小班社會活動教案

作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要編寫教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編整理的小班社會活動教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班社會活動教案1

活動目標：

1、知道家庭的由來。

2、初步獲得"結婚"的概念。

活動準備:

事先向家長收集部分結婚照、故事《結婚照》圖片。

活動重點：

理解故事內容，知道代代相傳的原理。

活動難點：

瞭解結婚的概念。

活動過程：

一、出示結婚照導入

今天我們帶了許多照片？是爸爸媽媽的結婚照，讓我們來一起看看，你認識照片上是誰的爸爸媽媽嗎？（幼兒自由觀察簡述）

二、幼兒觀察照片，瞭解故事情節

1、剛才小朋友從照片上看到了xxx的爸爸媽媽，為什麼沒有某某呢？（幼兒回答）

是不是像小朋友説的一樣，讓我們一起來聽個關於結婚照的故事。

2、講述故事《結婚照》

小朋友，你們知道照片裏為什麼沒有麗麗？

那你們知道爺爺奶奶結婚生下了誰？

爸爸媽媽結婚又生下誰？什麼是"結婚"？

教師小結：對呀！我們的家庭是人們一代傳一代變成的。如果沒有爸爸媽媽，就不會有你。

三、欣賞照片

請幼兒將帶來的照片一起欣賞，介紹你是從哪來的？

小班社會活動教案2

活動目標：

1．懂得玩過玩具後要把它放回原處，學習收拾玩具的方法。

2．願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

3．在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

4．初步培養幼兒有禮貌的行為。

5．探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備：

1．一個會哭、會笑的娃娃。

2.一些散放在各處的玩具。

3．根據玩具的特徵，製作玩具標記貼在玩具架上，幫助幼兒建立常規意識。

活動過程：

1．送娃娃回家。

尋找哭聲：將玩具娃娃丟棄在一角，使其發出哭聲，帶領幼兒尋找哭聲是從哪裏來的。

找到娃娃後抱一抱、親一親，引導幼兒關心娃娃。

請幼兒將娃娃送回家，使其發出笑聲，啟發幼兒想像自己找不到媽媽時會怎麼樣，使幼兒懂得玩完玩具後要送玩具回家。

2．幫玩具找家。

找一找還有什麼玩具沒有在自己家裏，請幼兒幫助它們回家。(即按玩具標記擺放)

3．遊戲“誰走錯了家”(先請幼兒閉上眼睛)。

先將部分玩具拿出玩具櫃，散放各處或調換位置。

請幼兒睜開眼睛觀察什麼玩具走錯了“家”，幫助玩具回家。

4．欣賞兒歌：寶貝玩具

寶貝玩具真有趣，

天天和我做遊戲，

輕輕拿，輕輕放，

收拾整齊要牢記。

活動建議：

在遊戲時經常提醒、鼓勵，幫助幼兒逐漸形成良好習慣。

活動評價：

1．能夠關注娃娃的哭聲同情找不到家的娃娃。

2．能認真仔細地尋找散落在地上的玩具並把它們送回各自的“家”。

活動反思：

開學以來，我發現孩子們玩完玩具的時候，經常把玩具亂扔，掉在地上的就亂踢或就當沒看見，不會把玩具放回原來的地方，也不知道輕拿輕放。通過社會活動對幼兒進行一些教育，知道自己班裏有許多玩具，玩過玩具後要把它放回原處，然後通過幼兒的親身操作，讓幼兒知道了一些正確行為：輕拿輕放，不亂扔，懂得了以後在遊戲活動中都應該好好玩玩具，收玩具。這樣就能養成良好的行為習慣。地上的玩具放回筐子裏面。

