生命的色彩作文（精選15篇）

在學習、工作乃至生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的生命的色彩作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

生命的色彩作文 篇1

人生旅途中，你苦苦追尋着生命的色彩。驀然回首的一剎那，你才 發現，答案原來是豐富多彩的。

夏日的梧桐樹下，一個稚嫩的童聲打破了閒靜，“爺爺，爺爺，你 説，生命是什麼東西呀？它是什麼顏色的？”看着孩子那雙渴求的眼睛， 爺爺想了想，用慈愛的口吻回答説：“生命是紫色的，裏面有各式各樣 新奇的事，等你長大後就明白了。”孩子似懂非懂地點了點頭，心中卻 盼望着自己早點長大。

夕陽西下，楓葉似火，整個教室都被映得紅紅的。小孩變成了學生， 學生向自己心目中最崇敬的人----老師，提出了同一個問題，老師 稍微沉吟了一下，深情地説：“生命是紅色的，就像蠟燭，它帶來了光 明，也帶來了温暖。”學生仔細品味着老師的話，覺得藴含着深刻的道理。白雪皚皚，一望無際。

風呼嘯着吹起哨卡窗外的積雪，紛紛揚揚地 又灑下來。兵站在窗口，心裏還在隱隱作痛，十年的寒窗苦讀，三分之 差的名落孫山。苦悶中，他向班長提出了那個埋藏在心底很久的問題： “生命是什麼顏色的？”班長知道兵的心，緩緩地回答道：“生命是白 色的，就像這唐古拉山的白雪，風吹不散它，陽光照不化它。”兵聽了 班長的話，陷入了沉思。

陽春三月，草長鶯飛。春天毫不吝嗇地將大把大把的綠色灑在大地 上。但兵卻帶着他的疑問，和戰友們奔赴大西南。面對侵略者猖狂的氣 焰，兵心裏就像燒着一團火，他和戰友們摸爬滾打，揮着自己青春的 汗水和生命。直到有一天，無情的炮火吞沒了年輕的身軀，奄奄一息的 兵，腦子卻很清醒，二十年來對生命色彩追求的一幕一幕，彷彿就在眼 前，突然之間，他明白了：生命的真正色彩並不是一種，不同的人會有 不同的答案。爺爺的答案紫色寄託了對往昔生活的懷念；老師的答案紅 色是自己奉獻精神的象徵；班長的答案白色表明邊防戰士的堅強和忠貞。

兵走了。他也找到了自己的答案，他的答案是那綠色的軍裝和長青 的翠柏。他用自己綠色的答案鑄成了一座屬於自己的豐碑。一個問題，答案是豐富多彩的，在多彩的答案中找出屬於你自己的 那一種吧！

生命的色彩作文 篇2

在生命的這塊畫板上，上帝會同時將兩種不一樣的顏色畫在上面。一黑一白，一灰一紅，一哀一樂。

在冬日的暖陽下，學校迎來了一年一度的冬季運動會，短跑一向很強的我，自信地報了100米與4×100米。早上還在大誇其辭的我，下午，笑容就凝固了，因為二班的小涵在跑步方面非常強，名次也僅次於我們班800米昆明市第一的小雷，這次她竟報了100米，這讓我的心理壓力變得異常的大，以至於不敢看她的眼睛。隨着時間的推移，該來的還是來了，一組一組，裁判的槍聲一炮二炮到了初一組了，我兩隻腿抖了兩下，慌張地做好了運動姿勢。

“預備！”“啪！”競賽一炮打響，場外頓時一片凌亂喧鬧，地面彷彿也在震動，我的心“咯嘚咯嘚”地捶打着胸，我們班的同學高舉着“香蕉必勝”四個大字，讓我放下些心理負擔，繼續前衝。近了，終點越來越近了，我用餘光瞟了瞟周圍，比我快的同學至少有兩個，我的眼睛頓時沒有了光，腳越來越酸，腳步越來越慢。我見着紅線被沖斷，而那人卻不是自己，心中的慚愧油然而生。

班裏的同學跑過來一邊扶着我，一邊安慰我，不出所料，冠軍是小涵，我路過她時對她豎了大拇指，她笑着對我説：“謝謝！”去查看排名，才發現我第五名，我重重地歎了口氣，小雷過來，拍着我的肩膀説：“別灰心，沒事的，等會還有4×100米，努點力就行了。”心中還是過意不去。

