高三英語教學計劃(合集15篇)

光陰迅速，一眨眼就過去了，又將迎來新的工作，新的挑戰，此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。什麼樣的計劃才是有效的呢？以下是小編為大家整理的高三英語教學計劃，希望能夠幫助到大家。

高三英語教學計劃1

一、教學目標

在《新課程標準》中指出，高中英語課程的總目標是使學生在義務教育階段學習的基礎能力上培養的同時，注重提高學生用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力，以及用英語進行思維和表達的能力；高中英語課程還應根據學生的個性特徵和發展需求，為他們提供豐富的選擇機會和充分的表現空間。通過高中英語課程的學習，使學生的語言運用能力進一步得到提高，國際視野更加寬廣，愛國主義精神和名族使命感進一步增強，為他們未來發展和終身學習奠定良好的基礎。

二、教學指導思想

以《新課程標準》、《考試大綱》、《省英語學科指導意見》及教材為本，結合新課程改革的精神及新課程高考方案，關注“三類學生”，做到因材施教，分類指導，注重知識和能力的提升。利用有限的時間，優化教師的複習教學策略和學生的高考學習方法，達到最有效的複習效果，從而突破高考。

三、學生情況分析

我校本屆總共14個班，，2個重點班，8個普通班，4個二十一中，學生總人數約670人。學生的英語水平跨度比較大，因此在備考複習過程中我們要考慮具體情況，既要考慮到重點班的重點生源，又要兼顧普通班50%左右的本科生源，但又不能放棄二十一中的專科生源。由於今年高考體制的改革，我們在備考過程中充分考慮到不同層次的學生的不同需求，採取不同的教學進度與難度。三中10個班全部學習選修⑧，兩個重點班除了學習選修⑧以外，還有32位學生學習選修⑨，二十一中學生進行第一輪複習，總之我們力爭在高三這一年讓學生在知識、能力和應試技巧上均有所提高。

四、教師情況分析

我們高三組的英語教師總共7位其中有三位老師是第一輪上高三的，儘管其他老師帶過高三，但是我們這一屆是新課程的第一年高三，所以對於大家來説都是新的，因此我們還是本着共同學習、共同探討的原則一起努力帶好這屆高三。

五、教材使用

針對20xx年的新高考恢復聽力考試，我校給全校高三學生訂了一本《極限衝關》，部分學生還訂了一本《使爾攻聽》，同時老師補充了《全國公共英語PETS二級實戰訓練》、《新課程高考英語聽力專項訓練》、《暢想聽力》等材料。第一輪複習資料《名師伴我行》來梳理課本和《新課標》要求的知識點，主要是重點詞彙和句型，同時準備增訂一本合適的來突破語法和專題及綜合訓練。

六、教學進度總體安排。

第一階段：基礎知識複習（假期 - 一模前）

1、複習模塊一、模塊二基礎知識，穿插聽力訓練。（假期 - 9月30日）

第一輪複習前階段每週六課時內至少保證兩課時的聽力訓練，保證三課時複習各單元詞彙與句型；並穿插一課時的練習講解，後階段加大聽力訓練的力度，堅持每天做一份聽力測試。

2、複習模塊三到模塊七的基礎知識，完成模塊八的教學任務。（學期初 - 一模前）

儘量在一個月之內完成一個模塊的複習，並穿插模塊八的教學。明確每堂課的教學目標，精講精練，穿插一定量的與單元知識相關的高考題。

第二階段：專題複習（一模後 –二模前）

對於專題複習，我們採取分工合作、資源共享的方式，備課組內輪流負責準備複習資料，並在組內進行討論，最後修改定稿。

專題一、語法複習

着重複習十大詞類、三大從句、非謂語動詞，穿插相關的練習。

專題二、完形與閲讀複習

着重培養學生的閲讀能力和語言綜合運用能力，提高學生解題速度和準確度。

專題三、書面表達

加強學生的寫作方法指導，分體裁進行訓練。運用“背-默-仿”的方法，提高學生的書面表達能力；併力求能全批全改和課後講評。

在專題複習期間，堅持每天給學生進行詞彙訓練。

第三階段：綜合複習（二模後 –高考前）

每課時限時完成一份綜合練習，並當堂講解重點問題，力求提高學生做題的速度和準確度。

以上教學計劃措施基於新課標和考綱以及學生的具體情況，在具體的實踐中，我們會根據實際情況作出相應的變化。

高三英語教學計劃2

本學期我繼續擔任高XX級4班及6班的英語教學工作。為了更好的進行教學，特制定此教學計劃，以促進教學工作。以教學大綱，考試説明為依據，以人教版新教材為依託和基礎，根據本屆高三高考模式，制定全面的、科學的、系統的、針對性強的複習計劃，來充分提高我校學生的英語基礎水平。認真分析近幾年高考英語試卷，把握高考英語命題方向，注意收集高考信息，密切關注明年的高考動態，使高三英語複習不偏離方向，把有限的時間用在刀刃上。

