茶鄉五年級閲讀答案

無論是在學校還是在社會中，我們都經常看到閲讀答案的身影，藉助閲讀答案我們可以更好的領會題意和知識點，有助於個人提升。那麼你知道什麼樣的閲讀答案才能有效幫助到我們嗎？下面是小編幫大家整理的茶鄉五年級閲讀答案，歡迎閲讀與收藏。

竹村坐落在杭州市郊的青龍山腳下。它三面環山，一面靠水。每當春暖花開時節，山間那婉蜒曲折的溪水便潺潺地流入村前的青龍河中。

村後，漫山遍野鬱鬱葱葱，薟翠欲滴。那高大挺拔的是青竹，那纖巧細嫩的乏茶樹相互掩映，編織成翡翠的綠衫。

春天，茶農家家户户起早貪黑地摘春茶。姑娘們身背茶簍，迎着朝霞，踏着畏露，穿梭般地巡迴在茶樹家。她們那靈巧的雙手不停地上下飛舞：時而如小雞啄米，時而如彩蝶翩躚，時而又如鋼琴家嫻熟地演奏貝多芬的《田園交響曲》。一大捧一大捧鮮嫩的茶葉裝進了揹簍。她們那五彩的衣裳點綴着明麗柔和的綠色的海洋，引得那小蜜蜂看花了眼，忙着追逐那不斷晃動的花朵兒。

太陽升上了頭頂，露珠不知什麼時候悄悄地隱沒了身子。揹簍快滿了，只聽見此起彼伏的山歌在山坡上( )。小鳥兒爭先恐後，像開賽歌會似的在枝頭吱吱喳喳。空氣中瀰漫着早茶的清香，沁人心脾，使人陶醉。

落日的餘暉( )了天空，小鳥歸巢了，晚霞也回家了。村裏家家的煙囱冒出( )青煙。婉蜒的山路上晃動着姑娘們的衣衫，小扁擔吱嘎嘎地響着，把一擔擔冒尖的新茶挑下山來，焙製成馳名中外的龍井。

每當我品嚐這甘醇晶螢的碧茶時，心中便踴起( )鄉思……

1.聯繫上下文，寫出下面的詞語的意思。

沁人心脾：________________________________________

馳名中外：________________________________________

2.聯繫上下文，在原文括號中填上恰當的詞語。

3.“採茶姑娘個個神采飛揚，她們用靈巧的雙手敏捷地從茶樹上採下片片嫩芽。”這一句和文中畫線部分都是描寫採茶場景的，比較一下，你更喜歡哪一句?為什麼?

________________________________________

4.最後一段有兩個錯別字，找出來，把正確的字寫在下面括號中。

( )( )

參考答案：

1.沁人心脾：這裏指聞到早茶的清香讓人感到十分舒適。

馳名中外：聲名傳播很遠，世界知名。

2.參考答案：迴盪映紅縷縷陣陣(答案不唯一，前後文意銜接褥當即可)

3.喜歡哪句都可以，只要將理由陳述清楚即可。此句言簡意賅，文中句則生動形象，各顯其妙。

4.螢，踴;瑩、湧

常見的記敍文結構

一、總分式結構

無論是寫人還是敍事,我們都需要圍繞一箇中心展開,這中心就是記敍文要展現的核心,將核心內容放在記敍文的開頭,開門見山點明文章的中心,是總起;而放在寫人敍事的結尾處加以強調,是總括.總分式便因此可以分為三種：總分、分總、總分總

二、並列式結構

無論是記敍一件事的多個側面,還是通過幾件不同的事來展現一個共同的主題,常常需要從多重內容和多個角度來寫人敍事,表現人物和主題,這多重內容和多個角度之間構成並列關係,使文章有了層次感和厚重感,這就是最常見的並列式結構.如果是寫一個人物,我們應該圍繞人物的性格選擇細節.人物性格是複雜的,往往有着多個側面,那麼,要展現一個人複雜的性格,就應該從兩個或者兩個以上的側面去展現,以使人物形象更加豐滿而立體.如果記敍文寫作中需要圍繞一個主題去敍述事實,我們依然可以採用這一章法,即用兩個或兩個以上不同方面的實例加以表現,通過小和大,名人和普通人,文藝界和體育界,物質和精神等等不同的方面的人物或事例,展現相同的主題或者主題的不同深度.

三、對照式結構

記敍文的對照式結構其實可以看作是並列結構的一種特例,只因為並列的.事例內容上是真與假、好與壞、美與醜、善與惡、公與私等對立的兩方作對比,故稱為對照式結構.這幾種技法,既是分別獨立的,又可以融為一體,如總分中,分的內容可以是並列式,也可以是對照式,而無論是並列還是對照,在一篇文章中都只能圍繞一箇中心展開.所以不要可以追求形式,還是要集中展現人物性格以及文章主旨.

掌握常見題型的解題方法

現階段的閲讀理解題題目都是相對固定的的。因此，有很多題目都有比較通用的解題方法。以修辭手法為例。老師在日常的教學過程中應當將比喻、排比、擬人等常見的修辭手法介紹給學生，同時將不同的修辭手法體現的作用，詳細的介紹給學生並讓學生記住。

這樣當閲讀理解題目中出現關於修辭手法的問題時，學生能夠自己聯繫老師課堂中講述的關於修辭的知識以及答題技巧，將老師課堂中講的知識和閲讀理解的題目相結合，找出問題的最佳答案。