小班社會活動教案3

活動目標：

1、欣賞故事，對皮球的動態——跳、滾、飛產生興趣。

2、通過觀察、比較、理解空氣對皮球運動狀態所起的作用。

3、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

4、提高動作的協調性與靈敏性。

5、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

活動準備：

1、幼兒有玩皮球的經驗。

2、充足氣的和癟皮球各一個。

3、兔子、輪子、小鳥圖片各一幅。

活動過程：

一、導入

師：今天啊，劉老師請了一位小客人到我們班裏來。小朋友們猜猜看它會是誰呢？（出示皮球）你們有沒有玩過皮球啊？

二、比較探索皮球的運動狀態

1、師：

（1）我們平時都是怎麼玩皮球的呢？（引導幼兒説出拍、推、拋，老師做出相應動作，可請幼兒坐在座位上小手學老師做這幾個動作）

（2）師：那你們看看，劉老師拍皮球的時候，皮球怎麼樣了？推皮球的時候皮球怎麼樣了？拋皮球的時候皮球怎麼樣了？（總結跳、滾、飛）

2、師：哎呀，可是劉老師想不通了，為什麼皮球會跳，會滾，又會飛呢？會不會是有誰住在裏面呀？我們來聽聽看這個故事吧，看看故事裏説，是誰住在了皮球裏面呢。

三、幼兒完整欣賞故事

1、師：剛才聽了故事，你們聽到故事裏説有誰住在皮球裏啊？為什麼説是它住在皮球裏呢？（一一在黑板上貼出相應圖片）

2、引導幼兒擠壓充足氣的皮球，討論：

師：真的有兔子、輪子、喜鵲住在皮球裏嗎？我們用小手來按按這隻皮球看看裏面有沒有兔子、輪子和喜鵲？

3、你剛才按了這隻皮球，你感覺這隻皮球按上去是什麼樣的？那你覺得皮球裏有沒有住着兔子、輪子和喜鵲？沒有，那會是誰住在皮球裏呢？

4、出示癟皮球探索發現答案：

師：咦，桌子下面原來還藏着一隻皮球呢。哎呀，這隻皮球怎麼好像和我們剛才請來的小皮球有點不一樣啊。是哪裏不一樣呢？你看出來沒有？原來這隻皮球氣不夠了，我們可以叫它癟皮球。我們來玩玩這隻癟皮球看看怎麼樣。（拍）

5、教師總結：為什麼這隻癟皮球拍不起來呢？那皮球裏面住着誰啊？哦，原來是空氣住在了皮球裏。有了充足空氣的皮球啊，就能像兔子一樣跳，像輪子一樣滾，像喜鵲一樣飛。空氣可真了不起。那空氣到底是什麼呢？小朋友們深深地吸一口氣……然後吐出來。剛才啊，我們吸進去的就是空氣。

四、活動結束

師：哎呀，我們終於知道是誰住在皮球裏了，可真不容易。今天我們小朋友都把小腦袋轉了起來，發揮了我們的聰明才智知道了原來是空氣住在皮球裏。我們一起來誇誇自己吧。“棒棒棒，我真棒！”

小班社會活動教案4

活動目標：

1、體驗輕和響的聲音給人類帶來的不同感受。

2、知道自己發出的聲音有時需要輕，有時需要響。

3、嘗試在不同的情境中，發出輕、響不同的聲音。

活動準備：

1、 經驗準備：幼兒在園生活已有一段時間。

2、 錄有幼兒雜吵聲的磁帶、相關圖標等。

活動過程：

1、以講故事的方式引出輕、響不同的聲音，幫助幼兒體驗什麼時候該用響的聲音説話。

（1）、教師創設講故事的情境，聲音越説越輕，體驗輕的聲音有時會讓大家聽不清楚。

（2）、幼兒用響亮的聲音説出自己的名字，體驗一個人發言時聲音應該響亮。

2、聽錄有幼兒雜吵的磁帶，幫助幼兒體驗什麼時候該用輕的聲音説話。

3、回憶幼兒園的生活，想一想什麼時候需要輕什麼時候需要響。（提問：我們在幼兒園裏什麼時候需要輕，什麼時候需要響。）

4、情境練習，深入體驗不同的情境需要不同的聲音。

（1）、發出響響的聲音：向客人問好；學習解放軍有精神的走路。用響響的聲音念兒歌。

（2）、發出輕輕的聲音：輕輕的搬椅子；大家一起輕輕的唱歌。

課後反思：

我班孩子剛入園不久、年齡偏小，對各項活動中的規則理解模模糊糊，有時還混淆不清。常常會出現該輕時不輕，該響時不響的情況。所以，僅從科學的領域體驗聲音的輕和響，對我班孩子來説沒有意義。我嘗試從社會領域切入，2幼兒的發展需要和已有經驗，為幼兒提供一個在最近發展區內的支架，幫助幼兒體驗不同的情境需要不同的聲音，從而更加清晰地理解班內的各項活動規則。對於小班初期的孩子而言，如何才能有效地幫助其體驗聲音的輕和響呢？