聯繫學生的實際狀況，充分發揮學生潛能，調動學生非智力因素和學習用心性，紮紮實實抓好雙基，透過綜合訓練，培養學生運用知識的潛力，努力提高學生的綜合素質和解題技巧，以適應新的高考形勢和要求。

第一輪複習側重幫忙學生全面且系統地掌握高中所學英語基礎知識，（重點是詞彙，語法。）夯實學生基礎，抓住中等生，促進學困生，進一步提高優等生;第二輪複習側重於學生專項解題潛力和聽讀寫綜合潛力的提高，培養學生的應試技能;第三輪複習側重於查漏補缺，透過高考模擬調適心態，學生能掌握必須的應試策略。

堅持“學生主體”的原則。少講多練，精講精練，力爭做到習題講評過程中“三講三不講”，即講清重點，難點，疑點；學生會的不講，學生能自己解決的不講，估計講了也不能理解的則不講。此外，對於基礎知識題還要做到：先練後講，逢講必連，講後再練。

堅持抓“主要矛盾”的原則。始終把學生的詞彙積累與閲讀的限時理解潛力放在最重要的位置加以思考。透過單詞輪迴讀憶和長期的閲讀訓練，幫忙學生拓展詞彙量，拓寬知識面，重點提高概括，推斷潛力和長句理解潛力。

加強語篇訓練，進行限時閲讀。語篇訓練作為貫穿高三英語的主線，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓練不僅僅包括閲讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中，閲讀理解是重中之重，學生在做閲讀理解練習時，必須要限時間，根據高考試卷對閲讀理解一題限時的要求，我們應限制在40分鐘內完成20道小題的選取。在選取正確答案是，要充分利用平常所學過的閲讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，並對照答案，反覆揣摸作者意圖及思路，並要求自己在單位時間內每一天做一篇完形填空或閲讀理解，堅持持之以恆的自我閲讀訓練，閲讀速度和正確率定會日漸提高。因此每一天務必讓學生有閲讀材料閲讀並及時評講。

重視書面表達。推薦學生每兩週選取一至二個體裁的短文進行自我訓練，並與參考譯文進行比較，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當，並有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作潛力會得到提高的。每兩週至少一篇作文，透過面批、自批、抽批相結合，加強寫作方法指導和寫作習慣的培養。

複習過程以《考試説明》為指導，以教材為基礎，根據學生的實際狀況，制定全面的、科學的、系統的、針對性強的複習計劃，充分發揮學生的非智力因素，調動他們的學習用心性，紮紮實實抓雙基，透過綜合訓練，培養學生運用知識的潛力，最大限度地提高學生的英語水平。

高三英語教學計劃3

以教學大綱，考試説明為依據，以新課程標準為準繩，以外研版新教材為依託和基礎，制定全面的、科學的、系統的、針對性強的複習計劃，來充分提高我校學生的英語基礎水平。並且密切關注今年的高考動態，聯繫學生的實際情況，充分發揮學生潛能，學生非智力因素，調動學生學習積極性，紮紮實實抓好雙基，通過綜合訓練，培養學生運用知識的能力，努力提高學生的綜合素質和解題技巧，以適應新的高考形式和要求。

本屆學生雖然已經經過兩年的高中英語訓練，但情況仍不容樂觀，基礎不夠紮實，完形填空，閲讀理解，改錯和書面表達等綜合能力堪憂，所以在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項與整體複習中的一大挑戰。

第一輪複習：本學期爭取完成高中7冊書的複習，根據每冊課文知識點進行復習，且進行詞彙複習，為第二階段複習打好基礎。且每週進行一次測試，每月進行一次月考．資料採用高中新課標《20xx贏在高考》及其配套練習。

教學安排與措施

１.抓好詞彙複習

詞彙是高中英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語複習關鍵是詞彙複習。

２.夯實語法知識的基礎，並作進一步的提高。

對學生進行語法專項指導，各個擊破，一一掌握。並加以單項選擇的解題技巧，提高學生分析問題和解答問題的能力。

３.聽力訓練常抓不懈

高考英語聽力分值是30分，這在試卷中佔了相當大的比例。要得高分，這就要求學生平時多練習英語，多做聽力練習，多聽多看英語廣播電視節目。每天至少進行10分鐘的聽力訓練，並對學生提出一定的要求，平時也要求老師上課儘量用英語講課，來創造一個聽的語言環境。

４.加強語篇訓練，進行限時閲讀

有專家曾説過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總複習中，將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閲讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面

表達。在這四項專題訓練中，閲讀理解是重中之重，學生在做閲讀理解練習時，一定要限時間，根據高考試卷對閲讀理解一題限時的要求，我們應限制在40分鐘內完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是，要充分利用平常所學過的閲讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，並對照答案，反覆揣摸作者意圖及思路，並要求自己在單位時間內每天做一篇完形填空或閲讀理解，堅持持之以恆的自我閲讀訓練，閲讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必須讓學生有閲讀材料閲讀並及時評講。

