關於科學教學工作計劃範文集合八篇

時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的工作又將迎來新的進步，讓我們對今後的工作做個計劃吧。計劃怎麼寫才能發揮它最大的作用呢？以下是小編精心整理的科學教學工作計劃8篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

科學教學工作計劃 篇1

新的學期開始了，為了培養學生的科學素養，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。

特制定本學期科學教學計劃如下：

一、學生情況分析：

1、整體學習狀況：三年級學生整體學習科學興趣很高，學習比較認真，但缺乏靈活性，普遍習慣於常規課堂學習模式，而不善於設法自主去獲取知識並在生活中靈活運用知識。

因而學生對基礎知識的掌握往往只停留在瞭解上，理解不甚深刻，運用能力差。

2、已有知識、經驗：從課外書中獲得的科學知識比較豐富，但科學探究能力比較弱。

家長偏重於語數教學，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中獲取知識、發展能力、培養思想情感。

3、兒童心理分析：在小學階段，兒童對周圍世界有着強烈的好奇心和探究慾望，他們樂於動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內容貼近小學生的的生活，強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現出濃厚的興趣。

二、教材分析：

本冊主要圍繞“性質與功能”這一組統一概念，整合教學內容，進行單元和課題設計，全冊共有6個單元，19個課題。

“常見材料”是全冊書的引入單元，目的是幫助學生認識人們對材料的使用與材料的性質有關，引導學生認識身邊的材料、關心新材料。

“聲”“光”“電”“磁”四個單元分別以兒童生活經驗為線索，來研究材料的特殊性質。

“聲”單元引導學生通過尋找聲音、觀察發聲體、自制樂器等探究活動，培養學生提出問題、制定計劃、實驗製作等探究能力。

“光”單元引導學生認識有些物體能發光、有些物體能讓光線通過、光沿着直線傳播、光的傳播線路可以改變等性質，培養學生探究客觀事物本質特徵的興趣和能力。

“電”單元通過分析電在生活中的應用，使學生知道有些材料容易導電，有些材料不容易導電，培養學生想知道、愛提問、樂於合作與交流的科學態度。

“磁”單元通過研究磁鐵的性質、尋找磁在生活中的用途等活動，引導學生經歷從預測、驗證、討論到交流的完整科學探究過程。

“信息與通信”是全冊書的綜合單元，引導學生通過分析人類傳遞信息及通信技術的發展，瞭解都聲光電磁知識的應用引起通信技術飛速發展的科學事實。

三、課標對本冊教材的教學要求

1、能用感官或工具感知物體的性質與功能；能用語言或簡圖描述、記錄物體的性質和功能；能根據已有的生活經驗對實驗結果進行預測，設計實驗進行探究，並能實驗結果作出科學的解釋。

2、能從科學的角度關注日常生活中的聲、光、電、磁等現象，主動提出自己感興趣的問題；願意與同學合作完成探究任務，能體能到討論與交流的好處；能體驗到大膽想像的樂趣；願意聽取其他同學對自己“作品”的評價，並願意進行改進。

3、能辨別製成常用物品的材料，並能舉例説明材料的用途與其性質有關；知道物體發聲和聲音傳播的簡單原理；瞭解光的傳播、鏡子改變光的傳播路線及日光的色散現象；知道材料按導電性能可以分為導體和絕緣體，知道常用電器的工作需要一個完整的迴路，知道用一些基本組件連接一個簡單電路和開關的功能；能探究磁鐵的方向特性以及磁鐵間同極相斥、蒸發異極相吸的規律；能舉例説明人類傳遞信息的方式及科學技術發展對信息傳遞方式的改變。

4、能舉例説出“新材料、聲、光、電、磁”在日常生活中的應用及給人類生活帶來的諸多便利；懂得節約用電的常識，知道安全用電的重要性；能舉例説出噪聲和強光對人類的危害；能理解電和磁的應用對人類生活方式的改變。

四、本學期的教學重難點及奮鬥目標

1、教學重難點：

本冊在內容方面以物質世界的聲光電磁方面的知識為線索，但學習的重點不在於科學知識體系的傳授，而在於通過調查、觀察、實驗、設計、製作、蒐集信息等各種探究活動，引導學生親身經歷科學探究的過程，激發對科學探究的興趣。