我的策略是：

1、巧用故事，體驗什麼什麼時候響。輕的情境是很難為人營造的，我想到了孩子都喜歡聽故事，所以創設了講故事的情境，巧妙地抓住了孩子想聽清故事內容的心理，聲音越説越輕，幫助孩子體驗輕的聲音有時會讓大家聽不清楚，從而理解一個人發言時聲音應該響亮。

2、聽真實的噪音，體驗什麼時候該輕。傾聽一段真實情境中的雜吵聲，引導幼兒談感受：“你們能聽清楚他們在説什麼嗎？為什麼聽不清楚?”從而體驗在什麼時候應該用輕輕的聲音。

3、在真實的的情境中發出輕響不同的聲音。教師創設不同的情境。使幼兒在實踐中體驗輕響不同的聲音給人帶來的不同感受。

小班社會活動教案5

設計思路：

每年中秋前後，XX的大街小巷就響起了清脆的擲骰子的聲音和歡樂的笑聲，無論男女老少都參與其中，甚至很多外鄉人來XX，都會被這種帶有濃厚節日色彩的風俗所打動，這就是博餅。

博餅是XX人幾百年來獨有的中秋傳統活動，是一種獨特的月餅文化，也是XX人對歷史的一種傳承。

我們原本就生活在濃郁的本土文化氛圍之中，但隨着城市化和現代化的進程，傳統的本土文化往往容易被漠視和忽略，而民族文化的不斷喪失，必將導致社會主流文化價值體系的崩潰和傳統生活方式的解體。所以傳承閩南文化從小做起。

活動目標：

1、瞭解XX博餅的由來，萌發熱愛XX本土文化的情感。

2、大膽與同伴交流博餅規則和感受。

3、積極參與博餅活動，體驗活動的樂趣。

活動準備：

物質準備：博餅的活動錄音、骰子六副、中秋餅六副、多媒體、實物投影儀。

知識經驗準備：瞭解博餅的規則。

活動指導：

一、激趣引入：

1、組織幼兒聽錄音並説説"錄音中的人們在進行什麼活動?"

2、引發幼兒思考：其他地方有博餅活動嗎?你知道博餅活動是怎麼來的嗎?

二、瞭解由來。

1、利用圖片講述中秋節博餅的由來，使幼兒瞭解博餅文化。熱愛XX本土文化的情感。

2、提問：博餅活動是怎麼來的嗎?博餅是誰發明的?他為什麼要發明博餅呢?

三、交流規則。

1、認識會餅。

説説中秋會餅裏都有什麼?(幼兒説出後，教師教全班幼兒用閩南語説出各種餅的名稱。)

數一數每種餅裏都有幾個。

2、瞭解規則。

教師利用課件擲出骰子，讓幼兒説説這是什麼。重點了解四進和狀元的規則。

四、博餅活動。

1、將幼兒分成六組進行博餅活動，體驗博餅的樂趣。

2、引導幼兒與同伴交流自己的感受和收穫。

你跟你的好朋友説説你快樂嗎?你都博到了什麼?

