《比較厚薄》公開課教案（精選3篇）

引導語：作為一位傑出的教職工，時常要開展教案準備工作，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編整理的校公開課教案《比較厚薄》，歡迎大家分享。

《比較厚薄》公開課教案篇1

活動目標

1、通過不同的方法，區分樣物體的厚薄，並對其進行排序。

2、培養幼兒的觀察力、比較能力。

3、通過分類合作比較，體驗快樂。

活動準備：木板，書，圍巾，紙，襪子，毛巾，餅乾，鞋盒，飲料，積木，籃子。

活動過程

一、目測

1、師：小朋友冬天穿的外套，比你們現在穿的要怎麼樣啊。

2、出示木板

師：我這裏有一塊木板，你們覺得是厚還是薄呢?

師：那我現在在拿出一塊，現在這塊木板是厚還是薄呢?

小結：原來一樣東西是不能比的，要兩樣或兩樣以上的東西才能比較厚薄

3、師：你是用什麼方法知道的這塊木板厚的。

4、出示書

師：那請你們再來説説這兩本書誰厚誰薄

師：請你上來指一指看，你是用什麼辦法知道的啊

5、出示鞋盒

師：咦，那這兩個盒子呢，請你上來指指看，你用這麼辦法啊

二、觸摸

1、教師出示圍巾

師：天氣變得冷起來了，我要圍怎樣的圍巾，那請你們想想看，這兩條，我要圍哪一條呢?

師：你們都覺得是這條厚嗎

師：那你是用什麼辦法知道呢

師：對了還可以用摸一摸的方法來比較

2、教師請幼兒上來摸，上來區分。

師：那金老師請小朋友來摸一摸，看看是哪條厚，哪條薄。

3、在每張椅子下面放兩樣厚薄不一的東西

師：老師在你們每個小朋友的椅子下面放了個籃子，請你來比較籃子裏的東西，在最厚的東西上面貼上紫色的記時貼，貼好的小朋友把籃子送到這裏。

小結：我們的小朋友真棒，能用手觸摸的方法來比較物體的厚薄。

三、並放比較

1、教師出示兩塊厚薄不明顯的肥皂。

師：那請你來看看，這兩塊肥皂，誰厚誰薄。

師：哇，有些人覺得是這快厚，有些人覺得是這快厚，那底是誰厚呢，請你來想想辦法比一比。

師：恩真棒你的辦法真好，是把兩塊肥皂，並放在一起進行比較。

師：咦，那裏又有一塊肥皂，跟這裏的肥皂比是厚的還是薄的啊。

師：你用什麼辦法進行比較啊師：你用什麼辦法進行比較啊講述比較厚和比較薄。

2、出示餅乾盒。

師：現在的這三盒餅乾誰最厚誰最薄，請你也來比一比。

師：你用什麼辦法比較出來的。

小結：對於有些物體厚薄不明顯的，我們可以用並放比較的方法。

四、超市

1、出示不同厚薄的東西

師：剛才我們的小朋友都學會了並放比較厚薄的的方法是不是啊，有位超市的售貨員，想請你們幫幫忙，你們願意嗎，原來超市有很多厚薄不同的.東西需要整理，並要找到自己的家，你看有用品區，飲料區，食品區，玩具區。

師：等一下請每個小朋友拿一件商品，先去找到他們的家，然後再進行比較，你可以從厚到薄，也可以從薄到厚的給他們排排隊。

五、尋找，操作：師：我們的家裏，教室裏都有很多的東西可以用來比厚薄，那現在我們就到教室裏去比一下。

《比較厚薄》公開課教案篇2

教學要求：

1、認識厚薄，通過學習要求A組學生能正確區分比較物體的厚薄，並會正確運用“厚薄”表述比較的結果。

2、B組學生能區分物體的厚薄，並能説出這個厚，那個薄，不要求説出物體的名稱。

3、C組學生要求能用手指出哪個物品厚，哪個物品薄，不做語言要求。

教具準備：衣服、書、黃瓜、胡蘿蔔、積木等若干。

教學過程：

一、導入：出示厚薄不同的兩件衣服，請學生比一比，説一説，哪件厚，哪件薄？

二、新授課

1、實物感知與比較：

出示厚薄不同的兩塊積木，讓學生先觀察，再比較，用手摸一摸，説説哪塊厚，哪塊薄。

出示厚薄不同的黃瓜片，讓學生進行觀察，比一比哪片厚，哪片薄。

再出示厚薄不同的兩本書，請學生比一比、説一説，哪本厚？哪本薄？

再出示胡蘿蔔片， 觀察比較它們的厚薄。

2、鞏固認識：把厚薄不同的黃瓜片和胡蘿蔔片放在一起，讓學生進行比較，説出什麼厚，什麼薄。

3、動動手：做課本練習。

《比較厚薄》公開課教案篇3

活動目標：

1、集體研討教案《比較厚薄》，掌握中班幼兒對於比較厚薄的關鍵經驗以及活動的重難點分析。

2、集體分享在教師學具與教具方面的準備與調整，製作最為方便、操作性強的教學材料。

活動準備：

1、組織者事先蒐集關於厚薄的相關知識，梳理中班幼兒對於比較厚薄的關鍵經驗與重難點。

2、學習者事先熟悉教材。

活動過程：

一、熟悉教材，分析教材

1、《比較厚薄》的教學活動之前有開展過嗎?你覺得最大的困難是什麼?

2、中班下學期關於“厚薄”的關鍵經驗是什麼?執教過程中要注意些什麼?

3、根據以上幾個方面確定活動的重點和難點。

4、教材中採取了怎麼樣的策略來突破難點?我們還可以怎麼做?

二、梳理經驗，重整教案

1、那麼針對原教案，我們還可以做哪些方面的調整，為什麼?

2、在材料準備方面，還可以做哪些改進和重置?

三、幼兒操作圖標的製作

活動目標：

1、通過比較，感知物體的厚薄。

2、能將五六個物體按照厚薄的差異進京正排序和逆排序。

活動準備：

1、厚、薄不同的三本書。

2、厚薄不同的餅乾片、黃瓜片、積木等。

3、幼兒操作紙人手一份。

活動過程：

一、直接實物比較，初步感受物體的厚薄。

1、出示兩本厚薄不同的兩本書，讓幼兒通過比較説出哪本書厚，哪本書薄?

2、出示第三本書，那它呢?比誰厚?比誰薄?

3、出示厚薄不同的4塊餅乾片，請幼兒説出哪個最薄?哪個最厚?並請幼兒按照從薄到厚的順序排列。

二、幼兒分組操作。

1、幼兒按照厚薄不同，給積木進行從薄到厚或者從厚到薄的順序排列。

2、幼兒按照指令迅速尋找最薄或者最厚的積木。

三、幼兒集體操作

1、分發幼兒操作圖標，請幼兒按照要求圈出最厚與最薄的物體。

2、教師講解與評價。