四年級教學計劃模板合集六篇

日子如同白駒過隙，我們的工作又進入新的階段，為了今後更好的工作發展，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！什麼樣的計劃才是有效的呢？以下是小編精心整理的四年級教學計劃6篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

四年級教學計劃 篇1

一、班級情況分析

四年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣，隨着他們社會生活範圍的不斷擴大，進一步認識瞭解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂於這一門課程的學習，能積極與到本課程的課內外的學習活動中去。

二、目的與要求

1、引導學生建立自覺遵守公共秩序的意識，做一個文明有教養的人；知道殘疾人的困難，感受殘疾人身殘志不殘的可貴品質，從而能尊重殘疾人，積極主動幫助他們；引導學生逐步養成主動關愛處境困難或者不幸人的行為；引導學生明白參加集體活動、熱心為集體服務是熱愛集體的表現，做到主動為集體做好好事，感受到只有集體中的每個成員發揮各自作用，集體才能得到不斷髮展和進步。

2、瞭解一些生態環境問題的產生和發展；感知這些環境問題帶來的危害，學會從身邊的小事做起；瞭解家鄉的巨大變化；知道獨特的民風民俗是中華民族的重要組成部分，在瞭解家鄉風俗來歷的基礎上，觀察生活中存在的迷信現象，樹立移風易俗的觀念，增強社會責任感。

3、知道交通工具的作用，真切感受它給人們的生產和生活帶來的方便；選擇中知道幾種常用的交通工具的特點，學會根據實際情況選擇合適的交通工具順利到達目的地；瞭解從古到今我國交通運輸設施和交通運輸方式的巨大變化，感受交通運輸業的迅速發展，激發學生對祖國及家鄉的熱愛；學會編制小報；認識通信的迅猛發展。

三、重點難點

重點：

1、引導學生在生活中養成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、團結合作、有責任心的品質。指導學生參與社會生活，能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流和合作。

2、嘗試合理地、有創意地探究和解決生活中的問題，學習對生活中的道德問題作出正確的判斷和選擇。初步瞭解個人的基本權利和義務，初步理解個體與羣體的互動關係。瞭解一些社會組織機構和社會規則，初步懂得規則、法律對於社會公共生活的重要意義。

3、知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風俗習慣。

難點：在瞭解家鄉風俗來歷的基礎上，觀察生活中存在的迷信現象，樹立移風易俗的觀念，增強社會責任感。

四年級教學計劃 篇2

一、指導思想：

以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。

二、教材分析：

本冊是科學教材的第四冊。全冊教材包括了“電”、“新的生命”、“食物”、巖石和礦物”四個單元，由30多個典型活動組成。教材的主要目的在於激發學生學習科學課程的興趣，幫助他們體驗科學課程學習特點，引導他們嘗試性地進行科學探究活動，學習一些清晰的科學知識和技能。

三、教學目標：

1、培養學生科學的思維方法，努力發展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣;

2、瞭解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才幹，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題;

3、繼續指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關係，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、採集數據，並對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

4、保持和發展對周圍世界的好奇心與取知欲，形成大膽細心、注重證據、敢於質疑的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感;

5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環境的保護，關心現代科技的發展。

四、教學重點：

重視對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，培養小學生的科學素養。

4、教學難點：

通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學探究能力。特別是實驗中控制變量、採集數據，並對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

四年級教學計劃 篇3

一、學生情況分析

(一)生理髮育的特點

1、四年級學生一般為9-11歲,屬於人體發育的童年時期,總的説來,身體發育處於相對平穩階段,身高、坐高、體重、胸圍、肩寬、骨盆寬等指標男生均自9-10歲開始突增,女生均自8---9歲開始突增,女生均早於男生。四年級學生相對比較是屬於身體發育最快的時期。

2、四年級學生安靜時脈搏均值比三年級相對減少;女生血壓指標10歲時增長迅速;肺活量均值男女生都有遞增但差異不大,男生稍大於女生。

3、四年級學生身體素質指標均有提高,50米、立定跳遠和50米乘8往返跑男生優於女生,差異不明顯;立位體前屈女生優於男生且差異明顯;速度、腰腹力量、柔韌、速度耐力素質指標為四年級學生的敏感期,既關鍵發展時期。靈敏素質發展也極為敏感,學習和掌握技術動作較快。

