一二三四歌教案

作為一位傑出的老師，常常需要準備教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的一二三四歌教案，僅供參考，歡迎大家閲讀。

一二三四歌教案1

教材分析

《一二三四歌》是一首反映部隊生活的羣眾歌曲。它表現瞭解放軍戰士熱愛祖國、熱愛軍營生活的高貴品質。他們有着“鋼槍交給我，二話沒説為祖國”的雄心，有着三山五嶽任我走，四海為家苦為樂的胸懷。整個歌曲給人以高度革命樂觀主義精神的感染。

《一二三四歌》為Ｃ調（原調為 bＢ調）、 4/4 拍、進行曲速度，三段體曲式結構。歌曲的開頭是一個號角性的前奏。第一樂段採用了鏗鏘有力的節奏和簡潔、明朗的旋律，表現瞭解放軍戰士堅定、勇敢、自信的堅強性格。第二樂段採用了先密後疏的節奏，旋律類似於説唱兼有的風格，唱起來令人想到戰士行軍途中説快板書的情景，給人以活潑、樂觀、豪邁的印象。第三樂段採用領唱加伴唱的形式，伴唱中還夾帶表演。其旋律多為短小精悍、有呼有應的短句，其中穿插着喊口令的聲音，使人聯想到火熱的軍營生活，感受到戰士們的自豪情緒。

　學情分析

通過欣賞、演唱等活動,瞭解進行曲風格作品的精神氣質和內涵,對學生進行愛國主義教育,培養學生團結拼搏的精神和強烈的集體榮譽感。

在關注歌曲情感表現和藝術處理問題的同時滲透呼吸方法、歌唱聲音、歌唱技能的教學和知識性教學內容。

教學中要保護好學生的嗓音。不要長時間的演唱，多用帶彈性的的輕唱，偶爾地放開聲音唱一唱。本課的`調高是為了視譜方便，並不適合學生演唱，因此，要根據學生的實際調整調高。

教學目標

能用飽滿、有力、較有彈性的聲音演唱《一二三四歌》，知道這首歌的音樂體裁；並以學唱《一二三四歌》為主要內容，在聽、唱、議、演結合的活動中體會歌曲特點，感受歌曲魅力。

　教學重點和難點

能用飽滿、有力、較有彈性的聲音演唱《一二三四歌》。

歌曲的情感表現和藝術處理。

一二三四歌教案2

教學目標：

1、能用飽滿、有力、較為彈性的聲音演唱《一二三四歌》。

2、知道這首歌的音樂體裁，願意參與這首歌的創編活動。

教學重點：

瞭解音樂與人的生活之間的密切聯繫，感受軍營生活，感受到真是們的自豪情緒。

教學難點：

有情感的演唱歌曲，唱好第三樂段的兩聲部配合。

教學過程：

一、課堂導入

同學們我們來看一組圖片，一起來認識一些可愛的人。（播放解放軍戰士訓練的圖片）

同學們説説你眼中的他們吧？

二、新課講授

1、有很多歌曲是稱讚，歌頌他們的如《為了誰》聽歌曲。今天我們就通過音樂走進他們的生活，走進他們的內心世界。

2、我們一起來欣賞《一二三四歌》，你能想象解放軍戰士怎樣的部隊生活嗎？

3、這首歌曲是由臧雲飛作曲家創作，他創作了很多經典的歌曲在我們生活中廣為流傳如《當兵的人》《三百六十五個祝福》《珠穆朗瑪》等等，今天我們學唱的這首《一二三四歌》就是他結合解放軍戰士熱愛祖國、熱愛軍營生活的高貴品質，創編的一首反應部隊生活的羣眾歌曲。這我們再來聽賞一遍歌曲運用了怎樣的速度以及情感變化吧全曲分為了幾個樂段？

4、第一樂段：鏗鏘有力的節奏表現瞭解放軍戰士堅定勇敢自信的堅強性格。

第二樂段：歌曲採用了先密後疏的節奏，説唱兼有，給人以活潑樂觀豪邁的印象。

第三樂段：短小精悍，有呼有應，火熱的軍營生活，以及戰士自豪感。

5、分段把每樂段情感變化演唱準確，第三樂段，分聲部師生配合——生生配合。

6、感情昇華，在學唱過程中，你們體會到解放軍戰士具有怎樣的雄心，怎樣的胸懷？讓我們再有感情的完整演唱一遍。

7、歌曲的體裁類型很多有，頌歌、進行曲、勞動歌曲、抒情歌曲、舞蹈歌曲、敍事歌曲、諷刺歌曲等等，你知道這首屬於哪一類嗎？你還知道那些進行曲歌曲？

三、創編體驗

為歌曲設計部不同的演唱形式

四、課堂小結

我們應該學習解放軍戰士怎樣的精神？什麼樣的品質？