小班社會活動教案6

活動目標：

1、知道三月八日是婦女節，是媽媽的節日。

2、能大膽地在集體中介紹自己媽媽的1—2項本領，併為媽媽感到自豪。

3、能用一句好聽的話表達對媽媽的情感。

活動準備：

1、邀請班上幼兒的媽媽參加活動（可帶媽媽的照片和作品來園）。幼兒親手做好禮物一件。

2、請幾位媽媽 做好準備，在活動中向幼兒介紹自己的工作或展示自己的作品。

3、活動前安排幼兒完成幼兒用書《我的好媽媽》上的調查。

活動過程：

1、讓幼兒瞭解“三八”婦女節。

教師：今天有許多媽媽來參加我們的 活動，你們知道這是為什麼嗎？

教師：今天是媽媽的節日，也叫“三八”婦女節，除了我們的媽媽還有哪些人過節？

教師（請媽媽站到面前）：今天媽媽過節，看，媽媽們多漂亮，笑得多開心，讓我們一起祝媽媽節日快樂！

2、誇誇好媽媽。

教師：我們都有一個能幹的好媽媽，媽媽們有些什麼本領呢？

媽媽代表給幼兒講講自己的工作，展示自己的作品（如編織的毛衣、繡的作品等）

教師：你的媽媽有些什麼本領，誰來給我們大家介紹一下？（利用幼兒用書上的調查，並結合帶來的照片或作品進行介紹）

3、禮物送給好媽媽。

教師：小朋友的媽媽真能幹，不但能做出香噴噴的飯菜，給小朋友們編織毛衣，還能把工作做得很棒，真了不起！我們都愛自己的好媽媽，我們可以怎樣愛媽媽 呢？

教師組織幼兒討論：我們如何愛媽媽。

請幼兒到自己媽媽的面前，將自己製作的禮物送給媽媽，並説一句祝福的話。

4、歌表演《媽媽，不再煩你啦》、《我的好媽媽》。

教師：我們學了歌表演《媽媽，不再煩你啦》，現在我們表演給媽媽們看，讓媽媽欣賞我們的節目，好嗎？

每一位幼兒找到自己的媽媽，為媽媽表演歌曲《我的好媽媽》。

小班社會活動教案7

設計思路：

從剛開學的12名孩子陸續發展到現在的16名孩子，孩子們通過這一階段的幼兒園生活，開始逐漸適應新環境，分離的焦慮有所緩解。為了讓孩子樂意在集體中生活和遊戲，建立孩子與老師、同伴之間的感情，我們班近期開展了“和大家在一起”的主題活動。由於玉米和爆米花是孩子們生活中比較熟悉的食物，而託班年齡的孩子又對吃的東西比較感興趣，所以結合主題，預設了“爆米花”這一活動，讓孩子在看看、説説、玩玩、吃吃中體會到和老師、同伴在一起的快樂。

活動目標：

1、喜歡親近老師，和老師一起做遊戲。

2、在看看、説説、玩玩、吃吃中體驗遊戲的快樂。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備：

微波爐、玉米粒、爆米花、食物籃等。

活動過程：

一、出示玉米粒，引導幼兒觀察：

1、這是什麼？

2、玉米粒是大大的還是小小的？

3、引導幼兒用肢體語言表示小小的玉米粒：坐在地毯上，用手抱緊雙腿。

二、老師爆玉米花，幼兒聽聽、聞聞、説説玉米粒的變化：

1、出示爆米花的包裝袋：玉米粒現在在裏面，這個袋子現在是大大的還是小小的？

2、聽一聽，微波爐裏發出了什麼聲音？

3、用小鼻子聞一聞，聞到了什麼味道？

4、看一看，袋子在微波爐裏變大了還是變小了？

5、打開爆好的包裝袋：看看玉米粒變成了什麼？（引導幼兒舉起雙手，表示大大的爆米花。）

三、遊戲：爆米花

1、交代遊戲玩法：孩子裝扮玉米粒，蹲在地上；老師裝扮爆米花的，在幼兒中間邊走邊摸幼兒的頭，並模仿爆米花的聲音。老師發出“砰”的一聲，表示玉米花爆好，幼兒站起邊跳邊拍手。

2、引導幼兒和同伴一起參與遊戲，用肢體語言表示小小的玉米粒和大大的玉米花。

四、吃吃玉米花

1、老師把爆好的爆米花倒在食物籃裏：我們的爆米花爆好了，吃吃看什麼味道？

2、請老師們嚐嚐爆米花，鼓勵幼兒説説：老師，我請你吃爆米花。

3、念念兒歌“爆米花”：小娃娃，過家家，吃點啥？爆米花。

活動反思：

活動一開始，孩子們就對微波爐和老師手裏拿的玉米粒產生了極大的興趣，沒有什麼東西可以比吃的更能吸引這些不到3歲的孩子的注意力了。所以活動中他們很樂意和老師一起看看、説説，也十分樂意和老師一起分享爆米花，而且不少孩子還能用語言表達：老師，我請你吃爆米花。遊戲“爆米花”和兒歌“爆米花”的過程中，孩子的注意力都集中在爆好的爆米花上，不能很好地與老師形成互動。而活動結束後再單獨進行這兩個活動時，因為孩子們已經有了“爆米花”的經驗，所以十分願意參與遊戲，和老師、同伴一起玩玩、念念。孩子是否能主動參與遊戲是建立在孩子的.興趣點及已有經驗程度的基礎上，所以在設計活動時應充分考慮到這兩個因素。在孩子們抓拿爆米花的過程中灑落了不少爆米花，有不少孩子撿起了掉在地毯上的爆米花。雖然在老師的提醒下停止了撿爆米花的行為，但提醒我在今後的活動中要考慮細節，應避免活動材料可能引起孩子的某種不良行為。