同時，注意引導學生關心日常生活中有關聲光電磁應用的新知識、新產品、新技術，讓學生初步瞭解科學技術的廣泛應用引起社會生活的巨大變化。

2、奮鬥目標

讓學生通過調查、觀察、實驗、設計、製作、蒐集信息等各種探究活動，引導學生親身經歷科學探究的過程，激發對科學探究的興趣。

從而提高學生髮現問題、探究問題、解決問題的能力。

科學教學工作計劃 篇2

一、情況分析

本班孩子對周圍事物好奇，有一定的求知慾，喜歡參與科學探究活動，在操作活動中能積極動手，能及時跟同伴交流探索實踐過程及結果。喜歡傾聽動植物故事，願意親近和關心動植物，大部分孩子能通過實物進行點數，認識基本圖形，但是孩子年齡反差大，有的孩子不能很好的按老師要求進行操作活動，不能用完整和正確的語言交流觀察到的過程和結果。因此，本學期我們將主要進行幼兒操作習慣、交流習慣的培養。

二、目標

1、能主動參加科學活動，喜歡探索周圍世界，關心、愛護周圍的動植物和自然環境，願意進行探索、嘗試。

2、瞭解四季的特徵及其與人們生活的關係獲取簡單的自然現象知識。

3、綜合運用多種感官感知事物特徵，並進行物體的簡單分類；學習運用簡單的工具進行測量，並能與他人交流觀察結果。

4、瞭解生活中一些科技產品與人們生活的關係。

5、觀察、比較、判斷10以內的數量關係，逐步建立等量觀念；並能嘗試解決生活中的困難，促進推理和遷移能力的發展。

6、能主動、專心地進行數學操作活動，並在教師引導下，關注周圍生活中物體量、形狀、位置的變化,能根據物體的特徵分類。

三、具體措施

1、通過親子活動讓幼兒親身對周圍物質世界進行感知、觀察、操作、發現問題、尋求答案的探索活動，運用合適的指導來滿足幼兒的好奇心。

2、在引導幼兒認識五官時，首先讓幼兒體會感官的作用，體驗感官的協調能力。通過用眼睛觀察事物，能運用視覺感受顏色的變化，提高幼兒的觀察力，體會視覺暫留現象。並能運用視。

3、本學期，我們將引導幼兒認識空氣、陽光、水等，通過看故事等了解人類、動物、植物的關係，通過觀察社區環境、湘江水源等了解環境保護的重要性覺以外的感覺途徑探索事物如：觸覺、味覺、嗅覺。

4、在數學區域中及時投放操作材料，引導幼兒在區域中練習數與量關係，圖形與空間的關係。運用各種各樣的操作材料引導幼兒認識數1~10，正確感知10以內的數量，知道它們能表示相應數量的物體；運用“一一對應”比較兩組物體的多少，會用“多”、“少”、“一樣多”的詞語；能按物品的屬性分類，學習比較物體的遠近、深淺、高矮、厚薄等。

5、在日常生活中引導幼兒感知時間的概念，認識不同面額的貨幣及幣值；通過遊戲活動和生活經驗學會估算，逐步建立等量的觀念。

四、進度安排

第二週

鞋兒博覽會

給卡片選數字朋友

一樣多的放在一起——分類

第三週

讓蛋寶寶浮上來

有趣的橢圓形

誰多誰少

第四周

身體裏的聲音

小熊請客——對應

動物運動會——5以內的序數

第五週

可愛的熊貓

數字王國（一）

數字王國（二）

第六週

土壤的祕密

圓形二等分

這是什麼時候

第七週

小小氣象員

小動物來做客

誰在前，誰在後

第八週

有趣的光斑

美麗的花環(一)