(二)生心理髮展的特點:

1、四年級學生感知覺的無意性和情緒性比較明顯。身體練習時容易被新穎的內容所吸引,經常忘記練習的主要目的。興趣十分廣泛,幾乎那項體育活動都喜歡,感知動作的要領比較籠統,容易把相近的動作混淆起來,時間和空間感較差。

2、四年級學生注意力不夠穩定,不易持久,有意注意雖有發展,但還很不完善。集中注意力的能力較好,交換練習的時間應控制在20分鐘內。

二、教學目的

〈1〉使學生初步認識自己的身體和掌握鍛鍊身體的簡單知識及方法,學會一些體育、衞生保健的安全常識,培養認真鍛鍊身體的態度。

〈2〉初步學習田徑、體操、小球類、民族傳統體育、韻律活動和舞蹈等項目的基本技術,掌握簡單的運動技能,進一步發展身體素質,提高身體基本活動能力。

〈3〉培養學習各項基本技術的興趣和積極性,以及勇敢,頑強,勝不驕、敗不餒,自覺遵守規則,團結協作等優良品質。

三、體育課教學常規

(一)、教師方面:

1、認真備課,精心寫好教案,不備課,無教案不準上課。

2、認真學習和貫徹教學大綱,鑽研教材,明確教材目的與任務,掌握教材重點、難點明確本課的教學任務、幾為完成任務而採取的教學原則、教學方法,組織措施等。

3、根據教學任務,提前準備和佈置好場地、器材、及教學用具、教師不準曠課、丟課的因故不能上課,必須經學校領導同意,並做好妥善安排。

4、在教學中,加強與重視"三基教學"同時要注意對學生能力的培養,努力完成體育三個方面的任務。

5、教學原則、教學方法的運用,要從增強學生體質出發,根據青少年的心理生理特點及學生的實際情況,科學地安排好、密度和運動量。

6、教師要注意儀表整潔,舉止大方,教態嚴肅、自然、注意精神文明的建設,並在課前三分鐘前換好服裝。在上課現場等候上課。

7、認真做好學生的學期、學年體育成績的考核和評定,重視資料的積累和保管,並且定期進行科學的分析和歸納,指導和改進教學工作,不斷提高教學質量。

8、教學中要有嚴密的組織紀律,嚴格的安全保護措施與要求,嚴防傷害事故的發生一旦發生傷害事故要及時向領導彙報並作好妥善處理。

(二)、學生方面:

1、學習目的明確,積極自覺的上好體育課。注意聽講,積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛鍊身體的方法,逐步養成自覺鍛鍊的習慣。

2、上體育課,着裝要輕便,整齊,做到穿輕便運動鞋上課,不帶鋼筆,小刀等提前按教師要求,在指定地點等候上課。站隊時要做到快、靜、齊。

3、不得無故缺課,不遲到、不早退,服從領導,聽從指揮,遵守課堂各項規定。

4、在課堂上嚴格執行教師的各項要求,不經允許不得隨意移動器材教具要嚴格執行教師規定的各項保護措施。

5、要愛護體育器材,不得有意損害各種體育設備和用品,課後要按教師的要求如數送還各種器材。

6、目的明確,積極自覺的上好體育課。注意聽講,積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛鍊身體的方法,逐步養成自覺鍛鍊的習慣。

四、教學進度

第一週引導課,體育常識,遊戲是兒童的良師益友。

第二週1、隊列隊形;2、遊戲:穿過小樹林;

第三週1、基本體操;2、遊戲:守衞紅旗;

第四周1、基本體操;2、遊戲:報數比賽

第五週1、基本體操;2、遊戲:春種秋收;

第六週遊戲課:1、穿城門;2、夾球接力;

第七週1、技巧:前滾翻起立接球;2、遊戲:綁腿接力;

