放思想，更新觀念，而在一些人眼裏，這只是一句書面的口號，一些文字材料上的“添加劑”。這些人思想僵化，因循守舊，處處為自己考慮，不願放棄既得利益，把解放思想當作裝點門面的飾物。

④畢竟我們生活在日新月異的時代，必須迅即脱下那陳舊的“長衫”，做一個健步如飛的先行者，做一個敢為天下先的弄潮兒。遺憾的是，那些“長衫者”對瞬息萬變一日千里的形勢無動於衷，依舊我行我素，沉浸於往日的陳規陋習之中，甚至連承認那件“長衫”存在的勇氣都沒有。只要我們認真搜尋和思索一下週圍的人和事，就不難發現，這該死的“長衫” 還繼續扮演着重要角色，在現實生活的舞台上仍然存在着那不死的身影。我們到底是以此為榮，還是以此為辱？

⑤孔乙己的時代早已消失。往昔漸去漸遠，思想常慮常新。只要觸及關於思想關於觀念的問題，我便會很自然地想到孔乙己那件灰布長衫。這互不關聯的東西所引發的思考一直縈繫於心。可以斷言，徹底脱下“長衫”之日，便是時代進步之時。

1．從全文看，當今社會的一些人身穿的“長衫”指的是什麼？

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2．孔乙己不願脱下那破舊的長衫是因為他窮困潦倒而又執意“清高”，當今社會的一些人不願脱下那無形“長衫”的原因又是什麼？（依據第③段內容用精練的語言回答）

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3．作者對穿着長衫的孔乙己的態度是複雜的。“同情和憐憫”，“其間夾雜些許困惑”。而對當今社會的“長衫者”，作者的態度又是什麼？（依據第④段內容歸納出兩個詞回答）

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4．本文表達的主要觀點是什麼？

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參考答案：

1．“陳舊的思想與觀念”或“陳規陋習”。

2．當今社會的一些人由於思想僵化，因循守舊，為了私利，而不願解放思想，更新觀念。 [點撥]言之有理即可。

3．“無奈”“鄙視”“痛恨”“否定”等。

4．只有拋棄陳舊的思想和觀念，時代才能進步。或擺脱陳規陋習的束縛，解放思想，更新觀念，做時代的先行兒，弄潮兒。

拓展：孔乙己教案

教學目標:

1、通過情節感知人物的特徵，通過批註進一步理解人物形象。

2、梳理人物之間的關係，明確人物所處環境的特徵。

3、根據情節和人物形象分析，推斷作者的情感傾向。

教學重點難點:

重點：

(1)通過情節感知人物的特徵，通過批註進一步理解人物形象。

(2)梳理人物之間的關係，明確人物所處環境的特徵。

難點：根據情節和人物形象分析，推斷作者的情感傾向。

教學過程:

一、導入新課

《孔乙己》是魯迅先生經典的一篇文章，也是魯迅先生最喜歡的一篇短篇小説。今天我們就來學習這篇小説。

回顧，小説的三要素：人物，情節，環境

二、讀課文並感知

1、明確這篇課文的主人公是孔乙己。

2、感知孔乙己是一個怎樣的人？

人物簡介（用一兩個詞説説孔乙己的特徵，並在文中找出依據）

可引導學生在文中找現成的詞語或者在情節中感知

（表象上：老，髒表現上：死要面子，迂腐，好喝懶做，講信用，友好，善良等。學生可能答——被人取笑等，告知其讀懂老師的題目要求）

二、梳理關係，批註理解

1、除了孔乙已，小説中還塑造了哪些人物，他們與孔乙已什麼關係？（他們對待孔乙己的態度行為）

圖表：中心，孔乙已，四周，“我”（取笑，厭惡），掌櫃（取笑，催欠錢），短衣幫（取笑，看不起），穿長衫的（取笑，看不起），鄰舍孩子（取笑）丁舉人（打折）

説明：“我”是咸亨酒店的小夥計，是故事發生髮展的見證人和參與者，設置的優點是增加小説的真實感，表達的親和力。

2、孔乙己可笑嗎？

（可笑，可憐，可恨等）

找出相關的句子作分析式批註，交流（推測人物行為表現後可能存在的原因）

三、咬文嚼字，主題探究

1、孔乙己身上有優點有缺點，但為什麼周圍的人對待他的態度驚人的一致？這些人組成的是怎樣的社會縮影？

研讀1-3節內容，

（1）短衣幫和穿長衫的同到咸亨酒店喝酒，喝酒的目的是否有些不同？（熱熱的喝了休息；慢慢地坐喝）

（2）短衣幫和穿長衫的喝酒的狀態一樣嗎？（姿態：站着；坐着，（倘肯，大抵，踱，要就要菜）

（3）我和掌櫃，我們和客人之間什麼樣的關係？（生厭，不信任）

小結：人：冷漠，自私社會：貧富，等級

2、小説結尾寫道“大約孔乙己的確死了”，你認為孔乙己死了嗎？（作者塑造這個人物，是否已經決定了他的命運？）為什麼，從文中找依據，交流。

四、板書及作業小結

1、板書“笑聲中的悲劇人物”

2、作業：

（1）想象孔乙已死亡時的一幕，寫作，200字左右。（必須要有人物描寫和景物描寫的運用）

（2）書寫包含人物（對立，強弱）關係的一個場景，體現你的情感傾向，300字左右。