美麗的花環（二）

第九周

紙花開了

好玩的梯形

粗粗細細

第十週

顏色變變變（一）

好玩的圖形

數三角

第十一週

沉下去浮上來（一）

看誰拼得快

區分基數和序數

第十二週

看誰噴得遠

開火車

比厚薄

第十三週

看誰熱得快

有趣得數數（一）

有趣的數數（二）

第十四周

好玩的彈性玩具（一）

好玩的積塑片

幾何圖形找家

第十五週

垃圾怎麼分類

看看有多少（一）

看看有多少（二）

第十六週

一次性物品

觀看自制日曆

找數字

第十七週

我用篩子分一分（一）

排排對

做標記

第十八週

小小運水工（一）

圖形排隊（一）

圖形排隊（二）

第十九周

有趣的動物運動方式（一）

數花朵（一）

數花朵（二）

　　執筆人：XXX

科學教學工作計劃 篇3

一、學生的基本情況：

有的四年級學生思維活躍，聰明好學，學習興趣濃厚。但由於基礎知識的問題，部分學生接受能力差，對新知識的理解和計算速度慢，少數學生懶惰，學習熱情不高。從學科等方面來看，學生是好的，但也存在很多問題，主要表現在：浮躁，缺乏自信，不敢表達自己，只有膚淺的知識，不理解，等等。教師必須給予正確有力的指導，瞭解學生的心理特點，因材施教，讓每節課生動多彩，讓學生在愉快的氛圍中接受知識，真正成為學習的主人。

二、教材分析：

教材分為七個單元。

一、小數的認知和加減。

二、是瞭解圖形。

三、十進制乘法。

四、是觀察物體。

五、分數除法。

六、遊戲公平。

七、認知方程。

第一個單位，

第三個單位，

第五個單位屬於數和代數。

第二單元和第四單元屬於空間和圖形。

第六單元屬於統計學和概率。

(一)數與代數

1、第一個單位‘十進制識別和加減’。本單元以學生初三第二冊《元、角、分、小數》的學習為基礎，拓展對小數的理解，將小數與分數聯繫起來，進一步理解小數的含義。結合具體情況，學習十進制加減和混合運算，用十進制加減解決日常生活中的一些問題，感受十進制與現實生活的密切關係。

2、第三單元“分數乘法”。結合具體情況，讓學生了解十進制乘法的意義，體驗探索十進制乘法計算方法的過程，掌握十進制乘法的計算方法，用十進制乘法解決生活中的簡單問題。

第五單元“分數除法”。這個單位包括小數除法、積商逼近、循環小數、十進四運算等。結合具體情況，讓學生體驗探索十進制除法計算方法的過程，初步體驗變換的數學思想；明白在生活中，你只需要求產品商的近似值，掌握求近似值的方法，培養估計的意識；循環小數的初步認識；會用四位小數運算解決日常生活中的簡單問題。

(二)空間與圖形

1、瞭解圖形。通過分類活動，學生可以進一步瞭解三角形和平行四邊形，瞭解梯形的特徵。通過三角形的分類，瞭解各種三角形的特點；通過運算髮現，三角形的三個角的.度數之和等於180度，三角形任意兩條邊的度數之和大於第三條邊；會用學過的圖形設計一些簡單的圖案。

2、觀察物體。通過實際觀察，學生認識到，在不同的位置觀察同一個場景，看到不同的畫面；能夠識別從不同位置拍攝的相應照片和序列；能夠識別觀察點拍攝的相應照片和序列。

(3)統計與概率

公平競爭。通過遊戲，學生的初步體驗和遊戲規則的公平性；可以設計公平簡單的遊戲規則。

三，教材的特點

1、提供與學生現實生活密切相關的學習資料，讓學生藉助直觀的資料更好地理解所學的數學知識。

2、創設探究數學規律的情境，讓學生在不知不覺中形成探究數學規律的意識。

3、反映了、的多樣性

1、瞭解學生原有的學習情況，從實際出發，讓學生端正學習態度，鼓勵學生，提高學習。

2、多利用業餘時間，填補空白，解惑解決問題，充分發揮班組長的帶頭扶貧作用。

3、與父母保持密切聯繫，配合他們監督學習。

4、學習上有餘力的同學可以在掌握所學基礎知識的基礎上進一步提高和拓展。在教學中，結合課後練習的一些思考話題，引導學生獨立開始思考和解決問題，掌握科學靈活的方法。

5、深入學習教材，精心規劃教案，優化課堂結構，充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，調動學生學習的積極性和主動性，培養學生自覺的學習習慣，激發學生的學習興趣。加強實際操作，只教，充分發揮學生的空間概念，加強實際操作和直觀教學，開展學生空間訓練，培養學生抽象概念能力、判斷、推理和遷移能力，培養學生思維的靈活性和敏捷性。引導學生揭示知識之間的關係，探索規律，總結規律，讓學生自發地、創造性地學習。

