北師大版六年級上冊第八單元測試題

一、認真讀下面的詞語，用“ ”標出括號裏的正確讀音。

吾家（wú wǔ） 遂心（suì suí） 卓越（zhuō zhuó） 疾苦（jí jī） 矯健（jiǎo jiāo）

迥然（jiǒnɡ tónɡ）堅勁（jìn jìnɡ） 乾坤（qián ɡān）天闕（què jué） 立即（jí jì）

二、讀句子，在括號裏寫出同音字。

1．2008年5月12日，汶川發生8.0級特大地zhèn（ ），中央和地方政府立即展開了

zhèn（ ）災工作。

2．在這個關鍵時刻，你要做出怎樣的jué（）擇，還是你自己來jué（）定吧。

3．這次的bǎn（）報，你要留出一個bǎn（）塊，專門報道奧運消息。

4．我們要kè（）服一切困難，kè（）苦學習，爭取在考試中取得優異的成績。

5．tí（）起往事，他就要説到那幅畫上的tí（）字，那是他最榮耀的一次經歷。

6．榮譽已是lì（）史，我們應該再接再lì（），向着更高的目標努力。

三、花落誰家。為加點的字選擇正確的解釋。

家：A．家庭；人家。 B．家庭所處的地方。 C．從事某種專門活動的人。D．飼養的動物。

1．我家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕。 （ ）

2．我的理想是長大當一名光榮的科學家。（ ）

3．我們到了農村可以看到很多的家畜。 （ ）

4．我有一個非常温暖的家。 （ ）

四、在本單元裏，你積累了哪些詞語呢？把下面的詞語補充完整，再選擇其中的兩個寫一句話。

夜不能（ ） 思緒（ ）（ ） 青翠（ ）（ ）

風（ ）雨（ ）飽經（ ）（ ）（ ）（ ）鐵骨（ ）然不動 生機（ ）（ ）不（ ）不（ ）

五、在括號裏填上恰當的詞語。

（ ） （ ） （ ） （ ）

（ ） 的氣節 （ ） 的梅花（ ） 地叫 （ ）地流

（ ） （ ） （ ） （ ）

打開 （ ） 瞭解 （ ） （ ） 百姓 （ ） 態度

六、下面的字不只有一種含義，你能根據不同的意思組詞嗎？試試看吧！

撓：A．輕輕地抓（ ） 倫： A．人倫 （ ）

B．阻止 （ ） B．條理 （ ）

C．彎曲 （ ） C．同類；同等（ ）

七、回憶課文內容，判斷下面的説法是否正確。（對的打“√”，錯的打“×”）

1．“墨梅”是指一種開墨黑色花的梅花。 （ ）

2．“只留清氣滿乾坤”中的“清氣”指“清香的氣味”。 （ ）

3．《墨梅圖題詩》是宋代詩人王冕寫的一首讚美梅花的詩。 （ ）

4．《墨梅圖題詩》是一首圖題詩。乾隆皇帝的題字在題詩與畫之間，破壞了畫面的`完整。 （ ）

八、日積月累。學完本單元的課文，你一定積累了不少詩句吧。認真讀題，在橫線上填寫對聯或詩句。

1．我喜歡梅花和竹子的謙遜，我想用這樣一幅對聯來表達對它們的讚美： ， 。

2．被譽為“揚州八怪”之一的鄭板橋，在《墨竹圖題詩》中，用“ ， ”這句詩表達了自己對百姓的關心和同情。

3．“冬天已經過去，春天還會遠嗎？”看到這句話，你會想到：“ ， 。”這兩句詩。

4．“鬆”是不畏風霜、生機勃勃的象徵，陳毅曾用“ 、 。”這樣兩句詩來表現自己堅強、勇敢、不畏艱難險阻的精神。

九、課文精彩回放。回憶課文內容，完成下面的填空。

1．吾家洗硯池頭樹， 。 ， 。這首詩的作者是 ，他是 朝詩人、 家、 家。這首詩中詩人以 自喻，表現了他 的氣節和人品。

2．自古以來，竹子一直是文人墨客的最愛。作家管樺是這樣表達自己的竹的喜愛的：啊！你未出土時便已有節，直到凌雲高處依然 。你的純潔，使人想起 ，和 。你的青枝綠葉顯示着大自然中 的美，無數人的 、 和 ，都保留在你的世代傳説中。

