中班教案:5的組成
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作為一名教職工,常常需要準備教案,編寫教案有利於我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。我們應該怎麼寫教案呢?以下是小編為大家收集的中班教案:5的組成,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
中班教案:5的組成1
活動目標
1.掌握5的分合方法,理解總數與部分數之間的等量關係,初步感知兩個部分數之間的互換關係。
2.培養細緻的觀察力和初步的推導判斷能力。
活動準備
1.課件-數學:
[2-68]分開和聚集,[2-70]分開和聚集,[2-72]分開和聚集。
2.樂趣卡:尋找隱藏的畫
活動過程
一、導入
1.找5遊戲,引起興趣。
教師:小朋友們,今天我們玩一個找5的遊戲,找一找我們的身體上,教室裏有哪些東西和5有關係,比一比看誰找的最多?
2.教師可啟發幼兒,“我的衣服上有5顆釦子”“我的右手有5個手指頭”
二、展開
1.幼兒操作初步感知5的組成
讓幼兒利用手中的小花在桌子上分一分、合一合,並讓幼兒口述分、合的結果,感知5的幾種分法。
2.課件:2-68分開河聚集,2-70分開和聚集
(1)教師展示課件,進行講解演示,幫助幼兒理解5的組成。
(2)展示5的組合式,教幼兒正確表達分合式:
5可以分成1和4,
5可以分成2和3,
5可以分成3和2,
5可以分成4和1;
1和4合起來是5,
2和3合起來是5,
3和2合起來是5,
4和1合起來是5。
小結:5共有4種分合法。
3.課件:2-72分開和聚集
觀察比較,引導幼兒比較5的兩種組成形式有什麼相同與不同點,發現兩個部分數的變化,進一步體驗、理解它們的互換規律。
4.遊戲練習“湊數”鞏固5的組成。
玩法:教師説:我出1,幼兒:“我湊4,1和4合起來就是5”。
三、結束
訓練觀察力:尋找隱藏的動物
請小朋友在樹林中找出5個隱藏的小動物。
中班教案:5的組成2
活動目標:
1、讓幼兒感知數字的組成和分解,瞭解數與數之間存在一定的邏輯關係。
2、能學會5的多種分法。
3、培養幼兒參與數學活動的興趣,並能從其中得到快樂。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
5、體驗解決問題的成就感。
活動重難點:
能通過觀察、分析一個數多種分法,掌握4的組成。
活動準備:
師:小兔子(2個一個小白兔一個小灰兔)蘿蔔(5個)幼:筆記錄卡數字卡(每人一張)紙片每人5張活動過程:
一:情境創設,學習5的組成與分解。
導入:
1、師:小朋友們,看看符老師幫你們請來了誰到我們班來做客?
2、出示小兔子。
豐收的秋天到了,農民伯伯扒了許多的蘿蔔,我們來數數有幾個?
3、師出示蘿蔔並一個一個貼在黑板中間。(觀察蘿蔔的形狀的大小、顏色)提問:有幾個蘿蔔?用數字誰來表示?
4、教師:農民伯伯要把5個蘿蔔分給兩隻小兔子吃,這可給農民伯伯給難住了,小朋友你們有什麼好的辦法來幫助農民伯伯?我知道小朋友們很聰明,但是先不急着幫農民伯伯解決問題,先思考一下,然後老師把5張小紙片發給小朋友,你們來操作一下怎麼分,到時候呢,老師請小朋友來回答,看誰分得又好又多,看誰是我們班最聰明的孩子?
2、幼兒操作5分鐘3、複習3和4的組成和分解。師:以前的課上啊,我記得我和小朋友一起學習了3、4的組成和分解,可是現在老師忘記了,誰來告訴老師怎麼分得呢,假如你有三個胡蘿蔔,要分給兩隻小兔子,可以分成2和1,或者1和2.假如有四個呢,可以分成1和3,3和1,還有2和2。
師:那麼把5個蘿蔔,分給小灰兔和小白兔,怎麼分呢?請小朋友來分。
4、再請個別幼兒來分。
是提問:你是怎麼分的?5個蘿蔔分成了幾個和幾個?引導幼兒説出來分5、請第三個小朋友來分(依次類推)小結:5的分法有幾種?
總結:教師總結有四種分法,引導幼兒一起念出來。
三、遊戲(給數字寶寶找朋友)
1、請2個小朋友上來玩遊戲。
2、小朋友要仔細聽好遊戲規則。規則是要找到和你的數字寶寶合成5的數字寶寶,假如你的數字寶寶是4,那麼你的好朋友就是1;如果你的數字寶寶是3,那麼你的好朋友就是2,我們來看下哪個小朋友找到又快有準?