科學教學工作計劃 篇4

一、大班科學教育活動目標

1、對自然界、科學活動及現代科技等產生興趣和探究慾望,樂於發現問題,積極地思考問題並嘗試自己去解決問題。

2、瞭解自然、環境與人類生活的關係,認識環境污染現象,產生熱愛大自然,愛護、保護動物和周圍環境的積極情感和態度,並樂意為保護環境做出積極的努力。

3、學會運用多種感官綜合地認識事物,能按照不同的標準對物體進行分類,並通過觀察、實驗和操作等活動獲得廣泛的科學知識和經驗。

4、能積極、主動地參加討論、探索等活動,具備合作學習的意識和能力,學會用多種方式表現、交流、分享探索的過程和結果。

5、感受科學技術對生活的影響,初步形成科學概念。

第六週小豆豆發芽了1

第七週什麼能融在水裏1

第八週乾淨的水1

第九周火的利用與危害1

第十週找平衡1

第十一週人體的外衣_—_—皮膚1

第十二週各種各樣的動物1

第十三週動物怎樣睡覺1

第十四周“五一”節假1

第十五週動物怎樣行走1

第十六週動物之最1

第十七週動物是我們的朋友1

第十八週我們向動物學本領1

第十九周食物鏈1

第二十週現代通訊工具1

第二十一週垃圾的利用與回收1

第二十二週總複習

二、教學進度安排周次教學內容課時

第一週多變的世界1

第二週我們生活的地球1

第三週一年四季1

第四周茫茫的沙漠1

科學教學工作計劃 篇5

實驗目的

本學期主要指導學生通過實驗、觀察，獲取一些淺顯的自然科學基礎知識，培養學生初步的觀察能力、實驗能力、製作、飼養、栽培等能力、邏輯思維能力、想象能力，啟發學生的創造精神，發展學生對自然界和科學技術的興趣愛好，培養和提高學生的科學興趣及學科學、用科學的能力，培養學生實事求是、認真細緻、追求新知等科學態度，形成良好的思想品德，做到掌握知識，應用知識和發展能力，開發智力並舉，促進學生素質的全面提高。

具體要求：

三年級：在混合各種物質的過程中觀察比較混合前後物質是否發生變化，幫助確立混合物的概念，嘗試用一些方法去分離混合物，認識土壤也是一種混合物；關注空氣，在觀察中發現空氣的特點（即氣體的特點），知道壓縮空氣有彈性、流動的空氣形成風，及與人們生活的密切性；經歷兩個較長的體驗活動：觀察一株植物的生長過程，認識植物生長過程中每個階段的特點；飼養春蠶，有意識地堅持對蠶生活習性和生長特點的觀察，嘗試理解生物的“變態”發育過程；通過觀察、實驗，認識到影響物體沉浮的因素，並利用這些因素試着去改變物體的沉浮；知道物體有熱脹冷縮的特性，學會使用温度計。

四年級：從調查家中總的電器入手，體驗電與生活的密切關係，並整理已有的電的知識， 嘗試讓一個或多個燈泡發亮，認識導體、絕緣體與開關的作用，能用所學的串聯並聯的方法設計一個房間的電路，提高科學用電及安全用電的認識。通過對一朵花的觀察，認識花的各個組成部分，重點展開雌蕊、雄蕊的觀察，瞭解傳粉、受精的過程，認識果實的形成，收集種子傳播的方式，能設計實施觀察種子發芽時的吸水量實驗，獲得種子構造及各部分作用的認識，觀察雞蛋，認識動物的卵的多樣性，感受動植物生命的來之不易。從記錄一天的食物入手，認識食物的多樣性，瞭解食物的營養成分，樹立膳食營養要合理搭配的意識。觀察食物的變化，探究黴菌生長的條件，學習科學儲存食物的方法，注重食品包裝袋上的信息，從而養成良好的飲食習慣，學會科學地生活。在觀察巖石、礦物的過程中，瞭解巖石、礦物的屬性和多樣性，能根據觀察到的不同巖石的特點推測其成因，探究巖石變化的原因，認識巖石不僅時組成地球的主要物質，也是我們人類生產和生活的重要資源，必須合理利用和保護。