５.重視書面表達

書面表達所需要的時間大約是20-25分鐘，建議學生每兩週選擇一至二個體裁的短文進行自我訓練，並與參考譯文進行對比，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當，並有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作能力會得到提高的。每兩週至少一篇作文，通過面批、自批、抽批相結合，加強寫作方法指導和寫作習慣的培養。

高三英語教學計劃4

高考已經進入了倒計時，時間緊，任務重，如何在如此短暫的時間內幫助學生鞏固舊知識，學習新知識，查漏補缺，歸納總結，從而在高考中取得好成績，我們備課組討論了很久，決定從以下幾個方面來做：

1、保質保量做好集體備課

要真正提高高三英語的教學質量，沒有一致的奮鬥目標，沒有共同的努力和集體的智慧，那隻不過是一句空話而已。集體備課要做到：集體研討，統一教學進度，教學目標，重點和難點，教學案一體化。大家討論教材的重點難點，相互補充，然後寫出教案，使得教學案更加充實和完善。分工合作，主要是備課和收集資料分工。

2、複習與學新課相結合

高三不同於高一、高二年級，在學生不斷接受新的語言知識、增加新的語言信息的同時，要兼顧到以前所學舊知識的歸納複習。我們將強化重要的語法知識，為學生準備一些專門的語法項目，列出有代表性的常規題目和較複雜的特殊情況給學生練習。同時在教學過程中,精選精泛讀材料。我們選用高二新教材作為學生的精讀課本，旨在擴大學生的詞彙量。通過由新翻舊，以舊帶新，近義，反義，詞形，搭配等各個方面來擴大詞彙量，將詞彙的雪球越滾越大，降低學生在閲讀過程中的難度。老師要採取必要的手段，如聽寫或再現認讀的方式進行檢查，以鞏固學生的詞彙量。

3、精選練習，精講精練

練習的題不在於多，不能搞題海戰術，我們教師應該精選練習。選的題目應該具有典型性，系統性，通過做題幫助學生建構知識體系，領悟內在的規律，做到能舉一反三。教師要精講，講共性的問題，多給時間學生思考、整理、歸納、消化然後加以鞏固。

閲讀材料除了我們選用的教材外，以《英語週報》與《38套高考模擬試題彙編》為基礎，用好這兩套練習，因為《英語週報》上的文章比較新，時代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料。《38套高考模擬試題彙編》上的試題有一定的難度，我們從中精選一部分練習讓學生操練，提高學生的實戰能力。

４、加強聽力、寫作訓練與指導，合理安排綜合訓練

只有多聽多練才可能有好的成績。在聽的過程中，加強對聽力的指導：1、先研究聽力材料，預測聽力內容2、師生共同討論，認真研究試題3、要帶着問題去聽4、要敢於捨棄，真正不會的立即放棄。我們選用的《英語聽力風暴》、和15套難度略高於高考的《高考英語聽力》材料對學生集中訓練，希望通過訓練，能提高學生的聽力。

對於寫作，我們打算兩星期一次。寫得過程中，給予學生合理的指導，對學生有明確的要求：

1、繁簡適度

2、有閃光點，要有較高級詞彙和較複雜語言結構

3、層次分明，承上啟下

4、細讀提示，寫全要點

5、書面乾淨、整齊、規範。

教師也要遵循“粗批，快改，及時發”的原則。否則，失去了時間意義，效果就不大了。

加強對《20xx年中學生口語等級測試綱要》的使用，它不僅可以提高學生的口語能力，還是一本很好的做語言積累的材料，可以提高學生的寫作能力。所以我們打算讓學生每天背一篇材料，老師通過抽籤的方法每天檢查學生的背誦情況，敦促學生做好語言積累，為口語測試和寫作做準備。

頻繁地進行綜合訓練，只會引起學生的厭倦，所以我們不打算安排過多的綜合訓練。除了學校安排的考試以外，原則上一週或兩週一次，主要以查漏補缺的專項訓練為主。在出綜合練習時，要注意收集各地的高考信息和模擬試題，經過全體備課組老師的精選精編，努力提高質量和針對性，克服試題多、濫的毛病，確保練習的效果。評講試卷要突出重點，解決學生存在的問題。

高三英語教學計劃5

一、指導思想

以教學大綱，考試説明為依據，以新課程標準為準繩，以人教版新教材為依託和基礎，根據本屆高三高考實行“3+2”模式，我們務必制定全面的、科學的、系統的、針對性強的複習計劃，來充分提高我校學生的英語基礎水平。並且密切關注今年的高考動態，聯繫學生的實際狀況，充分發揮學生潛能，學生非智力因素，調動學生學習用心性，紮紮實實抓好雙基，透過綜合訓練，培養學生運用知識的潛力，努力提高學生的綜合素質和解題技巧，以適應新的高考形式和要求。