小班社會活動教案8

活動目標

1、知道馬路上行駛着許多汽車，它們都要遵守交通規則，聽紅綠燈或交警的指揮。

2、觀察瞭解一些交通設施可以減少交通擁擠的情況，並知道一些簡單的使用規則。

3、萌發交通安全意思。

4、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

5、培養幼兒敏鋭的觀察能力。

活動準備

帶領幼兒觀察馬路上的車輛、人行駛的情況。

幼兒用書人手一冊。

活動過程

1、教師講述故事《鄉下老鼠進城》，引起幼兒興趣

聽完故事後，教師提問：

小朋友，你能告訴鄉下老鼠過馬路的方法嗎？

怎樣才能讓馬路上的車輛、行人順利地通過呢？

2、結合幼兒已有經驗，回憶觀察到的情況，説説馬路上的設施

提問：（1）馬路上有些什麼？引導幼兒説出立交橋、地下遂道、人行天橋、單行線等交通設施。

（2）它們有什麼作用？知道可以減少擁擠、緩解城市人、車多的情況，使車、人行駛和走的又快又安全。

3、引導幼兒討論遵守交通規則的重要性

提問：（1）你知道哪些交通規則？

（2）沒有交通規則會怎樣？

4、欣賞兒歌《大馬路》，增強幼兒安全意識，不在馬路上跑和跳。

活動反思

隨着城市交通的不斷髮展，遵守交通規則已成為我們安全教育必不可少的一部分。為喚起幼兒的生活經驗，引起幼兒的情感共鳴，我選擇了日常生活中經常會遇到的幾個場景，藉助多媒體課件，引導幼兒觀察並體驗怎樣過馬路最安全，幫助幼兒樹立安全意識，提高自我保護的能力。

小班社會活動教案9

活動目標：

1、知道自己很快就要升中班了，有上中班的願望。

2、懂得中班小朋友要努力學習，做弟弟妹妹的好榜樣。

3、萌發升做中班哥哥姐姐的自豪感。

活動準備：

1、操作材料《我要升中班了》。

2、和中班老師聯繫好參觀事宜。

活動重點：

激發幼兒上中班的願望。

活動難點：

懂得要努力學習，做弟弟妹妹的好榜樣。

審美元素：

通過這一活動，讓孩子們懂得自己長大了，有上中班的願望，同時萌發升做中班哥哥姐姐的自豪感。在與中班孩子活動遊戲的過程中，感受到與哥哥姐姐一起玩的快樂，體驗到自己是幼兒園大家庭中的一員。

活動過程：

1、教師帶領幼兒參觀幼兒園，引導幼兒説出幼兒園的活動室、廚房、醫務室等地的位置。

教師：我們馬上要到二樓去，你們猜猜，那是什麼地方？

（教師不告知答案，幼兒自由猜測）

2、教師帶領幼兒來到某中班參觀，感受中班的環境。

教師：這是什麼地方？你怎麼知道的？我們一起來看看這裏和小班有什麼不同？（幼兒自由觀察中班的環境，並講述自己的發現）

教師小結：中班活動室的牆飾和小班不同，中班哥哥姐姐的個子比我們高……

3、引導中班小朋友與小班幼兒結伴活動

中班幼兒自願選擇一名小班幼兒一起遊戲，讓小班幼兒感受他們是怎樣當哥哥姐姐的。

4、相互交流活動情況，進一步激發幼兒當中班哥哥姐姐的願望

（1）教師：剛才中班哥哥姐姐帶你們玩了什麼？你們高興嗎？中班哥哥姐姐的本領大嗎？為什麼？

（2）幼兒講述自己升中班後，想做一名怎樣的中班小朋友。

5、教師評價：希望你們努力學習，做一名合格的中班小朋友，做弟弟妹妹的好榜樣。

小班社會活動教案10

活動目標

1、瞭解玩具塞入器官的不良後果，指導玩具不能塞進耳朵等身體器官。

2、明白髮生意外是要去醫院。

活動準備

1、男孩木偶。

2、教學掛圖和幼兒用書。

活動過程

1、談話導入活動。

教師：

(1)小朋友們，你們玩過穿珠遊戲嗎?