五年級：指導學生認識使小車運動起來的力：重力、彈力、反作用力和反衝力，並探究動力大小、小車重量和摩擦力大小對小車速度的影響。瞭解人類計時儀器的發展史，感受人類對“計時工具”的認識和探索過程，逐步建立起時、分、秒等時間單位概念。引導學生從觀察植物叢開始，研究動植物間的關係，認識生態系統，研究它們之間的食物聯繫，認識食物鏈和食物網，並以生態瓶的建造、觀察和改變控制條件一系列的研究活動，探究食物關係平衡被破壞後的生態狀況，進一步認識野生動植物及其棲息地。展開對晝夜現象和四季現象的研究，指導學生通過模擬實驗的方法，認識地球的自轉及公轉，形成科學的自然觀。 六年級：引導學生認識宇宙的無限性，建立科學的自然觀，發展空間想象能力；認識動植物繁殖的方式，及遺傳和變異這一生命現象，建立動物有性繁殖和無性繁殖的概念，瞭解人工授粉、克隆技術，感受科技給生活帶來的巨大變化，體會科技的迅猛發展；展開對槓桿、輪軸、滑輪的研究，認識工具的發展對社會進步的作用，鼓勵學生從實際出發，大膽改進原有的工具，培養學生的創新精神和實踐能力。

科學教學工作計劃 篇6

一、情況分析

大象版《科學》三年級下冊教村由七個單元組成。重點培養學生“猜想與假設”的能力,把這一能力作為本冊教材要培養的一級目標,同時兼顧對學生進行其他探究能力、科學知識和情感、態度和價值觀的培養,力求使學生的科學素養得到全面、綜合的提升。

二、教學指導思想

以培養小學生科學素養為宗旨,積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動,培養他們的好奇心和探究欲,發展他們對科學本質的理解,使他們學會探究解決問題的策略,為他們終身的學習和生活打好基礎。

三、教學目標

1、從兒童的視野選擇教學內容,發生在兒童身邊的、喜聞樂見的、適合他們探究的事物獲現象作為學習內容,以激發學生學習科學的興趣,發揮他們的主動性,便於他們從原有意識和經驗出發,仔細觀察,發現可題,展開研究。

2、注重對能力和方法的指導,強調掌握科學探究能力的重要性,使學生在科學探究的過程中,學會並提高科學地分析問題,解決問題的能力。

四、教學內容

本冊教材共七個單元。其中:第一單元《猜猜猜》共三課含1、猜猜看2猜對了嗎3、猜猜清第二單元《風啊,你吹吧》共3課含1、起鳳了,2、風的測量,3、可愛又可根的屬:第三單元《神奇的指南舒》共3課合1、神奇的小針,2、有趣的磁鐵遊戲,3、磁鐵的妙用:第四單元《水和鹽的故事》共3課含1、把鹽藏起來,2.水溶“鹽”出,3.沉與浮第五單元《電與我們的生活》共3課含1、生活離不開電,2.電燈亮了,3、小心!有電;第六單元《地球真的不動嗎》共2課含1.白天與黑夜,2.地球自轉與晝夜変化:第七單元《漂移的大陸》共2課含1.漂移的大陸,2、我也能當科學家。

五、教材的重點、難點

在觀察和實驗中除了讓學生經歷一系列有序的步驟和科學方法,還需要讓學生對收集到的事實和數據進行加工、整理和分析,並進行充分的討論,再得出結論。

六、具體措施

1、把科學課程的總目標實到每一節課

2、把握小學生科學學習特點,因勢利導;

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程;

4、讓探究成為科學學習的主要方式

5、樹立開放的教學觀念

6、悉心地引導學生的科學學習活動;

7、各班建立科學學習合作小組,讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習。

8、給學生提問和假設機會,並指導學生自己動手尋找證據進行驗證,經過思維加工,自己得出結論,並把自己的認識用於解決間題的實踐9、充分運用各類課程資源和現代教育技術

七、教學進度表(每週2課時)