二、狀況分析

本屆學生雖然已經經過兩年的高中英語訓練，但狀況仍不容樂觀，基礎不夠紮實，完形填空，閲讀理解，改錯和書面表達等綜合潛力堪憂，且相當一部分學生不重視英語，所以在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項與整體複習中的一大挑戰。

三、總體安排

第一輪複習：本學期完成高中第三冊上全書及部分下冊課文的課文教學，並結合第一二冊課文知識點進行復習，且進行詞彙複習，為第二階段複習打好基礎。且每兩週進行一次綜合測試。資料採用世紀金榜《高中全程複習方略》及其配套練習，《導與學》，《高考詞彙手冊》。

第二輪複習：自行粘貼閲讀文章，加強閲讀潛力的培養。同時對學生進行語法專項技巧的指導。資料採用世紀金榜《高考英語專題輔導和訓練》。後階段加強綜合訓練，全面提高學生的解題潛力以及思維潛力。

第三輪複習：查漏補缺，挖掘學生潛力。

四、教學安排與措施

1.安排好高三英語第三冊教學

高三英語與總複習有必須的關係，教材豐富，信息量大，具有較強的實用性和交際性，語篇數量增多，詞彙量也明顯增加，是提高學生閲讀潛力的好材料。課文教學速度加快，課文用兩課時分析篇章結構，中心思想等。主要讓學生自己分析，老師從旁指導。

2.抓好詞彙複習

詞彙是高中英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一齊組成了人體，所以高中英語複習關鍵是詞彙複習。我們打算把詞彙複習穿插在高三新課講授之中，主要根據《高考詞彙手冊》。

3.夯實語法知識的基礎，並作進一步的提高。

對學生進行語法專項指導，各個擊破，一一掌握。並加以單項選取的解題技巧，提高學生分析問題和解答問題的潛力。我們計劃在授新課時結合《世紀金榜》進行語法複習，然後在第二輪複習時進行語法專項指導與練習。

4.聽力訓練常抓不懈

高考英語聽力分值是30分，這在試卷中佔了相當大的比例。要得高分，這就要求學生平時多練習英語，多做聽力練習，多聽多看英語廣播電視節目。每一天至少進行10分鐘的聽力訓練，並對學生提出必須的要求，平時也要求老師上課儘量用英語講課，來創造一個聽的語言環境。資料採用《世紀金榜》上的聽力和《高三聽力課程》。

5.加強語篇訓練，進行限時閲讀

有專家曾説過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總複習中，將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓練不僅僅包括閲讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中，閲讀理解是重中之重，學生在做閲讀理解練習時，必須要限時間，根據高考試卷對閲讀理解一題限時的要求，我們應限制在40分鐘內完成20道小題的選取。在選取正確答案是，要充分利用平常所學過的閲讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，並對照答案，反覆揣摸作者意圖及思路，並要求自己在單位時間內每一天做一篇完形填空或閲讀理解，堅持持之以恆的自我閲讀訓練，閲讀速度和正確率定會日漸提高。因此每一天務必讓學生有閲讀材料閲讀並及時評講。

6.重視書面表達

書面表達所需要的時間大約是20-25分鐘，推薦學生每兩週選取一至二個體裁的短文進行自我訓練，並與參考譯文進行比較，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當，並有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作潛力會得到提高的。每兩週至少一篇作文，透過面批、自批、抽批相結合，加強寫作方法指導和寫作習慣的培養。