(2)明明也來玩串珠，發生了什麼事呢?

2、教師操作木偶表演故事情景。

(1)木偶表演：

旁白：遊戲時間到了，明明選了自己最喜歡的穿珠遊戲。明明：小珠子，真搞笑。(明明把小珠子塞到了耳朵裏。)

(2)教師：明明玩串珠的時候發生了什麼事?你們覺得明明這樣做對嗎?為什麼?

3、引導幼兒觀察掛圖，繼續講述故事。

(1)教師：我們來看看之後怎樣樣了。珠子塞在耳朵裏出不來了，老師趕緊把明明送到了哪裏?醫生是怎樣做的?

老師送明明到醫院，醫生挖出珠子。醫生還告訴明明，下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那樣做耳朵和鼻孔會流血，還有可能會發生危險。

(2)教師操作木偶，模仿明明的聲音説：我再也不把玩具塞到耳朵裏了。

4、拓展幼兒經驗。

(1)教師：我們身體上有一些小小的孔，如：耳朵、鼻子等等，這些小小的孔都有十分重要的作用，我們可不能把東西塞進這些小孔裏。想想看，還有什麼東西像小珠子一樣小?什麼東西比小珠子還小?它們可千萬不能塞進我們身上的小孔孔裏呀。

(2)教師總結：教室裏的小珠子、小插粒、小磁釘，家裏的小鈕釦、小橡皮都不能塞進我們的耳朵、鼻孔、嘴巴里，如果不留意掉進去，必須要立刻去醫院請醫生來幫忙我們。

家園共育家長應將家裏的細小物品擺放在幼兒不易接觸到的地方，同時對幼兒進行安全教育。

小班社會活動教案11

活動目標：

1、知道自己的毛巾、杯架和晨檢牌上的貼紙標記，並能迅速認出自己的標記。

2、懂得要愛清潔、講衞生，會用自己專用的茶杯和毛巾。

3、知道一些保持身體各部位整潔衞生的方法。

4、培養幼兒養成良好生活習慣的意識。

活動準備：

每人四張個人的大頭貼照片(貼於毛巾架、杯架、櫥櫃和晨檢牌上)

活動過程：

一、瞭解標記的作用

向幼兒介紹一日的生活內容。重點告訴幼兒每天要吃點心、吃飯、喝水。在吃東西前要洗洗手，洗了手要用自己的毛巾擦乾。一樣的毛巾怎麼能看出哪條是我的呢?引出標記。

二、選標記，初步認識所選標記。在相應的位置粘貼標記。

1、介紹各種標記圖，並讓幼兒選擇出自己喜歡的一種標記，教師幫助貼在毛巾架上。(在圖上註明幼兒的姓名，避免搞錯)

幼兒拿出自己的大頭貼照片，剝下粘紙，最後粘貼在老師指定的位置上。

提示：有序地排隊;不亂扔紙屑。

2、幼兒掛一條毛巾在自己的標記圖下。

3、出現第二套標記圖，讓幼兒找出自己選的標記(要與上一個相同)，教師幫助貼在茶杯架上。

三、遊戲：看誰認得快

1、找物

如老師可以説：“我們要玩遊戲《找毛巾》，小朋友跟老師一起念兒歌：毛巾毛巾在哪裏，請你快快找出來，123……當説完123，請到的一組小朋友要去找毛巾，找到以後，點點毛巾，並告訴老師，我的毛巾找到了。”

遊戲的形式：從個別—小組(4-5人為宜，兩位老師分組進行找標記遊戲，減少幼兒等待時間)

2、找領居

如老師可説：“看看，你的毛巾旁邊是誰的毛巾，請把小朋友的名字告訴老師或是小朋友。”