4×100米檢錄時，我並不再那麼開心，心裏全是第五名，第五名因為我在第三棒，接棒必須穩、準、狠才行，對於這個，我練了上百遍，這才使我稍稍放鬆，我咬緊牙，下定決心一定要得第一。我帶好號位，去到第三棒的位置，我和往常一樣兩腿不停抖動，我默默告訴自己放輕鬆。“啪”槍聲又響起，又將我拖回100米衝刺的失利中，我心一震，眉頭越繃越緊。小徐向我奔來，我的腳步迅速向前小跑，等棒到手，立刻狂奔，與我並列的四號選手被我超了，在我的視野裏沒有了人，我重新燃起了自信的火花，一直到把棒傳到了小雷手上，小雷邁大步子，直衝紅線。這一次我贏了！

所有人衝過來，説我超了三個選手的傳奇，我激動得一個踉蹌，差點兒摔倒。我才知道生命不會永遠灰暗，它的底色永遠鮮亮無比。

生命的色彩作文 篇3

生命也是豐富多彩的，它能給人以美感，有時也會使人感到驚奇。現在已經是春天了，在這一切開始的季節中，會有萬物萌發，人們度過了一個寒冷的冬天，也許會感歎：“萬物復甦的日子終於來臨了。”經過一場場雨水的洗刷，又經過一次次和煦的陽光沐浴，小草已偷偷從土壤裏鑽了出來；花兒們也羞答答地露出了自己燦爛的笑容；小鳥吱吱喳喳地從空中飛過；樹上也長出了一片新綠。

不過多久，我們將踏着清晨小道，遠離春天，去尋找夏天。夏天裏，多半農作物一定都有半成熟。鄉下池塘裏的荷葉，荷花一定長得老高老高的，荷葉像一把遮陽傘，為荷花妹妹遮着炎熱的陽光，給她一絲涼意。夏天那炎熱的天氣剛過，我們又要去感受秋天那涼爽的氣候。一陣陣秋風吹過，把農作物吹熟了。農民們感受到豐收的喜悦。樹葉卻飄然墜落，給人一種失望感。

人們踏着厚厚的秋葉，來感受冬之美。冬天時常有霧，站在窗口往外望，湖、房屋、道路，萬事萬物都被它所籠罩，一種夢幻之感，油然而生。在冬天，也賦予着生命。臘梅在枝頭開放，“凌寒獨自開，為有暗香來，”它們無私的為人類奉獻出自己的芳香，也算是一種貢獻吧！每一季節，它們都具有自己的特點，它們所具有的生命給人類帶來美感，實際，在我們的生活中，也可以通過觀察，來發現生命。

一個冉冉升起太陽的日子，我仔細的觀察着一個雞蛋，我觀察着，我瞭解了：在一個沒有孵化出小雞，但小雞曾在蛋內生長過一段時間的雞蛋中，可清晰辨出小雞的翅膀、頭部、軀體等，確實使人深感驚奇。一個小小的雞蛋內都能有生命，那麼整個自然界豈不是更加精彩，生命是賦予色彩的，讓我們去感受它賦予的美感以及其中的豐富多彩。

生命的色彩作文 篇4

雪蓮，是冰川的女兒，千里冰封處有她高傲的身影，她從不挑剔環境，位置，待遇，也不爭奇鬥妍，默默地守護雪山。日月光輝，冰霜寒風，為她披上亙古不變的美姿。她紮根於雪山之巔，對視星辰，那份看似渺小的冷峻與堅韌，卻是那樣的稀有。雪蓮，是純潔的象徵，是執着的女神。

寒冷的夜晚，鵝毛般的大雪紛紛落下，在高山之巔，卻屹立着挺直的身影。暗淡的月光正為其添上一種朦朧之感，花瓣上的褶皺正驗證了她飽經風霜的色彩。而古往今來，多少文人雅客為梅留下優美的筆觸，讚歎其風雪不畏，傲霜不懼，但極少有人欣賞雪蓮，因她不計名利，生長在一個人跡罕至的地方。無法奢望人們對它的精心呵護，無法改變寒風驟雪對她的肆虐，雪蓮卻毫不悲歎自己的命運。她身披白雪，頭頂狂風，將自己的身姿展示的一覽無餘，為冰川點綴了一份生的色彩，一種美的傲骨。

作為冰川上的生命，雪蓮必須比別的花兒更堅強，更執着；作為雪峯上唯一的色彩，雪蓮告訴了人們：生命的色彩隨處可見；作為一個特殊稀有的生命體，雪蓮的價值更是舉世罕有。對於偌大的冰山來説，雪蓮太卑微，太渺小。但是渺小的事物不一定就沒有獨特的魅力，永恆的價值。當它靠着自己的實力和努力熠熠生輝時，它不也變得偉大了嗎？

