四年級語文《大使館媽媽》教案

作為一名優秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編精心整理的四年級語文《大使館媽媽》教案，僅供參考，歡迎大家閲讀。

【教學目標】

1、默讀課文，從陳小龍的故事中體會祖國對我們的愛，激發熱愛祖國、報效祖國的情感。

2、理解陳小龍為什麼稱中國大使館為“大使館媽媽”。

3、會認“駐、廚”等6個生字。

【重點難點】

讓學生理解大使館是怎樣幫助陳小龍的以及陳小龍給大使館的信的內容，弄明白陳小龍為什麼稱大使館為“大使館媽媽”。

【教具準備】

生字卡片、教學掛圖。

【教學時間】

兩課時。

【教學流程】

第一課時

一、據題引疑，激發讀書興趣

1、板書課題，齊讀。

2、根據課題，你想知道些什麼？

3、師生合作，梳理問題。

4、簡介大使館。

二、初讀課文，感知內容

1、自由讀課文，邊讀邊畫生字，藉助拼音讀準字音。

2、同桌合作，識記生字。

3、找出課文中由生字組成的詞語，想辦法理解詞意。

4、自由朗讀課文，把課文讀通順，邊讀邊思考課文寫了一件什麼事。

三、再讀課文，積極思考

1、反覆讀課文，畫出不理解的地方。

2、四人小組合作學習，交流：你讀懂了什麼？有什麼感受？提出不懂的問題向別人請教。

四、彙報本節課的學習收穫

五、作業

思考：陳小龍為什麼稱中國大使館為“大使館媽媽”？

第二課時

一、複習引入

1、認讀生字詞。

2、説説課文寫了什麼事。

二、理解內容，體會感情

1、自主感知。

默讀課文，並在課文中找出有關內容讀一讀。

①在布拉格機場，陳小龍遇到了什麼困難？他的心情是怎樣的`？

②中國大使館是如何幫助陳小龍的？他的心情有了怎樣的變化？

③陳小龍為什麼稱中國大使館為“大使館媽媽”？

2、合作交流。

①四人小組合作，把自己對上面問題的理解與同學交流。

②全班集體交流，教師相機點撥。

3、文中的插圖與課文的哪部分相對應，説一説、演一演當時的情景。

4、自由朗讀陳小龍寫給大使館的信，你從這封信中體會到了什麼？想後與同學交流。

5、有感情地朗讀課文。

三、總結全文，昇華情感

1、讀了這篇課文，你有什麼感想？

2、你有什麼心裏話要對陳小龍説嗎？請寫一寫。