活動小貼示：

1、在家訪時便可發放貼紙，這樣幼兒們便能很快地熟悉掌握。此外，貼幼兒的大頭貼也不妨是個好辦法。

2、幼兒粘貼時會忽視圖片的擺放位置,如整齊、對應相應的物品，教師可以做適當地提醒或者是示範。

教學反思：

總觀這堂課，我個人覺得我抓住了本課的教學目標，對教材內容也做了正確處理，教學設計板塊清晰，發揮了小組合作的有效性，但還存在很多細節問題。

小班社會活動教案12

活動目標：

1、讓幼兒在活動中懂得如何熱情待客及禮貌做客。

2、發展幼兒的交往能力和同伴間的情感。

3、發展幼兒思維和口語表達能力。

4、初步培養幼兒有禮貌的行為。

5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

活動準備：

1、選一名離幼兒園較近，條件較好的幼兒家長聯繫，請其配合做好有關工作。

2、幼兒每人準備一份禮物。

活動過程：

一、做客前談話，提出做客要求，路上行走時的安全要點。

1、帶幼兒做客讓幼兒懂得得到別人家做客要先敲門，要有禮貌稱呼主人，做小主人的熱情接待客人，並會把家裏好吃好玩的東西拿出來招呼客人。

2、和同伴玩耍要有合作、友好、友愛的氛圍，學習互相謙讓。

二、做客輕輕敲門——向小主人及家長問好——小主人請大家坐下請喝茶——謝謝小主人——小主人請客人吃糖果——小主人拿出玩具請大家玩——小主人向客人介紹玩具名稱和玩法——請客人下次再來——客人向小主人和家長道謝並邀請到自己家做客。

三、讓幼兒用簡短的語言講述作客的經過，説出小主人是如何熱情接待及自己如何禮貌作客的。

小班社會活動教案13

活動目標：

1、學習貼畫小雞的技能，體驗貼畫活動帶來的快樂。

2、能按照數量進行匹配，體驗5以內的數序。

3、體驗孵雞的艱難，培養幼兒的耐心和毅力。

活動準備：

一、美工區：圓片紙若干、籮筐、黑色蠟筆等

二、數學區：夾子、動物卡片、果凍盒、彩色毛根、火車大卡片等

三、音樂區：錄音機、《下蛋了》磁帶、"雞窩"若干。

活動過程：

1、出示粘貼好的小雞，"這隻小雞是怎樣做出來的嗎?"

2、教師結合示意圖講解小雞的貼畫步驟。

第一步：貼圓、畫小尖嘴"雞媽媽在孵蛋，過了很長一會兒，聽到"督督督"的聲音，是小雞在啄蛋殼呢，不一會兒，啄出一個小洞來，露出什麼呀?(小尖嘴)

第二步：貼眼睛"小雞睜開圓圓的眼睛，東瞧瞧，西望望"

第三步：畫小雞的兩隻腳"可是小雞站不起來呀?怎麼辦呢?小朋友來幫助它，一、二、三、小雞站起來;一、二、三、小雞向前走。小雞走進花園，開心得玩起來。"重點引導幼兒瞭解箭頭表示的意思。

3、出示《小雞吃毛毛蟲》的操作材料，請幼兒介紹遊戲玩法。

4、教師介紹音樂區的遊戲，提醒幼兒活動時要堅持。

5、幼兒活動，教師加以適當指導。鼓勵能力強的幼兒用多種不同的方法(畫、貼)來表現小雞。

6、活動評價。

帶領幼兒參觀粘貼好的小雞，讓幼兒説説自己粘貼的小雞在哪裏，鼓勵幼兒相互介紹自己的作品。

小班社會活動教案14

活動目標：

體驗小鳥離開媽媽後的悲傷以及和媽媽團聚後的快樂,有初步的同情心和愛心。

活動準備：

課件《小鳥和媽媽》；用紙剪好的鳥媽媽、青蛙媽媽、雞媽媽及它們的寶寶，寶寶數量多於幼兒人數；畫有樹木、花草、天空、泥塘的背景牆飾圖。

活動過程：

一、談話：今天老師給小朋友們準備了一些禮物，小朋友看看都有什麼呀？（出示小動物圖片）小朋友喜歡嗎？可是還有一位客人卻很傷心，它是誰呢？咱們看看發生了什麼故事。

（評析：通過談話，調動起幼兒參與活動的興趣）

二、演示課件，導入活動。

1.