四、活動延伸
小朋友回家後,向爸爸媽媽展示你的小本領,和爸爸媽媽玩5的分解和組合的數學遊戲。
活動反思
數的組成和分解是數概念教育內容中的一個重要組成部分。新《綱要》要求幼兒“從生活和遊戲中感知事物的數量關係”,還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。對於數的組成孩子們也已經有了一定經驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然後記錄結果,在教師的引導下尋找分解和組成的規律,讓幼兒在玩中學,以達到活動目標與幼兒興趣最優化的結合。
中班教案:5的組成3
目標:
1.培養對數學的興趣
2.鍛鍊的動手操作能力
3.學習5以內數的組成與分解,能用印章進行記錄
準備:
雪花片、小印章、作業單、印泥
分析:
重點是能理解5的組成與分解
難點是能熟練操作作業單
過程:
1.集中注意力
"今天,小朋友們的爸爸媽媽來看小朋友上課,你們看見了嗎?"
2."可是今天我有了一個難題想請小朋友們幫忙,你們願意嗎?"
出示5個水果,"我準備了幾個水果,一個盤子裏放不開,想請小朋友把它們分到兩個盤子裏,誰想來試一下?""我要把它們記下來,不然過會我就忘了"示範記錄。
3."現在小朋友們看看老師還給小朋友準備了什麼?"出示雪花片,引導操作並記錄
4.進行小結,用分合式表示,和孩子一起讀出分合式,並講解分合號、總數與部分數
5.拍手遊戲:"小朋友,我問你,5可以分成3和幾?老師,我告訴你,5可以分成3和2。"以此遊戲使熟練掌握5的組成與分解。
6.操作作業單、鞏固5的組成。最後和一起驗證答案。
延伸:
在區域中鞏固5的組成與分解
中班教案:5的組成4
活動目標:
1、學習5的分解組成,會按順序分合。培養幼兒思維的邏輯性。
2、初步理解數的組成中的互換規律。
3、喜歡數學活動,樂意參與各種操作遊戲,培養思維的逆反性。
4、體驗數學集體遊戲的快樂。
活動準備:
雪花片人手5個,菠蘿圖片5個
活動過程:
一、動手操作
1、請幼兒自己動手操作手中的5個雪花片,試着把它分成兩份,看有哪幾種分法,師巡視
2、請一個能夠比較好的按順序分的小朋友到前面來展示自己的分法:在磁板上分5個菠蘿的圖片,分好一個説一遍意思,如:5可以分成1和4,1和4合起來就是5等,師用數字卡片擺出相應的分合式;依次擺下去。
3、提問:你是這樣分的嗎?這樣分有什麼好處?引導幼兒學會這種按順序依次分的方法,以免漏掉。
4、小朋友再按這種方法分一下你的學具。
二、演示分合式,學習兩個部分數間的互換關係。
1、出示5分成1和4,5分成4和1的分合式,讓幼兒觀察。
引導幼兒發現兩種分法分出來的兩個數的位置交換了,總數沒有變。
2、同樣觀察5分成2和3,5分成3和2的分合式之間的互換關係。
三、猜棋子游戲。
四、指導幼兒完成《數學》P16的練習。
教學反思:
在本次活動中活動圍繞着給小動物分房子進行,形象可愛的教具,如:可愛的小動物、小貓、小狗、大象等,還有漂亮的小房子的圖。再加上幼兒樂於幫助小動物分房子的喜悦心情,充分調動了幼兒動手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動物分房子並記錄的過程中,幼兒通過操作、探索,找出了“5”的4種分法,在展示幼兒分房記錄時,有的孩子沒有找出了“5”的4種分法,還有的分出的一組數字合起來不是“5”,但大多數幼兒都能用語言表述自己的分合操作。
中班教案:5的組成5
活動目標
1、學習5的分解組成,會按順序分合。培養幼兒思維的邏輯性。
2、初步理解數的組成中的互換規律。
3、培養幼兒對數字的認識能力。
4、引導幼兒對數字產生興趣。
活動準備
雪花片人手5個,菠蘿圖片5個
活動過程
一、動手操作
1、請幼兒自己動手操作手中的5個雪花片,試着把它分成兩份,看有哪幾種分法,師巡視
2、請一個能夠比較好的按順序分的小朋友到前面來展示自己的分法:在磁板上分5個菠蘿的圖片,分好一個説一遍意思,如:5可以分成1和4,1和4合起來就是5等,師用數字卡片擺出相應的分合式;依次擺下去。
3、提問:你是這樣分的嗎?這樣分有什麼好處?引導幼兒學會這種按順序依次分的方法,以免漏掉。
4、小朋友再按這種方法分一下你的學具。
二、演示分合式,學習兩個部分數間的.互換關係。
1、出示5分成1和4,5分成4和1的分合式,讓幼兒觀察。
引導幼兒發現兩種分法分出來的兩個數的位置交換了,總數沒有變。
2、同樣觀察5分成2和3,5分成3和2的分合式之間的互換關係。