生命的色彩是無形的。温室裏的小花，無論長得多麼耀眼奪目，離開了人們的呵護，其價值就一文不值。而雪蓮，正由於冰山上惡劣環境的摧殘，它才綻放得如此生機勃勃，美不可摧。點綴了冰山，只是雪蓮其中一種價值。事實上，用一顆淡然的心看世界，用一雙美的眼睛看世界，無論是人，事或物，都擁有不同的生命色彩，是堅持，是勇氣，是寬容或是拼搏，如此多多，到處都閃耀着美的光芒，洋溢着生的喜悦！

永遠難忘，生命的色彩，高山上的英姿！

生命的色彩作文 篇5

清明節那天，我和媽媽把幾粒生瓜子撒在院子裏，過了幾天，它竟發芽了，長出兩片厚厚的葉子，越長越高，速度超過了同時種在旁邊的鳳仙花，我不禁佩服它生命力的強大。

我很少去澆水、鬆土，而它們則豪不在意，依舊頑強的長高，抽出一片有一片葉子，葉子長得很大，如手掌大小，上面葉脈紋路十分清晰，而葉莖也是逐漸變粗變長。不久，我驚喜的發現，在莖的頂部竟長出了向日葵的花盤，花盤逐漸長大，而花瓣也隨着綻放，一片一片，狹長的花瓣，金黃金黃的，嬌豔欲滴，沁人心肺。

在陽光的照耀下，如此明媚，如此絢麗！這是陽光的恩賜，這是太陽的色彩，這更是生命的色彩。我想起偉大的藝術家凡·高筆下的《向日葵》，那明麗的黃色，曾經照亮了多少人的眼睛，那向上、張揚的個性，那表現的熾熱的感情，不正是畫家一生所追求的理想與嚮往嗎？畫家所讚歎的就是這昂揚的生命力，這絢麗的生命力，這鮮亮的生命色彩。

一棵小小的植物，尚且能用盡自身的能量，綻放生命的豔麗，而作為萬物至尊的人類，更應該讓生命之花綻放美麗，吐出芳香，無愧生命的給予，無愧生命的唯一。作為一個人，你無法選擇出生，也無法選擇容貌，更無法選擇自身所處的環境，但你卻能讓自己的生命豐滿，雖然不能延展生命的長度，但卻能增加生命的寬度。

無論所處什麼樣的惡劣環境，只要擁有樂觀、積極的心態，去努力爭取，滿懷希望，讓自己不斷儲存正能量，相信總有一天，自己的生命之花，定然綻放屬於自己的美麗，吐露屬於自己的芬芳。生命是有限的，而生命的色彩應在有限的生命中閃耀瑰麗的光澤！

生命的色彩作文 篇6

生命本沒有顏色，是生活給了它五彩繽紛的顏色，對每個人而言，生命色彩也都是不一樣的。我的生命是什麼顏色的呢？我時常問自己。

也許，我的生命是“紅色”的，我痴迷於每年春節時那喜慶、紅紅火火的色彩。每逢過年，我家的大門上都工工整整、端端正正地貼着紅色的對聯，大門口掛着紅紅的燈籠，除夕晚上長輩們會掏出鼓鼓的紅包，收到紅包的我興高采烈地蹦蹦跳跳，笑紅了臉。那對聯和大紅燈籠不僅僅是門上的裝飾，更是家人在好日子裏的滿足與幸福；那紅包裏裝的不僅僅是壓歲錢，更是長輩對我的祝福和期盼。

也許，我的生命是“綠色”的，我是一個喜歡蹦蹦跳跳的女孩，似乎有着永遠消耗不盡的活力。而綠色象徵着生命、象徵着活力。當我因一整天的功課而疲憊不堪的時候，只要我走出家門，在綠意盎然的公園裏或小路邊走走時，我的身軀似乎得到了一種洗禮，一天的疲憊和煩惱一瞬間就會煙消雲散。那時的我，就又變成了那個精神充沛，活力四射的小姑娘。大自然也賦予了我們綠色的家園，放眼望去，我感覺整個世界的生命都在湧動着，流淌着。

也許，我的生命是“粉色”的，粉色象徵着柔和、象徵着温暖。我最喜歡在春天奔跑，每到春天，公園裏、山坡上開滿了粉紅色的桃花，散發出陣陣清香。繁盛時節，在和煦的春風裏，遠遠望去，那山桃花燦如煙霞，輕嗅之下，沁人心脾，給我帶來春的喜悦和身心的放鬆。

生命是多姿多彩的，它是父母的關愛和期盼，它是天上七色的彩虹，它是池塘邊的一道風景線，它是早晨的第一縷陽光。總而言之，生命的色彩充滿了世界的每一個角落，這就是色彩，生命的色彩！