五、教學安排

第一學期安排：

1.九月至十一月中旬完成第三冊新課教學，並且結合《世紀金榜》進行第一輪複習和語法複習。其中每兩週進行一次綜合練習及寫一篇作文，兩者輪流進行。

2.十一月中旬至十二月下旬繼續第一輪複習。其中每兩週進行一次綜合練習及寫一篇作文，兩者輪流進行。

3.十二月下旬至期末，進行語法專題指導和練習及語篇綜合訓練。

第二學期安排：

1.２月下旬—4月底：專題訓練，側重潛力培養，加強技巧分析，培養學生綜合運用語言潛力

2.5月—高考：查漏補缺，針對性地進行實踐和運用潛力。

六、奮鬥目標

期望透過一年系統地學習和複習，力爭完成上級下達的指標任務，儘量縮小與同類兄弟學校的差距。

七、運用材料

1.世紀金榜《高中英語全程複習方略》

2.世紀金榜配套練習

3.《高考詞彙手冊》

4.《導、學與練》

5.高中英語專題輔導和訓練

6.自編材料題

7.高三聽力課程

8.縣、市帶給材料

高三英語教學計劃6

離高考還有一百多天，高三英語複習也進入了緊張階段。在接下來的這個學期，我會合理安排時間，緊跟教學進度，做好複習工作。具體安排如下：

一．早自習對學生的影響很大，如果能合理應用，可以對學生起到很大的幫助。

所以接下來的這個學期，我會盡量早起，合理安排每個早自習，與學生共同奮鬥。

二．對於作業

我儘量做到每天一練，試卷全批全改，並在每次考試後及時統計分析，掌握學生的學習情況，並逐一分析錯誤原因。

三．教學方面

我會緊跟備課組的安排，抓進度，抓質量。分階段有重點地對學生進行操練。具體措施如下：

1.3月份即將迎來第二次高考聽力，在1-4周，我會緊抓聽力練習，讓學生養成良好的聽力習慣，並對學生較弱的方面進行強化訓練。

2.高考閲讀理解和完形填空佔了很大的比例，而學生在這方面也是最弱的，所以平時要加強學生閲讀完形的訓練，每天兩篇閲讀一篇完型，並及時校對。

3.寫作是學生的另一薄弱環節，而寫作的提高也是長年累月積累的結果。所以平時課堂練習中要注重學生的寫作能力，從單詞，詞組，單句，段落，到文章，一步一步打好學生的寫作基礎。然後再分專題地對學生進行專門的寫作訓練，每兩週一篇，並在早自習期間逐一面批，指出其錯誤，並讓其自己改正以避免下次重犯。

4.對於高三的學生來説，考試是必要的，也是有效的檢測他們階段學習效率的最直接的辦法。在每個單元複習之後，我會進行單元測試，每個模塊結束後，進行模塊複習考試，以此來鞏固學生平日所學。

總之，我會盡最大努力與學生共同進退！

高三英語教學計劃7

為了能給學生帶來更好的學習成績，教師的教學方法也是至關重要，只有好的教學方法，學生才能更快的提高學習成績。

一、指導思想

以教學大綱，考試説明為依據，以課程標準為準繩，以人教版教材為依託和基礎，根據本屆高三高考實行“3+綜合”模式，我們必須制定全面的、科學的、系統的、針對性強的複習計劃，來充分提高我校學生的英語基礎水平。並且密切關注今年的高考動態，聯繫學生的實際情況，充分發揮學生潛能，學生非智力因素，調動學生學習積極性，紮紮實實抓好雙基，通過綜合訓練，培養學生運用知識的能力，努力提高學生的綜合素質和解題技巧，以適應新的高考形式和要求。

二、情況分析

本屆學生雖然已經經過兩年的高中英語訓練，但情況仍不容樂觀，基礎不夠紮實，完形填空，閲讀理解，完成句子和書面表達等綜合能力堪憂，且相當一部分學生不重視英語，所以在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項與整體複習中的一大挑戰。

三、教學安排與措施

1、安排好高三英語第9，10，11冊教學

高三英語與總複習有一定的關係，教材豐富，信息量大，具有較強的實用性和交際性，語篇數量增多，詞彙量也明顯增加，是提高學生閲讀能力的好材料。課文教學速度加快，課文用兩課時分析篇章結構，中心思想等。主要讓學生自己分析，老師從旁指導。

2、抓好詞彙複習

詞彙是高中英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語複習關鍵是詞彙複習，主要根據《高考詞彙手冊》。

3、夯實語法知識的基礎，並作進一步的提高。

對學生進行語法專項指導，各個擊破，一一掌握。並加以單項選擇的解題技巧，提高學生分析問題和解答問題的能力。我們計劃在授新課時結合《優化設計》進行語法複習，然後在第二輪複習時進行語法專項指導與練習。

4、聽力訓練常抓不懈

高考英語聽力分值是30分，這在試卷中佔了相當大的比例。要得高分，這就要求學生平時多練習英語，多做聽力練習，多聽多看英語廣播電視節目。每天至少進行10分鐘的聽力訓練，並對學生提出一定的要求，平時也要求老師上課儘量用英語講課，來創造一個聽的語言環境。

5、加強語篇訓練，進行限時閲讀

有專家曾説過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總複習中，將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線，是十分重要的。語篇訓練不僅包括閲讀理解，還包括完形填空和書面表達。在這三項專題訓練中，閲讀理解是重中之重，學生在做閲讀理解練習時，一定要限時間，根據高考試卷對閲讀理解一題限時的要求，我們應限制在40分鐘內完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是，要充分利用平常所學過的閲讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，並對照答案，反覆揣摸作者意圖及思路，並要求自己在單位時間內每天做一篇完形填空或閲讀理解，堅持持之以恆的自我閲讀訓練，閲讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必須讓學生有閲讀材料閲讀並及時評講。

6、重視書面表達

書面表達所需要的`時間大約是20—25分鐘，建議學生每兩週選擇一至二個體裁的短文進行自我訓練，並與參考譯文進行對比，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當，並有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作能力會得到提高的。每兩週至少一篇作文，通過面批、自批、抽批相結合，加強寫作方法指導和寫作習慣的培養。

