語文版八年級上冊語文第二次月考試題

一、知識積累與運用（27分）

1．給下面加點字注音，根據拼音寫出漢字（2分），

魯達提起拳頭來，就眼眶際眉梢只一拳，打得眼稜（ ）縫裂，烏珠bèng（ ）出，也似開了個彩bó（ ）鋪，紅的、黑的、紫的都綻（ ）將出來。

2.選出下列加點字的注音全部正確的一項是（ ）（3分）

A.棲息(qī） 拾級(shí) 烙印(luò) 潸然淚下(shān)

B.安謐(mì) 星宿(xiù) 逶迤(wēi) 悲天憫人(mǐn)

C.肆虐(lǜe) 尷尬(gān) 帶挈(qì) 咄咄逼人(dūo)

D.喧囂(xiāo) 矜持(jìn) 招徠(lái) 泰然處之(chù)

3下列表述有誤的一項是（ ）（2分）

A．新聞就是對新近發生的事實的報道，真實性和客觀性是新聞最重要的屬性。

B．閲讀小説，要注意理清故事情節，把握人物形象，體會環境描寫的作用，從而理解它所反映的社會生活的意義。

C．《范進中舉》選自《儒林外史》作者吳敬梓，清代小説家，《儒林外史》是我國古代最傑出的長篇諷刺小説。

D．《記承天寺夜遊》，作者，蘇軾，宋代文學家，號東坡居士，是唐宋八大家之首。

4.選擇恰當的詞語填空，將最恰當的一項找出來（ ）（2分）

A.大眾化 規範化 領會 理解 B．規範化 大眾化 領會 理解

C大眾化 規範化 理解 領會 D．規範化 大眾化 理解 領會

5.默寫。（11分）

①青樹翠蔓， ， 。 《小石潭記》

②《過故人莊》中描寫田園秀麗風光的句子是： ， 。

③在《茅屋為秋風所破歌》一詩中表現詩人推己及人的博大胸懷的詩句是 ，

。

④一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個 的人，一個 的人，一個有 的人，一個脱離了 的人，一個有 人民的人。

6．修改下面病句。（2分）

①李銘的這篇作文，結構嚴謹，語言流暢，在全國作文比賽中把它評為一等獎。

②為了您的人身安全，請勿用左手啟動家電，以防萬無一失。

。

7.仿照下面的句式的修辭和格式，請你以“她”開頭再補寫一個句子。（2分）

春姑娘邁着輕盈的步子款款而行。她攜着神奇的小花籃，把五彩的鮮花灑向山坡，

向原野。她

。

8．名著閲讀題，（ 4分）

班級舉行“我願與 交朋友”的讀書活動。請從下面人物中，任選一個，先寫他

出自哪部名著，然後結合名著內容，闡述你願與他交朋友的理由。

備選人物：魯智深 林沖 星期五 格列佛 范進 胡屠户

我願與 交朋友，他是 中的人物形象，我願與他交朋友的原因是：

。（50字以內）

二. 閲讀理解

(一)賞析下面詩歌。（8分）

八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉沉塘坳。

南村羣童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，脣焦田燥呼不得，歸來倚杖自歎息。

俄頃風定雲墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡卧踏裏裂。牀頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！

安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山！

嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！

1.本詩作者杜甫是唐朝著名詩人。他的詩歌反映了當時的社會現實，因此後人稱他的詩為“ ”，尊稱他為“詩聖”。（1分）

2.解釋下列詩句中的加點字。（3分）

⑴八月秋高風怒號（ ） ⑵俄頃風定雲墨色（ ） ⑶秋天漠漠向昏黑（ ）

3.這首詩所表現的時間是 ，事件是“暴風雨襲擊茅屋”，從詩中的一個詞語“ ”可看出詩的時代背景是“安史之亂”。（2分）

4.杜甫身處漏雨茅屋，還存有“憂國憂民”的情思，發出了“ ，

”（填入原詩句）的吶喊，體現了詩人的博大胸襟和崇高理想。（2分）

（二）閲讀《魯提轄拳打鎮關西》選段做題。（15分）

鄭屠右手拿刀，左手便要來揪魯達，被這魯提轄就勢按住左手，趕將入去，望小腹上只一腳，騰地踢倒地當街上。魯達再入一步踏往胸脯，提起那醋缽兒大小拳頭，看着這鄭屠道：“灑家始投老種經略相公，做到關西五路廉訪使，也枉不了叫做‘鎮關西’！你是個賣肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫做‘鎮關西’！你如何強騙了金翠蓮？”撲的又一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開了個油醬鋪，鹹的、酸的、辣的一發都滾來，鄭屠掙不起來，那把尖刀也丟在一邊，口裏只叫“打得好！”魯達罵道：“直娘賊！還敢應口！”提起拳頭來就眼眶際眉梢只一拳，打得眼稜縫裂，烏珠迸出，也似開了個彩帛鋪，紅的、黑的、紫的都綻將出來。

兩邊看的人懼怕提轄，誰敢向前來勸。

鄭屠當不過，討饒，魯達喝道：“咄，你是個破落户；若只和俺硬到底，灑家倒饒了你！你如今對俺討饒，酒家偏不饒你！”又只一拳，太陽上正着，卻似做了一個全堂水陸的道場，磐兒、鈸兒、饒兒一齊響。魯達看時，只見鄭屠挺在地上，口裏只有出的氣，沒了入的氣，動彈不得。