周次教學內容

第一單元《猜猜猜》1、猜猜看2猜對了嗎3、猜猜猜

第二單元《風啊,你吹吧》1、起風了2、風的測量3、可愛又可恨的風

第三單元《神奇的指南針》1、神奇的小針2、有趣的磁鐵遊戲3、磁鐵的妙用

第四單元《水和鹽的故事》1.把鹽藏起來2.水落“鹽”出3.沉與浮

第五單元《電與我們的生活》1、生活離不開電電燈亮了3、小心!有電

第六單元《地球真的不動嗎》1.白天與黑夜132.地球自轉與晝夜變化第七單元《漂移的大陸》1.漂移的大陸2、我也能當科學家。

16複習

17複習

科學教學工作計劃 篇7

一、教材分析

教材的主要目的在於激發學生學習科學課程的興趣，幫助他們體驗科學課程學習的特點，引導他們嘗試性地進行科學探究活動，學習一些簡單的科學知識和進行科學探究的基本技能。

這一冊教材從探究對象上看，仍以認識事物的性質和事物的相互關係為主。從探究水平上看，仍以引導探究為主，逐步過渡到指導性探究。特別是在控制變量、做定量觀察的實驗上，學生還是第一次，需要教師更多的引導、以及具體操作方法的指導。從過程與方法上看，學習運用推理，分析事物之間的因果關係，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、採集數據，並對實驗結果進行預測。

第一單元《骨骼和肌肉》主要是圍繞人體運動系統中的――骨骼、關節、肌肉三個主要方面、運動系統的衞生和保健構建而成，主要研究它們之間的相互關係。本單元教材設計主要是引導學生觀察認識骨骼、關節、肌肉的運動，讓學生知道骨骼、關節、肌肉的作用，瞭解人體的每一項運動都是骨骼、關節、肌肉以及身體其他部分相互作用的結果，懂得如何保護和鍛鍊自己的運動系統。

第二單元《養蠶》是以蠶一生的變化為觀察對象的一次親歷活動，主要研究動物的週期性變化。

第三單元《物體的運動》還是研究事物的相互關係，通過教學讓學生意識到一個物體在運動，總是相對於另外一個物體，即某個參照系（參照物）課文中稱為“參照物體”而言的，這就是“運動的相對性”，是物理學上的重要原理之一，本單元的教學內容就是在這一知識背景下展開的。

第四單元《無處不在的力》主要是通過認識力的存在和幾種常見的力，來研究事物的性質。學生在生活中已經歷有關力的現象，但還沒有比較系統和完整地研究有關力的現象。

第五單元《調查與預測》，調查是一種包容性比較寬泛的收集證據的方法；預測是一種基本科學過程技能，是一種對未來事物發展的推斷。

二、教學建議

1、在單元教學活動框圖中有一些虛線方框，這些虛線方框它是讓教者即教師突破教材自己設計的一些探究內容。這充分體現《科學》教材設計意圖中的一個明顯特點：淡化教材。

2、在單元前待續的小詩，是讓學生感受到科學不是冷冰冰的，科學是有趣的。同時在學完這個單元以後可以讓學生們試着續寫一段。

3、單元學習評價表是學生過程性評價資料，是學生對學習的回顧，可以從中得到成功的喜悦，也可能發現自己的不足，也是教師發現自己教學成功或缺失的反饋表，不可馬虎，同時要對學生適時提出一些建議或鼓勵，必要時師生共同重新學習、探究。

三、教學進度

周次 教學內容和課時安排

1 期初準備

2 1.1骨骼 1.2關節

3 1.3肌肉 1.4骨骼、肌肉的保健

4 2.1我們來養蠶 2.2給蠶寶寶記日記

5 2.2給蠶寶寶記日記2.3我們來抽絲

6 2.4養蠶經驗交流會（2課時）

7 3.1一切都在運動中 3.2運動的快慢

8 3.3運動的方式（2課時）

9 3.4小車的運動（2課時）

10 勞動節放假

11 3.5擺 單元評價

12 4.1力在哪裏 （2課時）

13 4.2物體的形狀改變以後（2課時）

14 4.3蘋果為什麼會落地 4.4摩擦力的祕密

15 4.5降落傘（2課時）

16 5.1調查 5.2預測

17 整理與複習 綜合考查

科學教學工作計劃 篇8

一、全冊教材分析

▲全冊教材內容

本冊教材共有十個單元，其中第五和第十單元是複習單元。其餘各個單元均是新授單元。每個單元的標題是該單元的話題，同一單元的語言材料圍繞這個話題展開。話題與學生的日常生活、學習等密切相關，能使學生覺得熟悉、實用，既便於課堂教學的展開，又便於學會僧在實際生活和學習中套用與這些話題相關的句子，進行簡單的交流。