讓我們每一個人去尋找屬於自己生命的色彩！領悟生命的色彩！擁有生命的色彩！

生命的色彩作文 篇7

我們每一個人呱呱墜地時，都像一張白紙，沒有任何色彩。後來，我們慢慢成長了，經歷了生活的酸甜苦辣，我們這張白紙也就有了色彩。那麼，生命到底是什麼顏色的呢？

很小的時候，我認為生命是紅色的，像初升的太陽，那麼熱烈，那麼燦爛。記得小時候，我總會鬧騰出各種各樣的事兒來，也正因為有了第一次洗碗、第一次做菜、第一次寫字等等，這許許多多的第一次，使我對生命有了最初的認知，也讓我對生命充滿了好奇、渴望。不知不覺，我已經上了幼兒園。童年的我認識的生命是金色的，因為我嚐到了成功的喜悦。每天一放學，媽媽看見我額頭上的紅五星，總會很高興。於是，種種獎勵便會接踵而至，我總會不亦樂乎。那時的我整天沉浸在喜悦中。

時光飛逝，轉眼間我已是一名高年級的小學生了。我對生命，不再滿懷激情，不再滿臉喜悦，多了一份傷感，一份壓力。每天不再是輕鬆快樂，而是忙着應付各種各樣的考試；每天不再只是讀讀書看看報，而是面對着一份份密密麻麻的習題；每天手中握着的不再是可愛的洋娃娃，而是忙着寫個不停的筆。生活中不再只有歡笑，多了憂愁；生活中不再無憂無慮，多了壓力。我漸漸變得沉默，也對生命有了一個頹廢的定義：灰色。

猛然有一天，我睜開眼睛，看着窗外的天空，多麼湛藍，多麼晴朗，就像是一汪清澈無比的湖水。我的心不禁為之震顫：生命中只有灰色嗎？不，生命不是灰色的，它是藍色的!它就是一片天空，無邊無際，任我遨遊，它是我放飛夢想的地方！從此，我的生命不再黯淡無光，它那一抹純淨的藍將為我照亮前方，我會在它的呵護下健康成長！

“我微笑着走向生活，無論生活怎樣回敬我。報我以平坦嗎？我是一條歡快的小河；報我以崎嶇嗎？我是一座大山，莊嚴的思索；報我以幸福嗎？我是一隻凌空飛翔的燕子；報我以不幸嗎？我是一竿勁竹，經得起千擊萬磨。”這是一首生命的讚歌。生命值得被珍惜，我相信，只要生命不止，就會有變幻無窮的顏色出現，無論是什麼顏色，都是生命最耀眼的色彩！

生命的色彩作文 篇8

水墨揮灑，流淌出高山流水，跌宕多姿；揮斥方遒，譜寫出華美篇章，蕩氣迴腸。然而再巧的雙手依然難以完整地描繪出生命的色彩，它的每一筆起落都是一種執着以及對生活的熱愛。

諸葛亮的顏色應該是超凡脱塵卻又世俗端正的白。劉長德三次敲開了草廬的門，這位眾人眼中不食人間煙火的卧龍先生立下了誓死追隨的誓言，將自己的才華和智慧傾力書寫了傲然孤高的一生。《出師表》的深情與感人，寄託於劉禪的深切期望，透過紙卷彷彿能看到他在風中飄翻舞動的獵獵衣袂。“士為知己者死。”這位才能卓越的政治家軍事家為國為民，鞠躬盡瘁。

藍色應該是蘇軾的顏色吧。他那博大的胸懷終究成了文學史上沉穩大氣、波瀾壯闊的一片海洋。“明月幾時有，把酒問青天。”舉杯與明月對飲，透過那輪明月彷彿看到了他皎白澄澈的心性。皓月當空，銀輝遍地，雖被貶謫，但不為己悲，只盼“人長久”，願“千里共嬋娟”。又或在密州寫下的“左牽黃，右擎蒼”，彷彿大海里洶湧澎湃的巨浪，黃沙漫天飛舞的邊疆，鋭利的目光一次又一次穿越千里江山，直眺遙遠繁華的東京。

“明月鬆間照，清泉石上流。”王維歷經了幼年喪父，中年喪妻的悲痛，也曾從才華橫溢的解元郎，跌落成灰頭土腦的小倉管，他是墨一樣的玄青。登上過雲霄，摔落至潭底，如同古今往來無數起承轉合的戲文。寫下“大漠孤煙直，長河落日圓”的王維終於放下了自己曾經的執念和痛苦，從此，山便是山，水便是水。“我心素已閒，清川澹如此”，他將自己的後半生當做一場心性與靈魂的修行，寄情于山水之間，但從未沉淪。

