六年級抽考試卷試題

導語：同學們，金秋十月是收穫的季節，經過兩個月的認真學習，你一定也收穫累累吧!給你一個自我展示的舞台，相信只要你細心審題，認真答卷，一定會取得滿意的成績。努力吧，你一定行!下面是由小編整理的關於六年級抽考試卷試題。歡迎閲讀！

六年級抽考試卷試題

一、 1、看拼音寫詞語(要求：規範、整潔、美觀)(5分)

diē dǎo bīn fēn zhuāng shì fǔ shì kǒng bù

2、認真聽讀下面的短文，回答問題。(短文讀兩遍)(5分)

(1) 瀑布是我國最大的瀑布。它在我國 省的西南部。

(2)它的寬 米，高 米。瀑布直瀉潭中，激起的水珠高達 米。

3、劃去帶點字不正確的讀音(2分)

吮吸(shǔn sǔn)窒息(zhì shì)不朽(qiǔ xiǔ)篩選(sāi shāi)

4、辨字組詞，再説説你發現了什麼。(5分)

拔( ) 恬( ) 喘( ) 嬌( )

撥( ) 括( ) 端( ) 橋( )

5、下面哪一組詞語的寫法完全正確，在括號裏打上“√”(2分)

1籬笆 摔倒 可恥 目不暇接 ( )

2玫瑰 俯視 鈔寫 凌空飛翔 ( )

3新鮮 胡泊 抗拒 塞翁失馬 ( )

6、按要求填空(14分)

(1)古詩句填空。

黑雲翻墨未遮山，                        。

                        ，淡粧濃抹總相宜。

粉身碎骨全不怕，                        。

(2)根據課文內容填空。

“狙公賦芧，曰：‘                    。’眾狙皆怒。曰：‘                            。’眾狙皆悦。”文中的“狙”的意思是 ，

“皆”的意思是：                          。

7、按要求寫詞語(4分)

近義詞： 寬恕——(            ) 敏捷——(             )

反義詞： 熱鬧——(             ) 醜惡——(             )

8、按要求改寫句子(6分)

(1)夏夜是美妙的。(擴寫句子)

(2)上課時，舉了不少有趣的例子。(修改病句)

(3)失敗了還得幹，不能知難而退。(改為反問句)

9、判斷下列説法是否正確，在括號裏打“√”或打“×”(3分)

(1)《相濡以沫》這則寓言比喻一同在困難的處境裏，用微薄的力量相互幫助。(             )

(2)《買櫝還珠》中的“櫝”指的是木匣。 (             )

(3)在“月朗風清、繁星滿天、暈頭轉向、浮光躍金”幾個詞語中只有“浮光躍金”不是描寫景物的。 (             )

同學們，上面的題做得很輕鬆吧!下面的題可有些難度，要仔細呀!試試看!

二、 (一)課內閲讀(13分)

興安嶺上千般寶，第一應誇落葉松。是的，這裏是落葉松的海洋。看，海邊上不是還泛着白色的浪花嗎?那是些俏麗的白樺的銀裙，不是像海邊的浪花嗎?

兩山之間往往流動着清可見底的小河。河岸上有多少野花呀。我是愛花的人， 到這裏我卻叫不出那些花的名兒來。興安嶺多麼會打扮自己呀：青松作衫，白樺為裙，還穿着繡花鞋。連樹與樹之間的'空隙也不缺乏彩：鬆影下開着各種小花，招來各色的小蝴蝶—它們很親熱地落在客人身上。花叢裏還隱藏着珊瑚珠似的小紅豆。

興安嶺中酒廠所造的紅豆酒，就是用這些小野果釀成的，味道很好。 看到數不盡的青松白樺，誰能不能向四面八方望一望呢?有多少省市用過這裏的木材呀，大至kuàngjǐng(             )、鐵路，小至椽柱、桌椅。千山一碧，萬古常青，恰好與guǎngshà(             )、良材聯繫在一起。所以，興安嶺越看越可愛!

(1)在文中音節後面的括號裏填上相應的詞語(2分)

(2)結合上下文理解下面詞語的意思(4分)

俏麗：

萬古長青：

(3)分別概括短文第二、三自然段的主要內容(4分)

(4)讀文中畫“——”線的句子，説説句子好在哪裏?(3分)

(一)課外閲讀 (15分)

沒想到，為了一篇表揚稿，我竟和班長生起氣來。

前幾天，我班教室的一個破窗户不知是誰修好，還換上了一塊新玻璃。我就根據這件事寫了一篇表揚稿，交給了班長李明，他是廣播室的播音員。李明接過表揚稿，看了看，眉頭一皺，便向廣播室走去。

中午的廣播結束了，沒有廣播我寫的那篇表揚稿。班長從廣播室出來 ，我就上前問他：“ 李明，為什麼不播我寫的表揚稿?”“今天稿件太多，你那篇下次再廣播吧。”班長微笑着擺了擺手， 一副滿不在乎的樣子。是的，開展“文明禮貌月”活動以來，學校好人好事太多了。他把表揚的機會讓給了別的班，我理解班長的心情。

可是第二天，還是沒有廣播我那篇稿子，我又去問李明。“今天的稿太多，你那篇下次廣播吧!”説完，他臉紅了紅。

一個星期過去了，我那篇表揚稿仍然沒有廣播。也許班長把這件事忘記了，也許是把那篇稿弄丟了，我生氣了。班長過去並不是這樣的。上學期，班上出現的每一件好人好事，都逃不過他的眼睛，他都寫了表揚稿。我記得一次王明拾到一筆錢，歸還了失主，班長知道了，馬上用午休時間寫了一篇表揚稿，及時表揚了這種

拾金不昧的精神。你看他工作多麼(仔細 精細)!可是現在，他對工作卻這樣不負

責任，對班級出現這樣一件好事，漫不經心!不行，我一定要弄清楚，為什麼不廣播我那篇表揚稿。

可是第二天，班長生病了，播音員由副班長擔任，我那篇稿子廣播了。我高興地迎住從廣播室走出來的副班長，伸出大拇指(誇耀 誇獎)地説：“副班長，你對工作真是認真負責啊!”接着，我把班長擱置我那篇表揚稿的經過告訴了他。誰知，副班長聽了哈哈大笑説：“誰做的好事你還不知道啊?”“噢?是班長!”我這才恍然大悟。

1. 給短文加個合適的題目，寫在文章上面的橫線上。(2分)

2. 聯繫上下文，解釋下面詞語：(4分)

滿不在乎：

恍然大悟：

3. 劃去文中括號裏用得不恰當的詞語。(2分)

4. 寫出短文的主要內容(3分)

5、讀文中畫線的句子,聯繫上下文説説此時班長心理會想些什麼?(2)

6、根據短文的內容，你認為下面的説法哪個更準確?(2分)

(1)短文反映了班長做好事不聲張 、不誇耀的好品質。(             )

(2)短文説明班長對工作不負責任，對班級的好事漫不經心。(             )

(3)短文讚揚了副班長對工作認真負責的好品質。(             )