第八週1、技巧:不同開始姿勢的前滾翻:2、複習前滾翻

第九周遊戲課:1、端水平衡:2、障礙賽跑

第十週1、技巧:複習前後滾動;2、遊戲:繞木棒接力

第十一週1、韻律活動;2、走:各種姿勢的走

第十二週1、隊列:報數;2、複習各種姿勢的走

第十三週1、技巧:前滾翻;2、遊戲:跳墊子游戲

第十四周1、勞動模仿操;2、遊戲:迎面接力

第十五週1、隊列:齊步走-立定;2、複習勞動模仿操

第十六週1、隊列:走圓形;2、十字接力

第十七週1、隊列;行進間走;2、複習韻律操;

第十八週考核

四年級教學計劃 篇4

一、學生基礎情況：

本班大多數學生有一定的習作能力，掌握了寫作文的方法，能寫三百字左右的文章，小學四年級作文教學計劃。從整體來説，動筆前有不錯的構思，作文也有一定的創意。行文中，具體生動的篇章屢屢出現，體現了個性的張揚。幾個同學有了較強的表達能力，作文思路清晰，語言生動活潑。大部分同學能用通順的句子把自己的意思表達清楚，有一定的條理。但還有不少的同學，作文基本功很差。他們不會觀察，日記只有三言兩語，而且句子往往有很多語病，條理不清，無法讓人讀懂。寫作文對他們來説是一件頭疼的事，他們既不知道寫什麼，也不知道怎麼寫。

這學期，我將積極尋找有效的方法措施，力求全班孩子的習作上一個台階，努力拓展孩子的思維空間，使學生的習作求真、求實、求新。

二、總體目標：

本冊“習作”共安排了8課次。這8次習作，有4次與口語交際和並安排。結合課文的學習，安排了4次小練筆。其特點是：1，在習作的類型上，兼顧的寫實和寫想象。2，注意激發興趣，讓學生不拘形式地自由。3，重視習作以後的交流和展示。4，注意引導學生修改自己的習作。表達“以貼近學生生活，注重實踐、體驗“為宗旨，在內容安排上富有兒童情趣，在呈現形式上力求靈活多樣，在操作練習上提供多各選擇，以利學生能夠輕鬆愉快地習作，並在習作的.過程中不斷增強自信心和創新意識。

1、留心周圍的事物，樂於書面表達，增強習作的自信心。

2、學習有順序、比較細緻地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

3、能修改有明顯錯誤的句子。從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學習使用常用的修改符號。

4、學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。

5、能不拘形式地寫下見聞，感受和想象，注意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深，最受感動的內容。

6、願意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂，教學工作計劃《小學四年級作文教學計劃》。

7、嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感受的詞句。、

三、提高習作水平措施：

1.堅持每天一段話(字數不限，自由表達，清楚即可，)，每週兩作文(課堂作文和週記)的制度，格外重視習作交流點評。

2、閲讀教學中滲透寫作方法的教育，結合課文佈置片段寫作。

3、與課外閲讀相結合，在閲讀中積累語言，在閲讀中尋找素材，在閲讀中習得方法。

4、鑑賞優秀作文，誦讀、積累適當的優作，學習寫作的方法

5、繼續實行作文量化評價制度，定期予以表揚。

6、強化面批，對寫作基礎差的學生給予高度的關注;鼓勵寫作好的學生繼續投稿，或參加各級作文競賽，以增強學生寫作的信心。

7、進一步提升學生自改習作、互改習作的意識，懂得好文章是改出來的。

四年級教學計劃 篇5

一、學情分析：

四年級是小學生知識、技能，情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣，隨着他們社會生活範圍的不斷擴大，進一步認識社會和品德的形成成為迫切的需要。

現在的學生多是獨生子女，他們從小受到家長無微不至的關懷和呵護，“知道地受愛，不知道愛別人”，“只知道索取，不知道奉獻，人與人之間不能互相尊重，面對和自己不一樣的人，他們可能會覺得好笑，有時甚至會嘲笑，瞧不起還可能會戲弄他人。所以必須從平時親身經歷的事實中理解、培養學生具有同情心和愛心，並讓他們樂於助人。