生命的顏色可以是純潔的白，冷靜的藍，也可以是厚重的黑但能描繪自己命運的只有自己的不懈努力。生命的顏色可以是絢麗多姿的，但無論是什麼顏色，我們都應該珍愛生命，熱愛生活，積極向上，不負韶華。

生命的色彩作文 篇9

孤是一座高山，阻擋了所有的陽光；獨是一條江流，阻隔了一切的暖流，唯有愛才能開闢填補這一切。剛來到這個世界的生命都是一張白紙，而她的半邊都是灰暗。

和煦的陽光揮灑在校園的每一個角落。開學總是那麼令人期待，我坐在座位上，想象着我的'老師，我的同學。時間匆匆流逝，教室裏人越來越多，唯有一個座位是空的，她姍姍來遲。只是，有些特殊，她的下半身癱瘓了，雙腳艱難地移動着，每一步彷彿都竭盡全力。她坐在了教室的角落，那個似乎永遠灰暗的角落。

她叫李銀川。她不愛交流，儘管有一個多話的同桌。她在教室裏永遠是那麼孤獨。體育課上，她只能在教室裏想象同學們奔跑的感覺。早校會，她也只能望着天花板，想象同學們演講的澎湃。她總是那麼孤獨，她的畫卷越來越灰暗。直到那次我才知道，她的畫卷上也有希望的微光。我陪着銀川一同去一個新教室上課。她沒有輪椅，只有枴杖。所以這段看似不是很遠的路程她其實走得很漫長。我望着她一步一步艱難地走着，每一步都拼盡全力。

她那瘦弱的枴杖撐起了她的全身，彷彿馬上就會斷裂開來。她的眼神之中流露出了堅定。她的目光始終望着前方，汗珠從她的臉頰上滾落下來，滴在了她走過的每一步。她沒有感到疲憊悲傷，而是因此更加努力地向前邁去。我在一旁擔心地看着這一幕，想把她背到教室。不過這個念頭很快被打消了，因為她的目光中彷彿流露出不用了，謝謝！

新教室在五樓，這些樓梯爬起來更是艱難。她的頭上都是汗水，讓人十分心痛，卻無能為力。她把枴杖放在台階上，用枴杖撐起全身，抬到下一個台階上，就這樣重複着動作。一步，兩步，三步她就這樣走到了四樓。汗珠不停地滴着，腿就像灌了鉛一樣，艱難地挪動着。就在那一剎那，她突然倒下了，我來不及思索就把她扶住。她的嘴脣發白，雙手在微微地顫抖。她微笑着對我説了聲謝謝，然後撿起枴杖，扶着欄杆慢慢站起，繼續向前走着。

我被怔住了。一個女孩也可以如此堅強，本是灰暗的生命，也可以擁有火紅。她的身體殘疾了，心靈卻是如此頑強，不畏艱難。生命本是一張白紙，卻被堅強描繪成了一副絢麗的畫卷。

生命的色彩作文 篇10

上天賦予我們生命的意義是什麼？難道是讓我們在生命之河僅僅走一趟嗎？不，她是為了讓我們瞭解生命的顏色——綠、紅、藍。因為不同的色彩，它的含義是不同的。

從出生到少年，“綠”是我們生命的顏色。剛落地的娃娃，是一個新的生命。你有沒有聽到那歡樂的呼喊聲和洋溢着喜慶的鞭炮聲？是的，那便是在慶祝這個新生命的到來。在香氣撲鼻的泥土中，我彷彿看到一株嫩芽在冒出來，似沉睡千年，伸展着它的雙臂。它迫切需要呼吸新的空氣，需要開始新的生活，需要接受更多的磨練。

童年與少年，是被“天真無邪”所修飾的。的確，我們“新來乍得”，各方面還不成熟，“單純”是我們的代名詞。我們有過如李清照“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”的經歷，亦有過“明月鬆間照，清泉石上流”的自然。我們可以稱為“旅遊家”，踏遍家鄉的山和水；亦可以叫做“地理學家”，研究過每一塊石子和每一寸泥土；甚至可以叫做“游泳高手”，夏天裏的河流是我們的“訓練場地”；當然，還有人稱我們為“俠盜”，這是因我們溜進荷花池後而與同伴分享“成果”。我們很“綠”，“綠”的令人“發抖”。

用“紅”來描繪從青年到中年的時期再適合不過了。漸入青年，我們有些叛逆，甚至有些瘋狂。新生的事物總是先經過我們的雙手。我們如茁壯成長的小樹，富有活力與爆發力。青年，畢竟年輕，生活閲歷不夠，難免會做一些讓、大人無法理解的事情，這就要求我們與“紅”靠地更近，和生活的激情靠地更近。

