二年級語文《愛迪生救媽媽》教案

教具準備

1． 生字、生詞卡片。

教學目標

1．認識9個生字。會寫12個字。

2．有感情地朗讀課文，體會愛迪生的聰明才智。

3．學習愛迪生細觀察、愛動腦的優秀品質。

重點難點

1． 會認9個生字，會寫12個字。

2． 感情朗讀，感悟愛迪生的聰明才智。

教學過程

環節

教師活動

學生活動

談話引入

2分鐘

1. 誰知道愛迪生的故事？

2. 大家知道這麼多愛迪生的事情，看來我想考考大家的一個填空也難不住大家了。（出示課件：愛迪生長大以後，為電燈的發明（ ）了很多工（ ）。

3. 小朋友，你還知道生活中的哪些東西是他發明的？大家互相説説。

4. 今天我們一起學習一篇關於他小時候的故事。大家齊讀課題。

1. 自由發言。

2. 填空練習。

4. 愛迪生救媽媽

自學生字詞

結合詞句朗讀感悟

1. 大家都讀過課文了嗎？

2. 還想讀嗎？

3. 好。那就請大家再把課文讀讀。讀完後，請你説説，你知道了什麼。

4. 請大家説説，讀完課文你都知道了什麼？

5. 關於生字你們都知道了什麼？這樣吧，請大家再把課文默讀一遍，做這樣兩件事：（1）把生字連詞勾畫出來，看看懂不懂這個詞語的意思，如果不懂可以和同學商量也可以問老師。（1）其他的詞語你要是喜歡也可以勾畫出來，也要考慮一下它的意思。小朋友，咱們一起讀書勾畫吧。

6. 生字都認識了嗎？請大家先齊讀一遍。（然後在跳讀（

7. 誰能把課文讀的正確流利？大家都想讀，那我們就一個人讀一段吧。

8. 讀的真好！幾乎一點都沒錯。誰來説説自己畫了哪些詞語？

9闌尾，就是人們平時説的盲腸，它長在我們的右下腹。它一發炎非常疼痛，還能奪去人的性命。突然發作的又非常厲害的'闌尾炎就叫急性闌尾炎，也叫急性盲腸炎。小朋友，你們聽懂了嗎？

10. 為什麼畫這個？

11. 溜是個生字，你記住了嗎？

12. 誰接着説。

13. 哎呀，老師沒講你就知道意思了。你事先查過成語詞典嗎？

14. 那你怎麼知道的？

15. 啊，真聰明！能夠根據課文理解詞語的意思。小朋友，咱們一起看看他是怎樣理解的。

16. 真了不起呀。同學們，我們要學習這種聯繫上下文理解詞語意思的好方法！這個詞語裏有兩個生字哦，你是怎樣記住的？

17. 請繼續説説。

18. 是啊，晃是多音字。老師這裏要告訴你們，晃在明晃晃這個詞中讀成第一聲，大家跟我讀一讀：“明晃晃”。（出示詞語卡片：明晃晃、晃盪）大家跟着老師讀讀這兩個詞語。

19. 還有別的嗎？

20. 為什麼要畫這個詞呢？

21. 其實你也很聰明。既然你畫出了聰明，我建議大家再畫一個詞語。請看第一段，請大家把“愛動腦筋”畫下來。

22. 知道我為什麼請大家畫這個詞語嗎？

23. 對。這是一個原因。

24. 呵呵，和我想的一模一樣。

25. 啊？注意了，咱們好好聽聽。小朋友們，你們也聽聽這個連我自己都不知道的深刻含義。

26. （與學生握手）天哪，你把我的心理話都説出來了。那麼你願意這樣做嗎？

27. 是的，老師相信你願意，因為你現在就是一個愛動腦筋的聰明的孩子！小朋友。你們願意多動腦筋嗎？

28. 現在就請大家動腦筋。請看大屏幕：（課件──課後“我會填”：上醫院已經來不（ ）了，爸爸很着（ ）。）那位小朋友會填？

1. 讀過了。

2. 想

3. 自由讀書

4. （1）我知道愛迪生很聰明。（2）我知道愛迪生用鏡子把光聚在一起，使病牀上一下子亮堂起來，讓醫生給媽媽成功地做了手術。

5. 默讀課文、勾畫生字、互相討論，詢問老師。

6. 認識了。

7. 輕讀課文。

8. 我畫了“急性闌尾炎”，但是我不懂它的意思。

9. 我畫了“一溜煙似的”。

10. 因為這能形容人跑得非常快。

11. 記住了，很簡單，就是三點水加上留下的留。

12. 我畫了恍然大悟。就是一下子就明白了的意思。

1.3. 沒有。

14. 看課文知道的。

15. 課文第四段寫了，愛迪生和幾個小夥伴拿來大鏡子以後，被爸爸斥責：什麼時候了還胡鬧！這説明爸爸不明白愛迪生的意思。等到鏡子把燈光聚在一起，病牀上明亮起來後，爸爸一下子就明白了大鏡子的作用，就不罵愛迪生胡鬧了。這就是恍然大悟。

16. 很簡單。這個詞語是形容心裏明白的，所以這兩個字都有豎心旁。豎心加上光就是恍，豎心加上吾就是悟。

17. 我畫的是“明晃晃”。我發現這裏的晃字讀音和前面學過的“晃盪”的晃字讀音不一樣。

18. （跟讀）

19. （簡單説説“環顧四周、斥責委屈、誇獎”等。）我還畫了“聰明”這個詞。

20. 因為愛迪生很聰明。

21. 畫詞語

22. 您想讓我們多動腦筋。

23. 您可能是想説，愛迪生聰明的原因是愛動腦筋。

24. 我還知道您的深刻含義。

25. 您的深刻含義是讓我們以後要多動腦筋，不能光靠自己的小聰明，如果耍小聰明，就不能把學習搞好。

26. 願意。

28. 填空並讀讀。

寫字

6分鐘

1. 聰明的孩子們，能用你們的聰明幫助大家把本課要寫的3個字和3個詞寫好嗎？

2. （出示課件：要求寫的字──油、檢查、團、斥責、炎、誇獎）請大家先自由讀讀

3. 小朋友，我們一起把這些字詞齊讀兩遍吧。

4. 現在請大家開動腦筋，睜大眼睛，看看、想想，想想、看看，書寫這些字詞的時候要注意什麼呢？幾個紅色的字要特別注意哦，很容易寫錯的。（範寫“炎、檢查、誇獎”）

5. 在座的小朋友，小朋友，現在我們一起動手，把這寫字認真地寫兩邊，看誰寫的最漂亮。

6. 下面我們一起做個認字遊戲。將認識的字組詞。

1. 能──！

2. 自由讀字詞

3. 齊讀字詞

4. 觀察後發表自己的意見

5. 寫字

朗讀全文

1. 這片課文很有意思，大家回去後可以表演，也可以做個小實驗，看看鏡子能不能把燈光聚在一起變得更加明亮。為了表演的更好，我建議大家再把課文有感情地朗讀一遍，大家願意嗎？

2. 好了，下課。

1. 願意。（集體朗讀全文）