7、集體備課

堅持集體備課，同一層次的班級統一教學進度、教學要求，資源共享，團結協作，切實提高40分鐘的課堂效率。

四、教學安排

第一學期安排：

1、七月至八月完成第9，10冊新課教學，九月開始結合《優化設計》進行第一輪複習和語法複習。其中每兩週進行一次綜合練習及寫一篇作文，兩者輪流進行。

2、九月中旬至十一月下旬完成第一輪複習的一部分。其中每兩週進行一次綜合練習及寫一篇作文，兩者輪流進行。

3、十二月下旬至三月份，完成第一輪複習，進行語法專題指導和練習及語篇綜合訓練。

第二學期安排：

1、2月下旬—4月底：專題訓練，側重能力培養，加強技巧分析，培養學生綜合運用語言能力

2、5月—高考：查漏補缺，針對性地進行實踐和運用能力。

五、奮鬥目標

希望通過一年系統地學習和複習，力爭完成上級下達的指標任務，居同類兄弟學校之首。

高三英語教學計劃8

一、具體情況分析及目標

上學期聯考，17班通過率66.67%，18班通過率42.55%。平均分為93.12分和83.77分。與兩個班相比，18班的英語成績相對較弱，但總的來説，兩個班的學生英語學習情況並不樂觀。主要問題是：語言基礎知識不紮實，語言綜合應用能力差，試卷尤其是完形填空閲讀損失嚴重，改錯題出錯較多，寫作語言不規範，用詞明顯不盡如人意，違規現象多，部分學生英語學習不好。

這學期的目標任務是儘量縮小與同級學校的差距，爭取在最後的聯考中保持三比二。

二，教學內容和要求

這學期，我們需要用英語sb教1-10單元，然後我們將進行第一輪複習。教第三冊時，要注意前後知識的銜接，增強主要知識的系統性；第一輪複習重點是幫助學生全面系統地掌握高中階段所學的英語基礎知識(重點是詞彙和語法)，鞏固學生基礎，把握中學階段促進學習的難點，進一步鞏固尖子生，為第二輪複習打好基礎，重點是“提高學生的專項解題能力和綜合語言應用能力，培養學生的應試技能”。

三，課堂教學的特殊原則

1、堅持“以學生為中心”的原則

在教學過程中，要堅持少講多練，力求在習題評價過程中做到“三講三講”，即明確重點、難點、疑點；學生不説話可以自己解決，聽不懂就不説話。對於基礎知識問題，要先練後講，每次講都練，講完再練。

2、堅持“主要矛盾”原則

班上的學生缺乏詞彙掌握，影響了其他個人成績的提高。因此，學生的詞彙積累和閲讀能力的提高總是被放在最重要的位置。通過單詞循環記憶和長期閲讀訓練，幫助學生擴大詞彙量，拓寬知識面，注重提高概括、推理和長句理解能力。

四、總體安排

1、8-10月，完成了第三冊第一單元-第十單元的新課教學，並結合《三維設計》進行了第一輪複習和語法複習。其中結合《英語週報》和《雙語報》每週做兩次綜合練習，寫一篇作文。

2、第一輪審查將於11月至10月進行。複習第1-3卷，其中每週進行一次綜合練習和寫作文。

3、2-4月，第二輪複習，即語法練習和綜合語篇訓練，重點是能力訓練，加強技能分析，訓練學生綜合運用語言的能力，提高應試技巧。

4、5月——高考，根據《考試説明》，彌補差距，進行有針對性的練習和語言運用能力訓練。

五、具體措施

1、高三英語第三冊教學

英語課程安排和總評有一定的關係。它內容豐富，信息量大，實用性強，交際性強，文本數量增加，詞彙量顯著增加。是提高學生閲讀能力的好材料。教學速度加快，生詞用法講解詳細，高考詞彙用法簡述。主要閲讀課文，分析課文結構、主旨和作者的寫作意圖，培養學生分析問題、理解問題和解決問題的能力。老師一定要做好指導工作。

2、做一個新課我們會用《高考詞彙手冊》和《三維設計》複習語法，然後在第二輪複習中對語法進行專門的指導和練習。複習學生的語法，要一個一個掌握。同時，加強單項選擇題解題技巧的訓練，提高學生分析問題和解決問題的能力。

3、加強對語篇的整體把握和限時閲讀訓練

在高三綜合複習中，語篇訓練是貫穿高三英語的主線，這是新教材、新大綱、新大綱所要求的。課文訓練不僅包括閲讀理解，還包括完形填空、短文改錯和書面表達。在這四項專項訓練中，閲讀理解是最重要的。根據NMET對閲讀理解時間限制的要求，學生在做閲讀理解練習時必須有時間限制，即在35分鐘內完成五次閲讀中的20道選擇題。要充分利用平時的閲讀技巧，如找主題句、猜詞、推理、跳過、略讀等。獲取所需信息，反覆揣摩作者的意圖和想法，把握整篇文章，最終高質量地完成閲讀任務。每天讓學生有閲讀材料，及時評論。每天做一次完形填空和一次閲讀理解測試，加強閲讀理解的訓練。如果我們堅持自我閲讀訓練，閲讀速度和正確率會一天天提高。

