初中語文常見試題

閲讀下面這首詩，回答問題。

歸園田居·其二

陶淵明

野外罕人事，窮巷寡輪鞅。白日掩荊扉，虛室絕塵想。

時復墟曲中，披草共來往。相見無雜言，但道桑麻長。

桑麻日已長，我土日已廣。常恐霜霰至，零落同草莽。

1.這首詩為我們描繪了一幅怎樣的農村生活圖景?試作簡要分析。（4分）

2.詩人借對鄉居生活的描述，表達了怎樣的情感?（4分）

考點分析：

考點1：詩

“誦讀古代詩詞，有意識地在積累感悟和運用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。”廣泛閲讀各種類型的讀物，課處閲讀總量不少於260萬字，每學年閲讀兩三部名著。在誦讀實踐中增加積累，發展語感，加深體驗和感悟。詩文默寫：①根據課文填空；②默寫詩文名句；③讀圖默寫詩文名句；④根據提示填寫詩文名句。

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閲讀下面的文言文，完成小題。

燕太子丹者，故嘗質於趙，而秦王政生於趙。其少時與丹歡。及政立為秦王，而丹質於秦。秦王之遇燕太子丹不善。故丹怨而亡歸。歸而求為報秦王者，國小，力不能。其後秦日出兵山東以伐齊、楚、三晉，稍蠶食諸侯，且至於燕。燕君臣皆恐禍之至。太子丹患之，問其傅鞠武。鞠武曰：“燕有田光先生，其為人智深而勇沉，可與謀。”太子曰：“願因太傅而得交於田先生，可乎?”鞠武曰：“敬諾。”出見田先生，道：“太子願圖國事於先生也。”田光曰：“敬奉教。”乃造焉。

太子逢迎，卻行為導，跪而蔽席。田光坐定，左右無人，太子避席而請曰：“燕秦不兩立，願先生留意也。”田光曰：“臣聞騏驥盛壯之時，一日而馳千里；至其衰也，駑馬先之。今太子聞光盛壯之時，不知臣精已消亡矣。雖然，光不敢以圖國事，所善荊卿可使也。”太子曰：“願因先生得結交於荊卿，可乎?”田光曰：“敬諾。”即起，趨出。太子送至門，戒曰：“丹所報，先生所言者，國之大事也，願先生勿泄也!”田光俯而笑曰：“諾。”

僂行見荊卿，曰：“光與子相善，燕國莫不知。今太子聞光壯盛之時，不知吾形已不逮也，幸而教之日‘燕秦不兩立，願先生留意也’。光竊不自外，言足下於太子也，願足下過太子於宮。”荊軻曰：“謹奉教。”田光曰：“吾聞之，長者為行，不使人疑之。今太子告光曰：‘所言者，國之大事也，願先生勿泄’，是太子疑光也。夫為行而使人疑之，非節俠也。”欲自殺以激荊卿，曰：“願足下急過太子，言光已死，明不言也。”因遂自刎而死。

(節選自《史記·刺客列傳》)

1.（3分）下列句中加點詞，解釋不正確的一項是( )

A．及政立為秦王，而丹質於秦 質：做人質

B．田光曰：“敬奉教。”乃造焉 造：到……去

C．太子逢迎，卻行為導 卻：錶轉折

D．願足下急過太子 過：探訪

2.（3分）下列句中加點詞的意義和用法都相同的一項是 ( )

A．①燕太子丹者，故嘗質於趙 ②秦王之遇燕太子丹不善，故丹怨而亡歸

B．①願因太傅而得交於田先生 ②因遂自刎而死

C．①其少時與丹歡 ②失其所與，不知

D．①跪而蔽席 ②田光俯而笑曰：“諾。”

3.（3分）下列解説不符合原文意思的一項是 ( )

A．燕太子丹小的時候在趙國做人質，跟秦王政是好朋友；等到秦王政當上秦王，恰好太子丹又在秦國做人質，因秦王對太子丹不好，太子丹懷着怨恨逃回燕國。

B．從文中看，鞠武向太子丹舉薦了田光，田光又向太子丹舉薦了荊軻，二人舉薦的雖是不同的人，但都是為了盡己所能幫助太子丹挽救燕國。

C．從文中看，太子丹是一個以國為重，禮賢下士，而又有點疑心的人；而田光自刎，並不全是因為太子丹對自己有疑心，也是為了激勵荊軻為太子丹出力。

D．節選文段既細緻描寫了太子丹盡力為國出力，禮賢下士，親自上門拜訪鞠武、田光和荊軻等賢人俠士的事情，還着力描繪了田光的俠義精神。

4.翻譯

（1）光竊不自外，言足下於太子也，願足下過太子於宮。

（2）既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？

（3）所以遣將守關者，備他盜之出入與非常也。

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閲讀下面的文字，完成小題。(9分，每小題3分)

兒童文學：還原孩子的天空

兒童文學，顧名思義，就是專為少年兒童創作的文學作品。它的一大特別要求就是通俗易懂，生動活潑。作品的主題要明確突出，形象具體鮮明，結構單純，語言淺顯精練，情節有趣，想象豐富，而且其內容、形式及表現手法都儘可能適合於少年兒童的生理心理特點，容易為他們所接受。

新世紀兒童文學進入了一個多元化的時代，進入了一個實力團隊紛爭和實力作家競技的狀態。今天的兒童文學作家們追求市場效益，創作越來越商業化和娛樂化。今天兒童文學的著名作家越來越多了，但權威性在消失。