三、猜棋子游戲。
教學反思
從這堂課,我們也看出一堂教學活動是要發揮教師的主導性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種佔主導,都應該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場遊戲活動。教無定法,無論採用哪種教學方式,都必須作用於人的感官才能發揮作用。
中班教案:5的組成6
【活動目的】
1.引導幼兒在嘗試操作活動中,學習數字5的組成,知道5可以分成2和3,3和2,1和4,4和1。
2.發展幼兒的觀察力和思維力。
3.培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
4.能與同伴合作,並嘗試記錄結果。
【活動準備】
1.小盤每人一隻,瓶蓋每人5只(也可用正反棋、雙面雪花片等)。
2.二套練習紙每人各一份。
3.教師用範例表各一份。
4.數形小方塊若干。
5.鉛筆每人一支。
【活動過程】
一、幼兒第一次嘗試
1.幼兒每人手持5只瓶蓋,在小盤裏撒,看看瓶蓋有幾個朝上,幾個朝下?(邊撤邊做記錄)能力強:用鉛筆寫在記錄紙上。能力弱:用數形小方塊在記錄紙上表示。
2.幼兒操作,教師指導。
3.討論:
(1)你玩出了幾種方法?有幾種不同的結果?
(2)用什麼好辦法把這四種方法全部記住?
4.小結:撒5只瓶蓋按正、反面區分有四種不同的結果。(邊歸納邊有規律地記錄於範例表中)
5.延伸活動:
(1)可與同伴比比,看誰玩出的方法最多?
(2)回家後,也與爸爸、媽媽玩這一遊戲,比比誰玩出的方法最多?
二、幼兒第二次嘗試
1.幼兒每人一張圖表,上面有許多空格,請幼兒將其補填完整。提示:
(1)觀察表格中的不同點。(圓點與數字的區別)
(2)按照表格中圓點與數字的提示,正確填寫。(若表中的第一行是圓點,則下面的空格也用圓點表示,若表中的第一行是數字,則下面的空格也用數字表示)
2.幼兒操作,教師指導。能力強:用筆直接記錄於紙上。能力弱:可用5只瓶蓋操作,並用數形小方塊表示。
3.討論:請個別幼兒在範例表中進行操作,並要求全體幼兒驗證。
三、講評、小結幼兒活動情況
教學反思
1、在活動中幼兒能夠主動思考,能夠積極和老師配合活動,使活動能夠順利進行。
2、幼兒在活動中能夠根據已有生活經驗將5進行各種各樣的分解。
3、幼兒對本次活動比較感興趣,能夠積極動手去操作。
小百科:5是4與6之間的自然數,是第3個質數,它還是圓周率的第4、第8、第10位小數。
中班教案:5的組成7
活動目標
1、學習5的分解組成,會按順序分合。培養幼兒思維的邏輯性。
2、初步理解數的組成中的互換規律。
3、培養幼兒對數字的認識能力。
4、發展幼兒邏輯思維能力。
5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
活動準備
雪花片人手5個,菠蘿圖片5個
活動過程
一、動手操作
1、請幼兒自己動手操作手中的5個雪花片,試着把它分成兩份,看有哪幾種分法,師巡視
2、請一個能夠比較好的按順序分的小朋友到前面來展示自己的分法:在磁板上分5個菠蘿的圖片,分好一個説一遍意思,如:5可以分成1和4,1和4合起來就是5等,師用數字卡片擺出相應的分合式;依次擺下去。
3、提問:你是這樣分的嗎?這樣分有什麼好處?引導幼兒學會這種按順序依次分的方法,以免漏掉。
4、小朋友再按這種方法分一下你的學具。
二、演示分合式,學習兩個部分數間的互換關係。
1、出示5分成1和4,5分成4和1的分合式,讓幼兒觀察。
引導幼兒發現兩種分法分出來的兩個數的位置交換了,總數沒有變。
2、同樣觀察5分成2和3,5分成3和2的分合式之間的互換關係。
三、猜棋子游戲。
四、指導幼兒完成《數學》P16的練習。
活動反思
數的組成和分解是數概念教育內容中的一個重要組成部分。新《綱要》要求幼兒“從生活和遊戲中感知事物的數量關係”,還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。對於數的組成孩子們也已經有了一定經驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然後記錄結果,在教師的引導下尋找分解和組成的規律,讓幼兒在玩中學,以達到活動目標與幼兒興趣最優化的結合。
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