接下來便是中年。人到中年，每個人都希望在事業上取得成功。因為這對於整個生命來説是具有重大意義的。某人或許過去虛度光陰，無所事事，但如果他後來在某一方面有突出成就，那麼人們會看到他的進步，並且誇獎他。反之則是另一種説法。在這如火一樣“紅”的青年及中年時期，人們在拼搏，在奮鬥。在這段時間內，我們感到了生命的第二種顏色，那就是“紅”。

“藍”則出現在生命的第三階段——從老年到死亡。人們常把“老年”比做“夕陽”（夕陽是紅色的）。我卻認為“藍”才是它的色彩，藍色代表安詳與靜謐，代表着智慧與經驗。人到中年，可謂生活閲歷豐富，文化知識廣博。“藍”色的老年沒有“綠”的衝動與“紅”的激情，但還把自己的餘輝獻給人類，獻給世界。老年人在年輕的時候為國家，甚至為人類作出了貢獻，他們此時表現的卻是藍的安詳與默默無聞。多麼偉大啊！

死亡是每一個人都會經歷的。在死亡面前，我們應表現地靜謐與坦然。要知道，死亡並不可怕，可怕的是你在有生之年沒有做出有意義的事情來。當我們回首往事的時候，不因曾經虛度年華而歎息，不因碌碌無為而悔恨。因為我們把我們的生命獻給了人類偉大的事業。“人固有一死，或重於泰山，或輕於鴻毛。”面對死亡，我們坦然以對。

在這生命短暫的幾十年中，我們應正確地理解生命中的顏色，即紅、綠、藍，明白自己處於何種色彩，應該賦予何種含義。這樣才不辜負上天賦予我們生命的良苦用心。

生命的色彩作文 篇11

雪白的隆冬，嫩綠的新春，火紅的盛夏，豔黃的金秋。多美的四季啊！與眾不同，各有所長。那麼生命呢？

深紅色代表奧祕的夢境。在夢境裏，你可以探索星空中的奧妙；可以在蔚藍的天空中飛翔；可以在深海中游泳；可以睡温暖的土炕。在夢境裏我們熱情奔放；在夢境裏我們心神盪漾；在夢境裏我們歌聲嘹亮；在夢境裏我們自由飛翔。紅色，開朗又大方的顏色，這不正代表着我們的夢境嗎？

金黃色代表着我們歡樂的童年。一張張稚嫩的小臉印在我們的心間，想象着童年温馨的水仗，回顧着過去歡樂的土牆。沙坑裏曾有我們堆起的城堡，天空中曾有我們放飛的紙飛機，衣襟上曾有我們委屈的淚水，破布堆裏曾有我們兒時的衣裳。啊！童年！我們人生的寶藏；啊！童年！就像大海的波浪，日復一日，年復一年，光陰似箭，穿過了十二個四季，穿梭在我的人生中！黃色，稚嫩而又樸素的顏色，這不正代表着我們金色的童年嗎？

藍色代表着我們學而不厭的知識。廣闊的大海取之不盡，用之不竭。學海無涯，梅花香自苦寒來，只要我們用心良苦，就一定會得到相應的回報，一張張滿分的試卷迎來的是家長一張張滿意的笑臉。這張試卷中包含了老師殷勤的汗水，父母不再復返的青春。藍色，深遠而又滄桑的顏色，不正代表着我們艱苦而又歡樂的學習嗎？

白色代表着幼時純潔無瑕的心靈。幼年時代的心靈是純潔的，是無瑕的，潔白如雪，純淨如泉水一般樣，但是隨着社會的變化，貪污行賄、談吐髒亂。比比皆是！小偷、強盜常常惹得人心驚膽戰，馬不停蹄的作防護工作。這在人們的心靈上已經抹上了一層陰影。白色，純潔無瑕的顏色，不正代表着我們幼時的心靈嗎？

顏色，雖普之不及，但它豐富了我們的生命。它創造了我們五光十色的世界。

生命的色彩作文 篇12

大人的世界，和小孩永遠不一樣。大人最喜歡偷偷摸摸溜出去，鬼混摸魚，也常常叫小孩“守秩序”，自己卻橫衝直撞的過馬路，好像天不怕地不怕的，爸爸媽媽殘酷的訂了幾千萬條規則和規矩，目不轉睛的盯着我們，好像自己很偉大。大人們最愛“比較”，比誰家的小孩聰明伶俐、誰家的小孩厲害，不接受現實。

有一個小孩都天真活潑，沉迷在自己的世界中，大人總是怕小孩呆頭呆腦，傷害了小孩的心。學校就像一個惡魔，把小孩心裏的棉花糖都吃掉，殘酷的老師不斷的指責我們，讓我無精打采，整天坐立不安。可是隻要功課變少，我就會笑容滿臉，整天開開心心的，沉浸在自己的幻想世界裏面。