1．這幾段文字中，有一個句子表明了魯達當眾懲治鄭屠有理有據，這個句子是________（2分）

2．作者寫鄭屠“右手拿刀”作用何在？答：________（2分）

3．魯達拳打鎮關西，作者寫得極為精彩，三拳在三個落點，而寫鄭屠的感受又從三個角度設喻，將三落點和設喻的角度分別寫出來。（3分）

第一拳落點________，設喻角度________

第二拳落點________，設喻角度________

第三拳落點________，設喻角度________

4．用波浪線畫出語段中描寫魯達心理的句子，這裏的心理描寫表現了魯達怎樣的性格特點？（2分）

答：________________________________________________

5．鄭屠捱了打，口裏還説“打得好”用的是________修辭手法，內心實際想的是________。（2分）

6．從文中對鄭屠動作、語言的描寫來看，鄭屠的性格特點是________。（2分）

7．從這幾段文字中，可以看出魯達具有的性格特點是________，作者描寫人物的方法有________（2分）

（三）等待錄取通知的'那個夏天（10分）

那是我人生中最漫長的一個夏天。

我的高考成績很不理想，僅高出本科錄取線3分。如果幸運垂青我，我會走進大學的校門，而一旦稍有閃失，我就會名落孫山。

我的忐忑在逼人的暑熱裏不斷髮酵、膨脹，我開始失眠。

父親常年在外，有一天，他突然出現在我面前。“陪爸爸到鄉下轉轉吧。”父親説。我不大情願，但又不願讓父親失望。

我們騎着車，穿過郊區……

父親似乎有用不完的力氣，總騎在我前面。我們到了一條河邊。説是河，水卻枯了，裸露的河牀是一片開闊的沙灘。對岸一片樹林，蓊蓊鬱鬱的。父親説：“咱們到那兒乘涼。”沙子被日頭烤得炭一樣燙，腳剛踏上去，就被燒得跳起來。

我唏噓着，下意識地調轉車頭。父親説：“都大男子漢了，還那麼嬌氣？”説着，自顧在前邊深一腳淺一腳地走，雖吃力，卻沉穩。我無奈，只得跟隨。腳上的感覺漸漸只剩下了熱，後來，連熱也沒有了，只有麻木。半個小時後，父親上了岸，我還有段距離。我不能不欽佩父親。父親向我招手，給我加油。我也上岸了，一霎間，我有點兒想哭。

樹林的確是個好地方，陰涼很厚，而且有風，把疲憊一點點地舔了去。坐下來扳起雙腳，才知父親和我都有了輕微的灼傷。父親説這算個什麼呀，他小時候天天就這樣光腳跑，一點兒事沒有。但是父親還是從附近掐了一些草，揉碎了，敷在我的腳上。

父親説：“現在感覺怎樣？”

我笑了笑。我很久沒有這麼輕鬆地笑了。

父親説：“再難的事，一咬牙，也就挺過來了。”①

休息了一陣後，父親還未盡興。我們騎上車，又啟程了。

這次，我們進了一片農民收摘後的果林。父親説：“這樹上肯定還有果子，你能給爸爸摘一個解解渴嗎？”我點點頭，很快發現了一個果子，但長得很高。我不怕，脱下鞋子爬樹。爬到了粗大的樹杈上，再爬，樹枝越來越細，心裏越來越虛。我不能再爬了，但我多想把果子摘下來。這時，父親在下邊叫我：“下來吃果子。”我循聲望去，父親的手裏竟託着好幾個果子！，我爬下樹，心灰又自慚。父親拍拍我的頭：“長果子的樹不止一棵啊，總有適合你摘的。”②

第二天，父親走了，我的心情卻好了很多。我開始冷靜地想一些事情，心中漸漸踏實了。

一段日子後，父親又回來了。父親拎着網，説：“咱們去河裏捉魚吧。”父親過去捉魚捉得上癮，只是這些年調往異地，少有閒暇，很少下河了。

我們沿着過去經常捉魚的河岸走着。該下網了，可父親不下。父親説：“走，往上游走。”這是我極熟悉的一條河，卻又是我極陌生的一條河。古樸的桑樹、老槐，一人高的藤草，和愈來愈分不清路的小徑。水清得像空氣一樣透明，螃蟹在臨水的洞口和水中的石塊上悠然地爬行……

我有些沉醉了。

父親説：“多走幾里路，不一樣了吧？”③

我使勁點點頭。

忽然，父親笑着從口袋裏掏出一封信，遞給我。

我接過來，意外的驚喜讓我一下子手足無措，幸運之神站在了我這邊！

父親説：“祝賀你，孩子！以後，還要走得再遠一些，像這河，追求無止境啊。”

1.認真閲讀文題，想想看，你從文題中得到了什麼？（回答兩點即可，2分）

答：

2.本文圍繞“我不願讓父親失望”而陪父親到鄉下轉轉寫了三件事：第一件事是

，第二件事是 ，第三件事是

；這三件事敍寫了“我”在父親的誘導下

的過程。（3分）

3.文中加點的 “厚”和“舔”這兩個字，在用字煉意上非常講究，請分別揣摩其妙處。

厚：

舔： （2分）

4.文中山網站建設加橫線的三句話，是父親對“我”飽含深意的教育和啟發，第①句話告訴我 ，第②句話告訴我 ，第③句話告訴我 。（3分）

第三部分 寫作實踐（40分）

請你按下列要求作文。

以“我好想 ”為題，寫一篇文章。

要求：①先把題目補充完整，如“有個知心朋友”、“有個好老師”、“有自己的小天地”、“快快長大”、“再看一眼”、“飛上月球”、“美夢成真”、“得到理解”等。②寫一篇500字以上的文章，文體不限。③文中不得出現真實的地名、校名、人名，可用“××”代替。