新世紀兒童文學的格局變化，帶來多方面的影響，也促使我們對兒童文學創作進行新的思考。我們必須重新審視兒童文學的價值、閲讀市場、作家的創作姿態等問題。

兒童文學的價值包含以下方面：一是對兒童生命和生活的基本狀態的呈現，這使兒童文學成為成年人瞭解兒童世界的窗口。二是對成人生命與生活的基本狀態的適當表現，這使兒童文學成為兒童瞭解成年人世界的窗口。三是比如愛，比如合作，比如同情心和悲憫情懷等人類的基本情感。四是成年人的文化期待，包括成年人作為父母親角色對兒童的呵護與關愛，以及父母親對兒童的教育意願和成長要求。五是對傳統文化的尊重，對民族歷史的理解。六是對母語意識的培養。兒童文學應該是很慎重的文學，值得我們不僅在文字上選用美的修辭，而且要在主題和內涵上進行母語文化的提煉和選擇。

中國兒童文學擁有着世界上最大的閲讀市場——3億少年兒童。但是現在佔據我們市場的多是國外的'引進版兒童文學書籍。《哈利·波特》的市場包裝、市場策劃、市場運營都給中國兒童文學上了一課。它有書籍、電影、玩具、網站等一系列產品，彼此之間形成聯動。相比之下，我國兒童文化商品市場的經營者和參與者在觀念上都要轉變，應該把兒童文學當做產業，按照市場運行規律來操作。我們覺得要製造本土的“哈利·波特”，就不能把電影、電視當做兒童文學的敵人，而應該利用合理的市場手段，五指成拳，整合中國的文化力量來發展兒童文學。

一個優秀的兒童文學作家，應該具備比一個優秀的成年人文學作家還要多一層的東西，因為成年人文學要求文學性和思想性，兒童文學除了這些，還需要一個深入淺出的過程。要從表面紛繁複雜的人間世象中提煉出一個讓少年兒童能夠接受的表現形式，讓他們喜歡看，這就是書寫的角度的問題。兒童文學，要從內容上、角度上還原孩子的天空。

兒童不僅僅是一個家庭的希望所在，也是一個國家、一個民族和整個人類傳承不息的根本希望所在。兒童的健康成長，離不開社會各方面的共同努力，自然也脱離不了兒童文學的薰陶。如何創作出適合孩子們閲讀的圖書，在潛移默化中完成教育、引導的社會責任，將繼續成為社會要解決的重要話題。

1.下列有關“兒童文學”的理解，不正確的一項是：（ ）

A．兒童文學是專門為少年兒童創作的文學作品，要求通俗易懂，生動活潑，在創作內容和書寫角度等方面還原孩子的天空。

B．兒童文學作品的主題要明確突出，形象要鮮明具體，結構單純，語言淺顯精練，情節有趣，讓孩子們喜歡看。

C．只有符合市場價值，利用所有的市場手段，兒童文學才能有更大的發展空間，像《哈利·波特》一樣，把兒童文學當作產業。

D．兒童文學作品的內容、形式及表現手法都要儘可能適合於少年兒童的生理心理特點，讓孩子在潛移默化中接受薰陶。

2.下列各項關於兒童文學的價值和對兒童文學作家的要求，不符合文意的一項是 ( )

A．兒童文學能呈現兒童的和適當表現成年人的生活和生命的基本狀態，所以兒童文學應成為成年人和兒童相互瞭解對方世界的窗口。

B．兒童文學的價值應包含人類的基本情感和成年人的文化期待，以及對傳統文化的尊重、對民族歷史的理解和對母語意識的培養。

C．兒童文學需要一個深入淺出的過程，一個優秀的兒童文學作家應比一個優秀的成年人文學作家在表現形式上有更深一層的東西。

D．如何創作更多適合孩子們閲讀的圖書，在潛移默化中完成教育、引導孩子的社會責任是兒童文學作家乃至整個社會要解決的重要課題。

3.下列對原文內容的理解和分析，不正確的一項是 ( )

A．今天的兒童文學作家們追求市場效益，創作越來越商業化 和娛樂化；今天的兒童文學缺少權威，也缺少優秀的兒童文學作品。

B．中國兒童文學擁有世界上最大的閲讀市場，兒童文化商品市場的經營者和參與者應該把兒童文學當做產業，按照市場運行規律，利用合理市場手段，整合中國的文化力量(包括電影、電視)來促進兒童文學的發展。

C．如今兒童文學的著名作家越來越多了，但權威性在消失，我們需要重新審視兒童文學的價值、閲讀市場、作家的創作姿態等問題。

D．兒童是家庭、國家、民族和整個人類傳承不息的希望，要為孩子們提供更多更好的兒童文學作品，努力構建促進兒童健康成長的社會環境。

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閲讀下面的材料，根據要求寫不少於800字的文章。

井蛙説：“我獨霸一口井，像是一位國王，我一跳到井裏，水就來扶着我的兩腋，託着我的腮幫。我高興就鑽入水底，泥巴就趕快來按摩我的腳，到了晚上，不想待在水裏，就跳出井來，散散心。看我每天都這麼快樂啊！”

東海大龜取笑井蛙説：“你的井太小了，我剛從東海上來，讓我告訴你東海的樣子吧。東海又大又深，用一千里長，不足形容它的廣大；用八千尺高，不足以形容它的深遠。水災時不會增加，旱災時不會減少，像這樣不會因時間的長短而改變，不受雨水的多少而增減，在那裏才是快樂。”

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脱離材料的含義作文，不要套作，不得抄襲。

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下列應用文中有多出不妥，請指出其中5處並修改。（5分）