【必備】科學教案4篇

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編精心整理的科學教案4篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

科學教案 篇1

設計意圖：

幼兒科學教育的首要目標就是幫助幼兒獲取周圍物質直接廣泛的科學經驗，並在經驗的基礎上形成初步的科學概念。有用的温度計藴含着豐富的科學知識，我根據大班幼兒的年齡特點及幼兒學科學的特點，讓幼兒在觀察、比較、實踐中掌握有關温度計的知識。並將重點放在讓幼兒自己操作探索温度計中紅色水銀線的變化，培養幼兒的觀察、測量、思考、表達等多種技能。最後，向幼兒介紹特殊的温度計――體温計也是本節活動的重點之一，聯繫幼兒的日常生活經驗，在比較表達及教師的示範中瞭解體温計的使用方法，從而更進一步豐富孩子的知識及經驗，達到科學啟蒙的目的。

活動目標：

1、 通過觀察和操作，理解温度計中的細線會隨着温度的變化而變化。

2、 初步瞭解温度計與人的廣西，認識特殊的温度計――體温計。

3、 培養幼兒仔細觀察的習慣和探索的興趣。

活動準備：

人手一根温度計、冷水、熱水若干；細皮圈每人一個；圖片一套。

活動過程：

1、 觀察瞭解

觀察温度計的外形特徵，主要結構

出示温度計，提問；這是什麼？是什麼樣的？它是用什麼東西做成的？看看温度計上還有些什麼？

（1）認識刻度，找一找0°，10°，30°，100°

2、 實驗操作，將温度計分別放入冷水，熱水裏，觀察温度計的變化。

小結：温度計是測量温度用的，温度計中的細線會隨着温度的變化而升降。

3、 結合圖片，瞭解温度計的不同用途及與人類的關係。

4、 認識特殊的温度計――體温計

它和我們剛才認識的温度計有什麼不同？可以用來做什麼？怎樣使用體温計？

科學教案 篇2

【設計意圖】

一天，孩子們好奇的問我“老師為什麼我在電話的這邊講話媽媽就會聽得見呢？”於是結合孩子們的好奇心設計此次活動。傳遞聲音的方式有多很多種方法，我想讓孩子們通過傳聲筒來了解，並且自己探索製作傳聲筒。孩子通過自己動手做，更容易瞭解它。通過這節課的學習可以讓孩子瞭解聲音的由來，瞭解不一樣的管子傳出來的聲音是不一樣的，讓孩子在玩中感知這節課的樂趣。

活動目標：

1、探索傳聲筒的傳聲現象，知道空心的管子傳出的聲音清楚。

2、積極主動參與探索活動，能大膽表述自己的發現。

3、增強與同伴的合作意識，體驗合作的樂趣。

活動準備：

經驗準備：用紙捲成筒説話

物質準備：空心、實心的管子、實驗記錄表、玩偶、自制傳聲筒、聽診器

活動過程：

一、神祕玩具導入，激發興趣。

1、大家猜一猜這是什麼，幼兒自由發揮

二、引導幼兒用紙筒結伴説悄悄話。

1、出示紙筒：這是什麼？是什麼樣的？

2、老師用紙筒示範和幼兒説悄悄話，激發其他幼兒操作的慾望。

3、幼兒用紙筒結伴説悄悄話，互相聽聽説説。

4、你聽清楚好朋友的話了嗎？

5、你感覺説話的聲音聽起來怎麼樣？

要求：説話的幼兒必須小聲，一方面遊戲要求，另一方面保護耳朵

小結：這個長長的、園園的、空心的紙筒真神奇，它能把我們説的話傳出去，而且聲音還非常的清楚、響亮，我們給它一個好聽的名字叫傳聲筒。

三、探索實心和空心傳聲筒的不同。

1、出示兩種傳聲筒，幼兒認識。

2、交待操作要求：給兩種聲音感覺不同的傳聲筒分別送上標記。

3、幼兒操作，老師觀察指導。

4、為什麼有的聽得清楚，有的聽不清楚？

5、觀察比較兩種不同的傳聲筒。

6、小結：有些傳聲筒是空心的，能夠傳出聲音；有些傳聲筒裏面塞了很多毛巾，這些毛巾堵住了傳過來的聲音。

四、遊戲：悄悄話

1、請5個幼兒來玩遊戲。

2、出示自制傳聲筒。

3、交代遊戲規則：教師先給第一個幼兒看玩偶並小聲告訴老師是什麼，然後用傳聲筒告訴第二個幼兒，然後第二個幼兒再用傳聲筒告訴第三個幼兒······最後一個幼兒大聲告訴全體幼兒他聽到的答案。