提問：剛開始小鳥為什麼不吃不喝也不唱，總是低着頭？當大鳥飛來時，小鳥怎樣

了？小鳥為什麼看着媽媽哭？引導幼兒體驗小鳥和媽媽不能相聚的悲傷。

2.

再次提問：心心把小鳥放出來後，小鳥和媽媽怎樣了？引導幼兒體驗小鳥和媽媽相聚後的快樂心情。

（評析：通過故事讓幼兒來感知體驗悲傷和快樂的心情，利用小班孩子思維具體形象化的特點，將故事製作成課件，進一步從視覺上來吸引幼兒的注意力。）

三、喚起幼兒的情感體驗。

1.

提問：你離開過媽媽嗎？找不到媽媽時，你心裏有什麼感覺？如果媽媽找不到你，媽媽會怎麼樣？

2.

教師小結：小朋友離開媽媽會特別傷心，媽媽丟了孩子也非常難過。小鳥也像小朋友一樣，和媽媽在一起最快樂。所以，小朋友應該愛護小動物，不要讓它們和媽媽分開。

3.

激發幼兒的同情心，引導幼兒將動物寶寶送回媽媽身邊。

師：請小朋友看收到的禮物，如果咱們把這些動物寶寶帶回自己家，他們就找不到自己的媽媽了，它們會怎麼樣？小朋友應該怎麼辦？

（評析：通過提問，喚起幼兒的情感體驗，進而激發幼兒的同情心，使幼兒知道要愛護小動物。）

四、粘貼活動，幼兒幫助小動物找媽媽，教師引導幼兒愛護小動物，並且指導幼兒將寶寶粘在離媽媽近一些的地方，這樣他們會更高興。

（評析：為幼兒提供實際練習操作的機會，使幼兒進一步體驗到小動物找到媽媽的快樂，進而來培養幼兒的愛心。）

五、結束活動：播放《世上只有媽媽好》的音樂，小朋友一起圍着小動物唱歌跳舞。

小班社會活動教案15

活動目標：

1、願意與同伴交往，會以碰碰頭、親親臉等各種動作表示友好。

2、學習短句：嘿，嘿，我們都是好朋友!

3、體驗與好朋友一起做遊戲的快樂。

活動準備：

動物、娃娃等玩偶、幼兒生活照片活動過程：

(一)遊戲導入

以遊戲引起幼兒興趣，學説：嘿，嘿，我們都是好朋友!激發幼兒參與活動的興趣。

1、教師：今天，我們班請來了許多的小客人，可是他們都很害羞，要小朋友説一句好聽的話才肯出來。

2、教師示範：聽老師是怎麼説的?(嘿，嘿，我們都是好朋友!)誰出來了?老師剛才是怎麼説的?找到朋友我們可以和他碰碰頭，親親臉!(教師拿毛絨玩具與自己做親密動作)3、還有許多小客人都躲起來了，小朋友和老師一起把小客人請出來吧。(一起學説短句)(教師拿毛絨玩具與幼兒做親密動作)4、請個別幼兒請小客人。

(二)友好示意

1、教師：我們班來了那麼多好朋友，小朋友會用一些友好動作來歡迎好朋友嗎?

2、若小朋友不理解，老師可以示範和好朋友握握手等動作。

3、鼓勵幼兒想出不同的動作來表示對好朋友的友好。

4、請幼兒之間相互學一學友好的動作。

(三)音樂遊戲

1、音樂遊戲：碰一碰2、教師：現在我們要將這些友好的動作放到遊戲中去，和好朋友們一起玩一玩好嗎?現在請小朋友，找一個好朋友，我們聽着音樂一起玩碰一碰的遊戲吧。

3、遊戲2-3次。

(四)總結活動

1、教師：和好朋友在一起玩開心嗎?想一想，好朋友在一起還可以做什麼事情呢?

2、教師播放幼兒在幼兒生活的照片，有一起滑滑梯的，有打架的...(幼兒判斷是不是好朋友做的事情)3、教師總結：好朋友在一起可以做很多事情，可以一起玩遊戲，玩積木，滑滑梯等等，好朋友之間要和睦相處，不能為小事吵架，更不能打架。因為我們都是好朋友。