列夫托爾斯泰(茨威格)(人教版八年級必修) 教案教學設計
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4.列夫托爾斯泰
茨威格
教學目的
1.學習文中細緻的肖像描寫。
2.體會文章涉及深廣的人文背景。
教學重點、難點
1.對托爾斯泰進行肖像描寫。
2.托爾斯泰的思想變化和人生追求。
教學時數:二課時
教學過程
第一課時
一、預習
1.給下列加點字注音。鬍髭(zi1) 長髯(ran2)鬈(quan2)發黝(you3)黑滯(zhi4)留 愚鈍(dun4)禁錮(gu4) 軒(xuan1)昂犀(xi1)利 侏儒(ru2) 酒肆(si4) 尷尬(gan1ga4)鋥(zeng4)亮甲胄(zhou4)粲(can4)然 盎(ang4)然
2.解釋下列詞語。
黝黑:黑;黑暗。
滯留:停留不動。
愚鈍:愚笨;不伶俐。
器宇:人的外表;風度。
禁錮:束縛,限制。軒昂:形容精神飽滿,氣度不凡。
犀利:鋒利;鋭利。
侏儒:身材異常矮小的人。
酒肆:酒館。
尷尬:處境困難,不好處理。熾熱:極熱。
粗製濫造:指產品製作粗劣,不講究質量。
藏污納垢:比喻包容壞人壞事。
鬱鬱寡歡:心情不舒暢,不快樂。
鶴立雞羣:比喻一個人的才能或儀表在一羣人裏頭顯得很突出。
正襟危坐:理好衣襟端端正正坐着。形容嚴肅莊重的樣子。
誠惶誠恐:惶恐不安。
廣袤無垠:廣闊無邊。古代以東西長度為“廣“,南北長度為“袤”。
頷首低眉:低着頭顯得很謙卑恭順的樣子。
無可置疑:沒有什麼可被懷疑。
黯然失色:用以表示相形之下暗淡無光。
二、導人
列夫托爾斯泰是世界文豪,他長相平平,卻有一雙鋭利異常,能夠洞察世事的眼睛。現在,就讓我們跟隨作者,去凝視托爾斯泰的眼睛,並由此進入他那深邃而豐富的內心世界。
作者簡介:
斯蒂芬茨威格(1881~1942),奧地利作家。擅長寫小説、人物傳記,也寫詩歌、戲劇、傳記、散文特寫和翻譯作品。作品有(月光小巷>、<看不見的珍藏>、<一個陌生女人的來信>、<象棋的故事>等。他的小説多寫人的下意識活動和人在激情驅使下的命運遭際。他的作品以人物的性格塑造及心理刻畫見長,他比較喜歡某種戲劇性的情節。但他不是企圖以情節的曲折、離奇去吸引讀者,而是在生活的平淡中烘托出使人流連忘返的人和事。
三、閲讀課文,整體感知
作者通過描寫托爾斯泰的外表,怎樣揭示他的內心世界?
學生互相討論、交流。
四、學習課文
(一)找出文中對托爾斯泰外貌描寫的句子,體會其作用。
學生討論、交流。
明確:
作者對托爾斯泰外貌的描寫,運用了誇張的修辭手法。誇張是在描寫人或事物時,故意言過其實,儘量作擴大或縮小的描述。
例如:
作者對托爾斯泰的目光的描寫,形容它“像槍彈穿透了偽裝的甲胄,它像金剛刀切開了玻璃”。這種擴大、誇張的描寫,把托爾斯泰目光的敏鋭、犀利表現得極為生動形象,而且能引起讀者豐富的想像和聯想。 、
作者對托爾斯泰的鬍子、眉毛、鬚髮、皮膚是這樣描繪的:
“長髯覆蓋了兩頰,遮住了嘴脣,遮住了皺似樹皮的黝黑臉膛。一根根迎風飄動,頗有長者風度”。
“寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹根,朝上倒豎。”
“一綹綹灰白的鬈髮像泡沫一樣堆在額頭上。不管從哪個角度看,你都能見到熱帶森林般茂密的鬚髮”。
“……他那天父般的猶如捲起的'滔滔白浪的大鬍子”。
“我們見到的是一隻寬寬的、兩孔朝天的獅子鼻,彷彿被人一拳頭打塌了的樣子”。
透過托爾斯泰平庸甚至醜陋的外表,我們可見這位大文豪的不凡之處。
(二)重點理解文中描寫托爾斯泰眼睛的句子。
例如:
1.托爾斯泰這對眼睛裏有一百隻眼珠。
2.……這對珠寶有魔力,有磁性,可以把人世間的物質吸進去,然後向我們這個時代放射出精確無誤的頻波。
3.當這一副寒光四射的匕首轉而對準它們的主人時是十分可怕的,因為鋒刃無情,直戳要害,正好刺中了他的心窩。
明確:
“眼睛是心靈的窗户”,托爾斯泰的眼睛充滿智慧,讓人感受到的是一位品格高尚的偉人,是一位給人類創造巨大精神財富的偉人。
五、小結
體會文中運用誇張手法對托爾斯泰外貌的描寫。
六、佈置作業
1.研討與練習一。
2.選用課時作業優化設計。
第一課時作業優化設計
一、辨字組詞。
滯( ) 鈍( ) 錮( ) 尷( )
帶( ) 純( ) 涸( ) 濫( )
二、根據拼音寫漢字。. you3( )黑xuan1( )昂 xi1( )利
侏ru2( ) 酒si4( ) chi4( )熱
can4( )然 長ran2( )han4( )首低眉
廣mao4( )無垠 an4( )然失色
三、改正錯別字。
粗製爛造 鶴立雞羣 正經危坐 誠皇誠恐
無可置凝 鬱鬱寡歡 引人注目 藏污納溝
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