大人與小孩最大的不同，就是生命的色彩不一樣，他們各有不同的地方，因為各有不同，所以，這個世界的色彩才會更加豐富、更加的美麗。

生命的色彩作文 篇13

生命是多姿多彩的，一個人，有着一個生命，生命也因此有了色彩！生命是綠色的。她是一切生命的重生！嫩綠的小草在土地裏鑽出來，像小孩子一般伸了個懶腰。

枯黃的老樹又重獲生命，它驕傲地伸出一根根綠綠的小手，在風兒的陪伴下，它正在嬉戲着呢；冬眠的動物們趕緊“起牀”，顧不得“刷牙”，顧不得“洗臉”，連忙跑出去，瞧瞧這綠色而又美麗的一景！

生命是粉紅色的。她美，她動人，她是一位亭亭玉立的少女！她拖着長長的粉紅色嫁紗，輕輕地踏到綠色的草地上，微笑着，揮動着魔棒，輕輕地跳着舞來！“這是誰家的姑娘？！”我在心裏暗暗置疑。“我是你們的生命之母！”她説話了！“我們的生命之母？我們的生命之母！啊！我看到了！原來生命是多麼地美好！”我微笑着望着天空説。説完，她消失了。消失在天空中，消失在草地上，消失在大海里，我也不清楚了！

我能夠深切地感受到，生命並非只是黑白的，她已經為我們增加了各種各樣的色彩，她其實已經給了我們一些問題，讓我們去尋找生命所富含的色彩！就是這樣，有的人才會生活得美好，有的人的生活卻平淡無奇！而你，聽到了嗎？！

生命的色彩作文 篇14

朦朧的月光下，你俯身在草叢中，給我撲捉螢火蟲，一隻又一隻，就是為了討我的歡心。我説，風太涼了，有點冷。你一把脱下自己的襯衣披在了我的肩上。把自己青春的肌肉毫不羞澀地乍現在月光下，白白的影像，現在還在我的腦中浮現。我有點心疼了，你卻説，不冷。

我們並肩走着，在月光下，在帶着夜露的草叢中，談着理想，談着未來。你抬起頭，看着天空。突然問道：天上的星星這麼多，你是哪一顆呢？我用手指着遙不可及的天空告訴你：就是那一顆，最亮的那一顆，你看得到嗎？哦，我看到了，我就是離你最近的那一顆。永遠守護着你。我聽到後，心砰砰直跳。多虧是夜晚，要不然，你早就看到我緋紅的臉了。我是走讀生，你是住校生。可是每次下晚自習，我們都是一起出校門，一起走上學校旁邊的那條小路，那是你送我回家的路，我們走過無數遍。

還記得，有一次，我們依依不捨之時，一個人影出現了，他也看到了我們，那人大聲喊道：誰啊，幹什麼呢？我很害怕。你快速把我推到齊腰的樹叢中，告訴我別出來。你大膽地走過去，説，我同學肚子疼，上廁所呢。那人“哦”了一聲，就走了。原來他是晚上澆地的農民，路過這裏，還以為我們是壞人呢。我們互相都嚇到了對方。那時，我就覺得你很男人。

你還告訴我，走夜路的時候，千萬不要回頭，越回頭，越害怕。每次在我們分手以後，你都是唱歌給我聽，我聽着你的歌聲一路走回去，直到你估摸我到家了，母親出來接我了，你才會停止唱歌，回頭向學校走去。那幾年，你的歌聲已經成了鄉村人的催眠曲。你家裏窮，交不起糧，我嚷嚷着讓父親給我交，結果，我把飯票全部給了你。我知道，你是男子漢，飯量大，吃不飽肚子很難受。母親給我煮的雞蛋，我偷偷地放到你的桌肚子裏。你卻總是把雞蛋握到手裏，久久捨不得吃它。

我唯一能感謝你的就是給你吃的。那是你最需要的，我認為。你能吃飽肚子，我覺得很知足，很幸福。我不希望我們很快畢業，我希望這樣的日子能天長地久。然而，畢業卻是不可阻擋的。它很快就來了。你説，我們做個遊戲吧。我不知道是什麼遊戲。我巴巴地望着你，眼淚汪汪。我不想和你分開。你告訴我，拿出一張紙，寫出自己最想説的話。我寫了，你也寫了，我們同時亮出了自己的心語：我愛你。