五、拓展，瞭解其原理在生活中的運用。

1、出示聽診器：這是什麼？誰需要用它？

2、在生活中還有許多東西是根據傳聲筒的祕密發明的，你回家和爸爸媽媽一起在圖書上、網上找一找。

活動延伸：將材料投放到科學區，讓幼兒自由操作探索。

科學教案 篇3

活動目標

1、 幼兒熱愛自然，喜歡親近大自然的情感。

2、 通過觀察、比較不同的樹葉，瞭解樹葉的大小、形態和顏色。豐富幼兒對樹葉的知識：葉柄、葉脈、樹葉的正反面。

3、 能大膽進行實踐活動，並用完整的語言表達自己的意見。

4、 發展幼兒觀察、比較、分析綜合能力以及語言表達能力。

5、 讓幼兒學會初步的記錄方法。

教學重點、難點

1、培養幼兒對探索大自然奧祕的興趣。

2、幼兒學習拓印畫。

活動準備

户外有落葉木場地；彩色顏料、毛筆、漿糊等繪畫用具，示範畫一份。

活動過程：

一、撿落葉，拾落葉。

帶幼兒到户外場地，談話導入，讓幼兒自由撿拾地上的樹葉。

二、觀察比較樹葉，幼兒自由探討，發現樹葉有不同的形態和顏色。

1、形態各異 （大小、長短、圓扁以及帶鋸齒）

2、顏色不同 （包括楓葉、綠葉、落葉）

3、樹葉的組成 （葉柄、葉脈、葉子的正反面）

三、將自己收集到的葉子進行拓印畫。

1、 出示範例，講解示範。

用毛筆蘸上顏色，塗在葉子上，塗好後將葉放在紙上面用手輕輕一按，有顏色的葉子就印在紙上了。可以選自己喜歡的葉子，塗上自己喜歡的'顏色，印成非常好看的畫面。

2、 幼兒動手印畫，教師巡迴指導。

鼓勵幼兒印得多，印得好，印過的葉子應放會盒子裏。提醒幼兒顏色不要塗得太多，但要塗滿，換顏色時應把毛筆洗乾淨，再塗其他顏色，保持桌面.衣服整潔。

3、 展示幼兒作品，對保持整潔的幼兒給予表揚。

活動延伸：葉子的用處 （茶葉、菜葉如果幼兒感興趣，可簡單提一下光合作用）

教學反思

這次的活動,是孩子們秋遊吃桔子發現葉子而引發的,通過今天的教學活動,可以看出,幼兒對此活動也很感興趣,表現得非常活躍。也是從今天來看,孩子們的興趣還遠遠不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。

小百科：葉，是維管植物營養器官之一。其功能是進行光合作用合成有機物，並有蒸騰作用，提供根系從外界吸收水和礦質營養的動力。有葉片、葉柄和托葉三部分的稱“完全葉”，如缺葉柄或托葉的稱“不完全葉”；又分單葉和複葉。

科學教案 篇4

活動目標

1.激發幼兒的好奇心，表現欲，提高其探索天氣奧祕的興趣，萌發幼兒愛科學的情感。

2.嘗試根據動物的特殊表現判斷天氣，知道動物的表現和天氣變化是有一定的關係的。

3.初步瞭解自然界中，動物與天氣的關係。

幼兒園課件

活動過程

一、導入

1.瞭解人們是如何知道天氣變化的

教師：今天的天氣真好呀，太陽曬得我們暖暖的。

我們怎麼才能知道明天的天氣呢？

（幼兒根據自己的生活經驗回答：可以看電視、天廣播，看聽其中的天氣預報）

2.你們知道嗎，有一些小動物呀有一種特殊的本領，它們也能為我們預報天氣。

你們知道小動物是怎麼知道天氣的變化的嗎？

（幼兒根據自己的生活經驗回答）

二、展開

1.瞭解下雨前小動物的特殊表現。

播放課件演示

（1）螞蟻搬家

它們是誰？在做什麼呀？為什麼要這樣做？

小螞蟻為什麼要搬家？

（2）蜻蜓為什麼飛的這麼低呢？

什麼時候蜻蜓要低飛呢？

（3）燕子低飛

看！在天空中飛翔的小燕子，飛到什麼地方了？

（4）小魚水上游

小魚爭搶着往上游，都快游出水面了？

（5）烏龜“冒汗”

這些小動物在天氣變化之前有一些特殊的表現。

請你跟旁邊的小朋友討論一下。

你知道它們是怎樣來為我們預報天氣的嗎？

2.觀看課件，幼兒回答討論結果。

小魚水上游要下雨，

燕子低飛要下雨，

蜻蜓低飛要下雨，

烏龜“冒汗”要下雨。

3.小結：

剛才看了那麼多小動物的表現，我們知道了下雨之前氣候總有一些變化。有哪些變化呢？

（空氣中水分很多、非常潮濕、空氣很悶等）

一些動物能感受到這些變化，所以就表現出一些反常的現象，

人們掌握了這些規律，就能預知天氣的變化了。”

4.聽一聽

（1）剛才我們是通過觀察小動物的變化預知天氣的，

農民伯伯不僅能通過看小動物的表現來判斷天氣，

他們還能通過小動物的叫聲來判斷天氣的變化呢？

（2）課件演示：青蛙和知了

青蛙和知了一般在什麼時候叫呀？

（幼兒討論。）

教師小結：天晴青蛙捉蟲靜悄悄，樹上知了聲聲叫，下雨知了無聲響，青蛙呱呱叫。

三、活動延伸

請小朋友平時仔細觀察一下，還有哪些動物在天氣變化以前也有一些特殊的表現。