談談互文

 

作者:重慶市潼南縣卧佛中學 盧福康 

初中語文第三冊的小知識框裏，簡要地介紹了互文。這種修辭法雖不是初中所要求的，但掌握了對理解文意有很大幫助。為了使同學們進一步掌招互文的特點，正確理解互文的語意，再作如下介紹： 

 互文，也稱互文見義，是指在有意思相對或相關的文句裏，前後兩句詞語互相呼應，互相交錯，意義土互相滲透、互相補充，使文句更加整齊和諧、更加精煉的一種修辭手法。互文的一個顯著特點是：上文裏含有下文將要出現的詞，下文裏含有上文已經出現的詞。如“當窗理雲鬢，對鏡帖花黃”，它的基本意思是“當窗對鏡理雲鬢，當窗對鏡帖花黃”，上文裏含有下文將要出現的詞“對鏡”． 下文裏含有上文已經出現的詞“當窗”，兩個詞互相交錯，意義上互相補充．就構成了互文。用簡明的`話説，這兩句詩應譯為“向着窗户，對着鏡子、梳理雲一樣的秀髮，把黃花帖在臉上“。互文大多由兩個分勾組成，也有由一個句於或四個分句組成的。

掌握了互文的概念和特點，理解文意就不難了。理解的方法、是把上下文的意思聯繫起來考慮，而不能把它們分割開來，只從字面上去解釋。例如，

①談笑有鴻儒，往來無白丁。

這是兩個相對的文旬。如果只從字面上去看；就會理解為“和我談笑的都是博學之士．和我往來的沒有無知的人”。把兩句聯繫起來看、原來“談笑”和“往來”構成了互文。它的基本意思是“談笑往來有鴻儒，談笑往來無自丁”，譯成“和我談箋往來的都是博學之士，沒有無知識的人”。

②東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。

這是四個相關的文句。如果把分句割裂開來，就會誤解為木蘭每去一處只買一樣東西，哪有這樣機械呢?仔細一想，句中的“東市”“西市”“南市”“北市”構成了互文。正確的理解是；(木蘭)到東市、西市、南市、北市法買駿馬，買鞍韉，買轡頭，買長鞭，簡而言之，就是到處去買出征的器具。作者把它分開來寫，是為了詩句的整齊和音調的和諧。

③主人下馬客在船。

這是在一個句子中的互文，用在相關的兩個短語中。它的正確意思是“主人和客人下廠馬，上了船”；不能解釋為“主人下了馬，客人上了船”。初中古詩文裏互文用得比較多。

下面幾句請同學們想想，它的哪兩個詞構成了互文，應怎樣翻譯。

(l)不以物喜，不以己悲。（《岳陽樓記》)

(2)叫囂乎東西，隳突乎中南北。（《撼蛇者説》)

(3)開我東閣門，坐我西閣牀。 (《木蘭詩》)

(4)明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。(《西江月》)

(5)秦時明月漢時關。 (《出塞》)”