4、書面表達和更正

書面表達訓練分體裁。首先，要求學生背誦每種體裁的文章。然後，要求學生通過將範文與給定的語言信息進行比較，對同一體裁的文章進行寫作訓練。堅持寫作，不斷修改，加強訓練，提高寫作能力。每週至少一篇作文，通過面籤和抽查相結合，並以全班同學在多媒體展台批改的形式，加強寫作方法的指導和寫作習慣的培養。

高三英語教學計劃9

一、指導思想

1.遵循英語教學規律，以《高中英語課程標準》為綱領，研讀高中英語課程總目標的七八級目標，以及課程目標的五個方面（語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識）的七八級目標。從課程標準的要求出發準確把握高三英語教學的方向。

2.解讀《江蘇省高考英語學科考試説明》的具體要求；認真分析和研究近幾年江蘇高考英語試題，瞭解江蘇試題"穩中有變"這一原則的涵義；積極關注全國各地高考命題特點，把握命題趨勢；同時採納南京市教研室去年對我校高三英語複習工作的指導意見，結合本校學生英語學習的實際狀況，以鞏固和落實基礎知識為中心，以提高讀寫能力為主要任務，有計劃、有重點地開展教學工作。

二、教學目標

1.完成Module 9—Module10的新授課

十模塊內容聯繫社會生活，情景鮮活，更加貼近學生實際；教材語言表達規範，語言現象再現率高，符合學習語言的認知規律；同時又提供了豐富的話題文章，這些有關文化和社會的話題恰好是學生比較缺乏的，可以幫助學生了解不同的文化形態和社會準則，有助於增強他們的文化意識，從而形成跨文化交際能力，最終有利於學生綜合語言能力的培養。因此，在實施這部分教學任務時，要靈活地選用每個單元的Reading和Project板塊，以課文話題、素材、結構和語言作為支撐，在閲讀教學中滲透寫作意識和策略，以讀促寫，進行過程性的寫作訓練。在對學生輸入信息、擴大詞彙量的同時有意識地訓練學生的書面表達能力。

2.完成語法複習

語法複習不必面面俱到，而應側重重點語法項目，讓學生學會分析試題所考的語法點，把握語境，靈活運用。在教授新課時充分利用Reading和Project板塊中語篇情境，將課文中含有重點語法內容的原句改編成填空題、選擇題或同義句轉換，從而有效地鞏固重點語法項目。

3.力爭完成一輪複習（Module 1— Module 8的複習）

模塊一至模塊八的複習工作重心是幫助學生打好詞彙基礎，同時進行詞彙複習的創新。背默每個單元的詞彙表是必做事之一，一般只需要掌握意思的詞能夠默寫即可；對於重難點單詞，要結合教材中出現的重點詞語、動詞基本搭配、慣用法等，編寫學案及練習，夯實學生的詞彙基礎，從而豐富學生的詞彙量和表達手段。每個單元複習後選做一篇完型填空或任務型閲讀進一步對學生的詞彙使用能力進行查漏。每個單元的複習最後以該單元相關或相同話題為題寫一篇命題小作文，要求儘可能多的使用本單元的詞彙和句型，十句話左右即可，構成完整的語篇，讓學生學會有意識地用所學詞彙進行主動表達而不是被動翻譯。

三、具體措施

1.增進備課組交流，完善教學環節。

備課組老師應團結協作，打整體戰，實現合作共贏；每次備課組活動有專題，探討更為合理的方法，互幫互助，資源共享，明確分工，共同提高教學質量。

2.加強教學反思，追求教學實效。

通過反思教學發現教學活動中存在的問題，及時調整教學方案，精心設計課堂教學程序，精心選擇和評講試題。高三課程時間緊任務重，相應的教學進度安排必須有一定的靈活性，從學生的學習效果考慮，不盲目趕進度，該快則快，需慢則慢，一切從學生的實際情況出發。

3.多角度全方位夯實詞彙基礎。

充分利用每週兩次的早讀時間讓學生讀記背誦指定內容，及時檢測；同時利用閲讀複習詞彙，在做完聽力訓練和限時閲讀後，建議學生們要將短文重新再看一遍，對文章所出現的詞彙短語進行及時歸納和總結。

