《不一樣的環境不一樣的我》複習資料

教學活動過程：

（一）情景預設

（1）導入新課

新學期開始了，我們走進了新的班級體，我們又有了一個新的“家”。新的家給了我們新的感覺！

（2）板書： （二）新集體 新面貌

（二）教學活動過程

活動一：讀圖（教材P30頁）：這四幅圖從不同的側面反映出班集體帶給個人快樂、温暖、力量等。

1、班集體是我們成長的樂園

想一想：你心目中理想的班集體是什麼樣的？（學生討論回答教師總結）

（良好的班級體，有共同的奮鬥目標，有嚴明的紀律和融洽的同學關係，有積極向上的輿論氛圍。）

議一議：良好的班級體對個人成長有什麼作用？（學生討論回答教師總結）

（良好的班級體能形成巨大的教育力量，有利於我們良好品德的形成，有利於我們增長知識、提高能力、發展特長、陶冶情操，促進我們的身心健康發展。）

讀一讀：（見教材P31頁）

材料為我們呈現的是一個在集體温暖中獲得新生的中學生黃小曼的真實案例，用活生生的實例告訴我們，集體對個人成長所起的作用。正如馬克思説：“只有在集體中，個人才能獲得全面其才能的手段。”

2、融入新的班集體

活動二： 讀圖，議一議：①在新的集體生活中，上述同學的言行合適嗎？（指導學生討論回答）

②作為新班集體的一員，怎樣融入新的集體，做好集體的主人呢？

（指導學生閲讀教材P32―33頁內容，討論回答。）

（1）我們要處理好與同學之間的關係（學生閲讀教材（P32頁內容）

想一想：怎樣才能建立起淳樸、融洽的同學關係？（指導學生討論回答―）

做一做：（見教材P32頁）

（2）要遵守班級體的紀律和有關規定

紀律是集體利益的可靠保證。因此，遵守班集體的紀律和有關規定是融入集體的重要表現。

（3）要以主人翁的態度維護集體的榮譽和利益，努力為班級體添光彩

讀一讀：――“愛管閒事大俠”的自述

想一想：你對文中的“我”是如何看待的？他的所作所為體現的是什麼？

（文中的“我”的行為是一種主人翁意識的體現；他的所作所為，為集體增添了光彩。）

我們都是集體的一員，是集體的主人，我們該向“管閒事大俠”學習，樹立主人翁意識，認真完成班級體交給的各項任務，積極參與班級體的各項活動。自覺維護集體的榮譽和利益，努力為集體添光彩。

議一議：（見教材P33頁） （指導學生討論回答。）

（三）本課知識點（讓學生在書上劃出下列知識點）

（1）良好的班級體是我們成長的樂園。

（2）良好的班級體，有共同的奮鬥目標，有嚴明的紀律和融洽的同學關係，有積極向上的輿論氛圍。

（3）良好的班級體，有利於我們良好品德的形成，有利於我們增長知識、提高能力、發展特長、陶冶情操，促進我們身心健康發展。

（4）融入集體，要求我們要處理好與同學之間的關係；要遵守班級體的`紀律和有關規定；要以主人翁的態度維護集體的榮譽和利益，努力為班集體添光彩。

（5）在與同學的相處中，如果我們能做到主動、熱情、真誠，能平等待人、尊重他人，能正確認識和處理同學間的競爭與合作，就能建立起淳樸、融洽的同學關係，創造一個和諧、愉快的班級氛圍，和同學一起在集體中快樂地成長。

（6）紀律是集體利益的可靠保證。遵守班集體的紀律和有關規定是融入集體的重要表現。

（7）樹立主人翁意識，自覺維護集體的榮譽和利益，努力為集體添光彩。

（四）課後作業

1、抄寫本課知識點：

2、你認為良好的班級體是怎樣的？（見教材P31頁）

3、良好的班級體對個人的成長有什麼作用？（見教材P31頁）

4、我們年個個秒毫 怎樣融入新的班級體，做好集體的主人呢？（見教材P32頁）

5、怎樣才能建立起淳樸、融洽的同學關係？（見教材P32頁）

（五）課外活動

（1）怎樣正確認識和評價自己？

（2）正確認識和評價自己的重要性和必要性是什麼？

（3）正確評價自己的基本方法有那些？

（4）自我認識和評價的途徑是什麼？