最後一次送我，天突降大雨，我們只有一把傘，你把大半的傘遮在了我的頭上，而自己的半個身子卻淋得很濕。這是不是天意，這就是我們的結局嗎？那瓢潑的大雨是我們哭泣的淚水嗎？一晃十年。

我們彼此知道，卻沒有聯繫，我們不想攪擾對方那寧靜的世界。我相信你和我一樣懷念我們一起走過的歲月。那曾是我們生命的色彩，年輕的色彩。

生命的色彩作文 篇15

生命是一幅絢麗多姿的畫卷，或明麗，或淡雅，或張揚。每個人的生命都因被賦予了不同的筆墨，而呈現出不同的生命色彩。

遨遊歷史長河，翻開一幅畫卷，遠山連綿起伏，落日緋紅隱於山腳，飛鳥相與歸家，有一種無法言喻的意境，似淡泊，而非明志；似寧靜，而非致遠。畫卷徐徐展開，鬱鬱葱葱的青山巍峨聳立於天地間，山下有一圈矮矮的籬笆，籬笆內幾棵豆苗稀稀疏疏，不遠處一座茅屋像一個沉默的詩人，佇立於一片金黃之中，那金黃，皆是迎着颯颯秋風不為凜冽而盛開的秋菊。

這是誰的生命畫卷？為何有着“山氣日夕佳，飛鳥相與還。”的寧靜，有着“種豆南山下，草盛豆苗稀。”的悠然？這是陶淵明的生命畫卷，因賦予了青山、白霧、黛鳥、金菊的色彩，顯現出他淡泊、悠閒、寄情山水的生命色彩。“採菊東籬下，悠然見南山。”陶淵明的一生是一首淡泊的詩，是一幅意境深遠的山水畫，沒有太過着墨，因為他的詩，無聲勝有聲，他的畫，無綵勝多彩。

身在井隅，心向星光，眼前有詩，自在遠方。這是對蘇軾最真實的寫照了。雖屢遭貶謫，內心仍保持着對生活的熱愛，他心中有星辰大海，有山河湖泊。四海潮聲，皆是生動，怎會被貶謫的陰霾所遮擋？欣賞他的生命畫卷，憶起“我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。”我看到了那個內心獨愁，月下思親的蘇軾，雲霧翻湧，皓月清涼，最終他內心的惆悵都化作對親人的美好祝願，留下“但願人長久，千里共嬋娟。”這一千古名句。

明月漸漸隱於雲霧，畫卷中出現了一片竹林，春雨潤如酥，同行者有傘的已先行離去，沒傘的只能狼狽前行，而蘇軾卻吟嘯徐行，隨遇而安。內心星光熠熠，眼前自會充滿希望。所以他才會有“一蓑煙雨任平生”的安之若素，才會有“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴。”的曠達樂觀。蘇軾一生，屢遭貶謫，本應是黯淡無光的，像梵高的《星空》一般，入目的皆是抽象的，深沉的色彩。而他卻將自己活成了梵高的《向日葵》，向陽而生，充滿活力，曠達樂觀，逆境中也安之若素，正如梵高所説的“每個人的心裏都有一團火，路過的人只能看到煙。”蘇軾心中的這把火，為他驅趕了黑暗，為他的生命畫卷添上了些許明亮的色彩。

人的一生總會遇到兩個人，一個温柔了歲月，一個驚豔了時光，而李白恰是驚豔了我的時光的那個人。這個浪漫而又張揚的詩人，曾在我內心才激起了數次波瀾。李白的詩，也如他這個人一般，浪漫且驚豔，“雲想衣裳花想容，春風拂檻露華濃。”我看見了極樂之宴的盛大燦爛，看見了它的主人是如何的國色天香。一顰一笑，如春風拂面，皆是風情。

李白的畫卷令人驚豔，這一切都源於他內心有星河萬頃，有四海八荒，有人間繁花笑語，他的理想，他的浪漫，他的自信，使他有着“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。”的自信樂觀，使他有着“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”的豐富想象。他用浪漫的畫筆，繪製了一幅天馬行空，瑰麗無比的生命畫卷。李白的一生，驚豔了這個唐朝，沉醉了這漫漫歷史長河，驚豔於他的文采飛揚，沉醉於他的豪邁自信。他的一生，無疑是一張濃墨重彩的水彩畫，大開大合，色彩鮮明。

菊香萬縷繞南山，青竹煙雨任平生，揚帆破浪濟滄海。浮生若夢，各自匆匆，生命這幅畫卷，就是個歷練的過程。願我們回首過去，可以做到蘇軾的“也無風雨也無晴”，展望未來，可以做到李白的“直掛雲帆濟滄海”，同時像陶淵明那般，堅守自己內心那方超然物外的天地，讓生命的色彩愈發絢麗多姿。