小學五年級上冊語文第十單元試卷

一、我能給加點的字選擇正確的讀音。

1．生命是從一個小小的胚（pēipéi）胎開始的，你説神奇不神奇！

2．小鳥的羽毛被石油粘（zhānnián）住了，它再也飛不到藍天上了。

3．球體周圍裹着一層薄薄（báobó）的水藍色“紗衣”。

4．今天媽媽讓我在家看（kānkàn）家，她要去看（kānkàn）望姥姥。

5．如果天氣好，我們計劃（huàhuá）明天去劃（huàhuá）船。

6．他使勁地掙（zhēnɡzhènɡ）扎，終於掙（zhēnɡzhènɡ）脱了繩索，逃了出來。

7．在參加數學奧林匹克競賽前，他簡直着（zháozhāozhuó zhe）了迷，經常一邊吃着（zháozhāozhuó zhe）飯，一邊思考着（zháozhāozhuó zhe）比賽方案。是啊，作為學校代表隊的隊長，還有許多準備工作等着（zháozhāozhuó zhe）他着（zháozhāo

zhuó zhe）手去做，能叫他不着（zháozhāozhuó zhe）急嗎？同學們都等着他拿出高着（zháozhāozhuó zhe）來呢！

二、認真讀句子，在括號裏寫出恰當的詞語。

1．蘇州園林因其獨特的構思在世界上wénmínɡxiá ěr（     ）。

2．叔叔是個很熱心的人，只要有人開口，他肯定會kānɡkǎi（  ）相助。

3．宇航員在宇宙áoyóu（  ）時遙望地球，映入yǎnlián（  ）的是一個jīnɡyínɡ（  ）透亮的球體，在羣星cuǐcàn（  ）的宇宙海洋中，美麗壯觀。

4．由於人類毫無節制地huǐhuài（    ）自然資源，造成了一系列的生態災難，給人類生存帶來了嚴重的（  ）。

5．大自然zàofú（   ）於人類，人類要與大自然保持héxié（  ）。

6．這位老人家被車撞了，躺在地上不停地shēnyín（  ）。

三、下列每組詞語中都有一個是錯誤的，用“ ”將錯誤的詞語畫出來，然後把正確的寫在後面的括號裏。

1．萬古長青和藹可親斤斤有味婉轉動聽  （  ）

2．惴惴不安落荒而逃晶瑩透亮明勝古蹟  （  ）

3．如釋重負羣山起舞負荊請罪身材魁悟  （  ）

4．美麗狀觀山明水秀井然有序吐故納新  （  ）

四、在括號裏填上恰當的詞語，使句子更具體、生動。

1．（  ）的森林裏傳出（  ）的歌聲，在（  ）的天空飄蕩。

2．（  ）的地球在（  ）的宇宙中就像是（  ）扁舟。

3．母親節那天，我（ ）地設計了一張賀卡，（）地送給母親，祝母親過一個（ ）的節日。

4．他（  ）地向我們描述着（  ）的西湖，我們聽得入迷了。

五、為下面加點的字選擇恰當的解釋。

道：①道路； ②水流通行的途徑； ③方向、方法、道理； ④事情或論點的是非得失的根據； ⑤説； ⑥用語言表示感謝； ⑦以為、認為； ⑧量詞。

1．我們要培養自己遇事講道理的能力。（）

2．過馬路要走人行橫道。   （）

3．小鳳向小明道謝。      （）

4．他説得頭頭是道，不知做得怎麼樣？（）

5．這三道數學題，我都會做。    （）

六、給下面句子中加點的詞語換一個詞語，使句子的意思保持不變。

1．同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（）

2．地球向人類慷慨地提供礦產資源。（）

3．千島湖的森林長勢茂密。    （）

4．我迷失了方向，什麼也看不清楚。（）

5．這裏形成了一個巨大的人工湖。  （）

6．我們這個地球太容易破碎了。  （）

七、選擇恰當的關聯詞語，填在下面的括號裏。

1．礦物資源（）上帝的恩賜，（）經過幾百萬年，甚至幾億年的地質變化才形成的。

2．（）不顧後果地濫用化學品，（）會造成一系列生態災難。

3．這些設想（）實現了，（）是遙遠的事情。

4．（）“水上森林”保護了島上的`水土，（）如今千島湖的森林才這樣茂密。

八、分析加點的詞語有什麼特點，再仿照着寫一句。

1．這些島各有特色，有的因動物知名，有的因花草著稱，還有的因名勝古蹟而聞名遐邇。

2．不要以為你是大學教授，所以做研究比什麼都重要；不要以為你是普通農民，所以説話就沒有號召力；也不要以為你只是小學生，環境保護就和你無關。

九、課文精彩回放。

1．據飛上太空的宇航員介紹，他們在宇宙遨遊時遙望地球，映入眼簾的是一個（    ），上面（    ）相互交錯，周圍裹着一層（    ）。地球，這位（    ），這個（    ），是那樣的（    ），（    ）。