3．在本單元的學習中，你最喜歡 這首詩，因為： 。

精品閲讀屋

十、再讀《墨竹圖題詩》，完成後面的練習。

衙齋卧聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。

些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關情。

1．這首詩的作者是 ，字 ， 朝人，他是 之一。這首詩是他在 的情況下寫的。和“竹”並稱為“歲寒三友”的是 和 。

2．聯繫上下文，解釋這幾個字的意思。

蕭蕭： 總：

3．理解下面兩句詩的意思。

些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關情。

4．這首詩以“ ”為依託，運用象徵手法，表現出作者 ，以 為己任的胸襟，以及“ ”的氣概。

十一、仔細閲讀短文，思考完成練習。

兩棵松樹

一棵高大的松樹屹立在山巔，翠綠的枝葉潑下一地濃陰。還沒有走近它，就見到地面上攀爬着無數條根鬚，一半裸在地表，一半埋入地下，象是一堆亂麻，踩上去磕磕碰碰。有些根鬚象樹藤一樣纏在石頭上，橫生虯結，五麻六道。顯然，這些根鬚是從那棵松樹的根部延伸出來的。走近它時，又見到它那粗壯的樹根從地表隆起，如鋼澆鐵鑄，象老鷹的利爪（zhǎozhuǎ）緊緊地pān fù（ ）着沙石。在山頂的小塊平地中，這是唯一的松樹，鐵爪穩穩當當地站立着，樹幹挺拔，蒼勁，一塊塊粗糙的樹皮如古銅色的鱗甲，向四周伸展的枝葉如張揚的手臂。如一位wéiàn（ ）的“將軍”。

我們翻過山巔，穿過“一線天”的狹窄山道，拾級而上。突然，從右邊的石台上竄出一隻松鼠，眨眼之間就鑽入了左邊的一棵松樹中——我的視線被這隻可愛的松鼠吸引，也被牽到了那棵松樹上。驀然（mò mó）一瞥，我不由得脱口驚歎：“這是一棵怎樣的松樹呀！”它橫生在峭壁上，被一塊巨大的石頭壓着樹身，深深的凹痕上有灰白的樹漬（zì zé）。那是巨石壓出的傷痕。樹幹在這裏被壓彎了，但是卻並沒有被壓倒，而是扭轉身子，繞過一處石角向上生長，茂盛而翠綠的枝葉頑強地伸展在空中。yáo yáo yù zhuì（ ）的巨石重達千鈞，卻被一棵輕巧柔弱的松樹承載（zǎi zài）着！

是驚訝，是感動，還是zhèn hàn（ ），真是無以言表。

我覺得人活一生，成敗得失都要淡然處之。成功不足喜，失敗也不足悲，正如那棵承載巨大壓力的松樹，於逆境中奮力成長，以不屈不撓的求生意志挑戰巨石。

剛才那位“將軍”不再顯得高大，因為——只要這塊被壓制的松樹突然鬆動，撤開樹身，那塊巨石就會危如累卵，滾落而下，站在山巔的那位“將軍”也會隨之跌入萬丈深淵……

1．給加點的字選擇正確的讀音。

２．讀拼音，在括號裏寫出恰當的詞語。

3．聯繫上下文，理解詞語：

無以言表：

危如累卵：

4．作者看到第一棵松樹時，對這棵松樹的評價是怎樣的？

5．用“ ”畫出作者描寫第二棵松樹的句子。

6．作者在看到第二棵松樹時，為什麼説“成功不足喜，失敗不足悲”？

7．文中的兩棵松樹分別象徵了哪兩類人？

8．讀了這篇文章，你更喜歡哪一棵松樹，説説理由。

9．人生之路不是一帆風順的，當你遇到坎坷和挫折時，你會怎樣做？

實踐大演練

1．鬆、竹、梅被稱為“歲寒三友”，讀了本單元的文章，你一定對它們有了更深的瞭解了吧。選擇你喜歡的一種，動手寫一寫，畫一畫！

2．焰火怒放，禮炮轟鳴，四海歡騰，全球同樂……2008年8月8日的北京之夜，一場“火樹銀花不夜天”的藝術盛宴，伴隨着一場宏大的奧林匹克盛典如約而至。……

此時，你有何感想？拿起筆，把你想説的寫出來吧！

習作展覽廳

鬆、竹、梅在歲寒中同生，為人們所敬仰，在中國傳統文化中被稱為“歲寒三友”，深受文人墨客的推崇。請你選擇其中的一個，自擬題目，寫一篇作文，要注意運用借物喻人的寫作方法，寫出其象徵意義，寫出自己的真情實感。