二、教材分析：

　1、教材內容：

本冊教材共分為四個單元：（一）一方水土養一方人，（二）生產與生活，（三）交通與生活，（四）通信與生活。

2、教學目標：

（1）通過《一方水土養一方人》的學習讓學生知道家鄉是祖國的一部分，激發學生熱愛家鄉的情感，能正確的辨認地圖上的簡單圖例、方向、比例尺，並能利用地圖的基本知識在地圖中找到家鄉的位置；瞭解家鄉的自然環境，感受家鄉的變化和發展，萌發學生對家鄉的熱愛之情。

（2）第二單元《生產與生活》的學習讓學生從瞭解日常生活中工農業產品入手，探究工農業生產與人們日常生活的關係，體會工人和農民為社會付出的勞動與智慧；瞭解各行各業之間的相互聯繫，知道生產是為了人們的生活。

（3）第三單元《交通與生活》的學習，讓學生認識各種交通運輸方式及其特點，感受交通在人生活中的重要性，知道古今交通的發展情況，以及交通的不斷髮展給人們生活帶來的種種變化，激發學生熱愛家鄉和祖國的熱情。

（4）社會通信的種類，感受通信與人們生活的關係，讓學生學會通信的使用方法講究通信道德。

　三、教學重點與難點：

1、對學生進行熱愛家鄉的教育。

2、通過給日常生活用品找老家的活動，知道工農業生產與我們日常生活的密切聯繫。

3、讓學生了解與人們生活密切相關的交通方面的情況。

4、聯繫身邊的事例感受通信與生活的關係。通過調查知道現代通信及各自的特點能根據生活實際需要，正確選擇合適的通信方式。懂得並遵守通信的基本禮貌和有關法律法規。

四、完成本學期教學目標須採取的主要措施：

1.提高目標意識、主體意識、情感意識和診斷意識；

2.課前指導學生收集有關的資料，以小組合作的形式來整理、交流所收集的資料，實現資源共享；

3.利用學生已有的生活經驗，讓學生學會對生活中的人和事充滿感激；

4.創設良好的課堂氛圍，充分暴露學生的思想困惑，堅強針對性，有效解決；

5.組織活動，選好載體，以學生為主體，充分動腦、動口、動手，調動學生參與的積極性，發揮他們的想象力和積極性；

6.重視課外延伸，使課內的學習活動落實到課外的實際生活之中，強調學生的自主實踐，評價要多鼓勵，保護學生的個性和參與實踐活動的積極性。

四年級教學計劃 篇6

一、積極引導學生積累作文素材

（一）從引導學生觀察入手，幫助學生豐富習作的素材

1、引導學生觀察生活中的小題材。

2、引導學生將平時觀察到的生活素材定期進行集中歸類整理，使零碎的變為系統的，分散的變為集中的，陌生的變為熟悉的。

3、要引導學生定期進行交流，相互補充，以強化對生活原型的再認識。

（二）從引導學生廣泛閲讀入手，幫助學生積累語言材料，開拓寫作的思路

1、為學生的閲讀提供豐富的源泉。

2、定向的專題閲讀與自由閲讀相結合。

二、作文能力訓練

1、抓小練筆積累，減緩作文訓練的坡度

堅持每天一段話。能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。能不拘形式地寫下見聞，感受和想象，注意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深，最受感動的內容。

2、鑑賞優秀作文，誦讀、積累適當的優作，學習寫作的方法

3、制定激勵措施，每次作文都評選出一、二、三等獎，利用晨讀晨説相互交流，促進同學之間的相互學習。發揮電教媒體的作用，使作文課堂教學更形象更直觀更有意義。對於學生的點滴進步都要給予肯定，並及時組織學生進行交流與欣賞，使學生在得到精神滿足的同時，感到寫作文原來是一件很有意義的事情，而不是枯燥乏味的。

4、認真上好閲讀課，在閲讀教學中，重在教給學生學習寫作的方法，把學到的方法運用到自己的作文當中去。

5、充分利用中自習和地方課的時間、讓學生聽説，教師要加強指導，同學互相評價、學習，讓學生學會聽説的方法，並且多加練習。

6、加強個別指導，注重學生的差異性

三、嘗試構建新的作文教學模式

1、多閲讀作文教學專著，並敢於嘗試優秀教師的作文教學方法；

2、給學生説話的權力，引導學生敢説、會説、在語言訓練中鍛鍊組織語言的能力；

3、營造氛圍，培養學生的創新表達。