2．我愛聽鳥兒（    ）的歌聲，我愛看鳥兒（    ）的雄姿，我更感謝鳥兒們幫助我們除去那麼多的（    ），有時候它們又是傳播樹種的（    ）。失去這麼多鳥類的朋友，我覺得十分痛惜。所以，我希望，應該有更多的鳥兒在（    ）的天空裏（   ）飛翔歌唱。

3．大自然（    ）於人類，人類要和大自然（    ）。千島湖是一首（    ）合寫的詩，是一個（）綠色奇蹟。

4．舉實例和打比方是説明事物的好方法。千島湖有一千多個島嶼，課文只舉了（   ）（   ）（   ）（   ）等幾個例子，就使我們瞭解了千島湖的富庶美麗。《只有一個地球》把宇宙比喻成（   ），把地球比喻成（   ），使我們深切地體會到地球在宇宙中是多麼（   ）、（   ）。

十、閲讀欣賞課文片段，完成練習。

新安江水電站是一項綜合工程。它發出的電力，供應上海、南京和杭州等工業城市和長江下游的廣大農村。經過水庫的調節，兩萬公頃的農田免除了水患，旱地改為水田，糧食產量大大增加。新安江的航運事業也得到了發展。山區的木材、竹材、茶葉等土特產品，由水路源源不斷地運了出來。水庫養殖的鮮魚，每年可供應市場幾百萬公斤……

1．這段話節選自我們學過的課文《    》。

2．新安江水電站的作用是什麼？

3．這段話中主要運用了   的説明方法。

4．對於這樣一項偉大的工程，你想説些什麼？

十一、認真閲讀短文，回答問題。

晉江的自述

我是赫赫有名的晉江。我把自己全部的心血都傾注在幾十萬子孫後代的身上。如今，我的工業越來越發達，兒孫們的生活也越來越紅火，可我卻今非昔比，千瘡百孔，醜陋不堪，再也找不到幾處淨空、淨土、淨水了。

我在思索，在尋找，發現原來是因為許多富起來的兒孫不能善待我。你看：如林而立的煙囱口上嗆人的濃煙滾滾升騰，籠罩住我的頭；穿梭不息的車輛噴出的廢氣，無時無刻地向我撲來，薰得我的臉發黑；兒孫們的生活垃圾，工廠排出的廢液，大部分滲入我的肌膚，流進我的血液，侵害我的軀體……

無奈中的我日復一日，年復一年地發出呻吟。

有一天，一羣快樂的紅領巾唱着歌，扛着農具和樹苗，來到我的身邊。我認識他們——那些傷害我的人的後代。我有點兒害怕：他們要幹什麼？我正在憂慮着，那羣紅領巾已經開始行動——植樹！我欣喜若狂，深情地注視着他們：挖坑、培土、提水、澆水……他們幹得可積極啦！挖坑的肩上搭着一條濕毛巾，鏟子緊握手中，用勁往土裏一插，再使把勁兒用腳一蹬，往後一仰，舀湯似地將土挖起來，往身後一”潑”，土落了下來。反覆幾次後，一個坑就挖好了。放樹苗的小心翼翼地將樹苗放入坑內，扶正，讓挖坑的培上土，再讓提水的澆上水。只見他們個個臉上掛着汗珠，欣慰地笑了。多乖的孩子呀！霎時間，委屈、痛苦化為烏有。我忙託風婆婆為他們拂去臉上的汗珠。他們幫我做新衣裳，我能不高興嗎？他們還在我這兒撒下了花的種子，不久的我將穿上一件五彩繽紛的花裙子！我能不激動嗎？

你不知道吧？這羣紅領巾還幫我清理了垃圾，從樹上取下了一個個塑料袋，並告誡人們少用“白色污染”……在紅領巾的帶動下，以前垃圾箱旁亂飛的蚊蠅消失了，街道兩旁的灰塵不見了，我的生活亮麗斑瀾了！

我陶醉了：滿山蒼翠，一水碧波，芳草茵茵，鳥語花香……這才是原來的我呀！感謝孩子們還我青山綠水，還我多姿風采，我將賜予子孫們無盡的寶藏和永恆的幸福……

1．這篇文章是以第幾人稱寫的？文中的“我”指誰？

2．不久的我將穿上一件五彩繽紛的花裙子！我能不激動嗎？

將這句話換個説法，不改變句子的原意：

3．原來的“我”是什麼樣子的？後來因為什麼原因我變得千瘡百孔、醜陋不堪？是誰又使我恢復了原來的面貌？

4．“紅領巾”為“我”做了哪些事？哪件事是詳細敍述的？

5．人們的生活越來越紅火，為什麼“我”卻失去了原來的面貌？

6．為了能有一個良好的生存環境，我們應該做些什麼？

十二、創新作文天地

地球是人類唯一的家園，愛護家園是我們每個人義不容辭的責任。為了使我們的天更藍，草更綠，河流更清澈，讓我們走進大自然，保護大自然吧！為保護我們的家園，你準備做些什麼？把你想做的寫下來，號召你身邊的人和你一起行動！