新授單元由七個版塊組成。

新授單元的第一部分是readandsay情景對話版塊。該版塊通過情景對話，着重訓練學生的聽説技能，提高會話能力，同時呈現新的詞彙、功能項目和舉行。

第二部分Look，readandlearn，主要按話題歸類和土詞結合的方式呈現詞彙，其中有寫是以前的三冊教材中已經出現過的，其餘的是新詞語。

第三和第四版塊中的句型是每一個單元的教學重點，一般都要求四會掌握。

Readandact版塊的任務是培養學生初步的語感，閲讀能力和良好的朗讀習慣，並通過表演，激發學生的興趣，讓學生在愉快而有趣的氣憤中，提高運用所學知識進行簡單交流的能力。

Listenandrepeat是語言訓練的版塊。它提供了一些輔音字母和輔音字母組合所代表的輔音音素和繞口令的趣味句子。

Funhouse是一個活動版塊。該版塊有三個欄目，其中的Lookandread旨在培養學生初步的閲讀和理解能力，而不要求進行表演。

複習單元由四個版塊組成，不含新單詞和句型，它們通過形式多樣、生動活潑是聯繫，有重點的復現了相關單元的主要語言點。

二、全冊教學要求

1、能按要求四會與三會要求掌握所學的單詞。

2、能按四會要求掌握所學的句型。

2、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，並作到大膽開口，發音正確，所用話語與場合相符。

4、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、培養良好的書寫習慣，能做到書寫規範、整潔。

6、養成良好的聽英語、讀英語，説英語的習慣，能自覺的模仿語音、語調，逐步培養語感。

7、能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識，完成某項任務，並促進語言能力的提高。

8、能延長已學過的英語歌曲，朗讀已學過的歌謠。

▲全冊教學重難點分析

△重點：

1、能按四會與三會要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能運用日常交際用語，或用四會句型，驚醒簡單的交流，並做到大膽開口，發音正確，所用話語符合場合。

4、能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下，聽懂清晰的話語與錄音。

5、培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規範。

△難點：

養成良好的聽英語、讀英語，説英語的習慣，能自覺的模仿語音、語調，逐步培養語感。

三、學生基本情況分析

四（1）班共學生，男生人，女生人，平均年齡在12歲左右。他們中大多數住在坡裏本村，其餘的分別來自夏莊和可憐莊，學生們大部分出身農村家庭，父母文化水平不高，家庭教育欠佳。再加上有幾個同學是新轉來的，他們沒有英語的基礎，所以學起來很吃力。

▲認知能力方面

對於四年級的學生來説，通過一年多的學習已有一定的英語基礎（除新轉來的），對英語學習有着濃厚的興趣，渴望通過新學期的學習獲得更多是知識，以豐富自己的交際內容，提高交際能力。

▲智力非智力方面

1、智力和非智力因素都好的學生有：

2、智力好，非智力不好的學生有：

3、智力不好，非智力好的學生有：

4、智力和非智力都不好的學生有：

四、改進教學方法，提高教學質量的措施：

1、在教學過程中，要把激發學生的學習興趣防哪個在第一位，在加強聽説的前提下，通過聽、説、讀、寫、唱、遊、演、畫、做大呢感形式，進行大量的語言操作（Drill）和練習（Practice），努力做到以聽説助讀寫，以讀寫促聽説，而不能讀寫代替聽説。

2、在教學Funhouse時，可以讓學生藉助生動的卡通畫，輕鬆地讀懂一個小故事，從中得到樂趣，獲得成就感，從而激發他們學習英語的興趣。

3、凡帶有活動和遊戲性質的項目及歌謠、歌曲，要讓學生有機會猜一猜、説一説、演一演，畫一畫，玩一玩或唱一唱。

4、兩個複習單元，也應該堅持利用情景，通過大量的聽、説、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等學習活動，在生動的活潑的氣憤中，完成複習和鞏固的任務。

五、全冊教學進度安排表

（略）