4.聽力訓練細水長流。

選用聽力專項訓練材料，安排每週兩次晚練時進行聽力訓練，及時反饋，指導技巧。

5.閲讀訓練堅持不懈。

堅持將閲讀訓練貫穿於整個高三英語學習中。要求學生每天閲讀一至二篇英語文章，提高對不同題材和體裁文章的熟悉度，以獲取更多的背景知識和英美等國家的文化背景知識。閲讀材料的選擇遵循精泛結合的原則，選擇的精讀材料要能夠在教學中發揮最大效益，啟發學生的思維，促進學生知識的掌握和能力的形成。同時精選泛讀材料，以鞏固和拓寬語言知識，培養獨立閲讀能力。每週週末開展限時語篇訓練，每次45分鐘，要求學生完成一篇完形填空、一篇閲讀理解和一篇任務型閲讀，當堂反饋訓練結果，並及時總結。

6.寫作訓練有條不紊。

寫作是我們這類學校的薄弱環節，基礎好的學生寫不出有思想有邏輯又流暢地道的語句，基礎差的學生寫的全是中文式的錯句，所以無論是M9和M10的新授課還是M1—M8的複習課，我們要利用各種課型滲透寫作訓練，積累話題知識和語言素材；加強寫作方法指導和寫作習慣的培養；規範書寫；強化寫前draw up an outline培養行文邏輯的必要性；確保及格作文；熟練掌握一些常用句式和語篇連接詞，努力贏得高分。

四、進度安排

第一階段（20xx.9—20xx.11）：新授課+語法複習

第二階段（20xx.12—20xx.2）：一輪複習（Module 1— Module 8的複習）

高三英語教學計劃10

本學期我繼續擔任高XX級4班及6班的英語教學工作。為了更好的進行教學，特制定此教學計劃，以促進教學工作。以教學大綱，考試説明為依據，以人教版新教材為依託和基礎，根據本屆高三高考模式，制定全面的、科學的、系統的、針對性強的複習計劃，來充分提高我校學生的英語基礎水平。認真分析近幾年高考英語試卷,把握高考英語命題方向,注意收集高考信息，密切關注明年的高考動態，使高三英語複習不偏離方向,把有限的時間用在刀刃上。

聯繫學生的實際情況，充分發揮學生潛能，調動學生非智力因素和學習積極性，紮紮實實抓好雙基，通過綜合訓練，培養學生運用知識的能力，努力提高學生的綜合素質和解題技巧，以適應新的高考形勢和要求。

第一輪複習側重幫助學生全面且系統地掌握高中所學英語基礎知識，(重點是詞彙，語法。)夯實學生基礎，抓住中等生，促進學困生，進一步提高優等生; 第二輪複習側重於學生專項解題能力和聽讀寫綜合能力的提高，培養學生的應試技能;第三輪複習側重於查漏補缺，通過高考模擬調適心態，學生能掌握一定的應試策略。

堅持“學生主體”的原則。少講多練，精講精練，力爭做到習題講評過程中“三講三不講”，即講清重點，難點，疑點;學生會的不講，學生能自己解決的不講，估計講了也不能理解的則不講。此外，對於基礎知識題還要做到：先練後講，逢講必連，講後再練。

堅持抓“主要矛盾”的原則。始終把學生的詞彙積累與閲讀的限時理解能力放在最重要的位置加以思考。通過單詞輪迴讀憶和長期的閲讀訓練，幫助學生拓展詞彙量，拓寬知識面，重點提高概括，推斷能力和長句理解能力。

加強語篇訓練，進行限時閲讀。語篇訓練作為貫穿高三英語的主線，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閲讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中，閲讀理解是重中之重，學生在做閲讀理解練習時，一定要限時間，根據高考試卷對閲讀理解一題限時的要求，我們應限制在40分鐘內完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是，要充分利用平常所學過的閲讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，並對照答案，反覆揣摸作者意圖及思路，並要求自己在單位時間內每天做一篇完形填空或閲讀理解，堅持持之以恆的自我閲讀訓練，閲讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必須讓學生有閲讀材料閲讀並及時評講。

重視書面表達。建議學生每兩週選擇一至二個體裁的短文進行自我訓練，並與參考譯文進行對比，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當，並有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作能力會得到提高的。每兩週至少一篇作文，通過面批、自批、抽批相結合，加強寫作方法指導和寫作習慣的培養。

複習過程以《考試説明》為指導， 以教材為基礎，根據學生的實際情況，制定全面的、科學的、系統的、針對性強的複習計劃，充分發揮學生的非智力因素，調動他們的學習積極性，紮紮實實抓雙基，通過綜合訓練，培養學生運用知識的能力，最大限度地提高學生的英語水平。

高三英語教學計劃11

一、指導思想

以教學大綱，考試説明為依據，以新課程標準為準繩，以教材為基礎，制訂詳細周密的複習計劃，切實搞好高三英語複習工作.密切關注高考動態，聯繫學生實際，經過專項和綜合訓練，努力提高學生運用英語知識的本事和答題技巧，以適應新的高考形式和要求。根據高中英語教學大綱，高中英語教學的主要目的和任務是鞏固、擴大基礎知識；培養口頭和書面初步運用英語進行交際的本事，側重培養閲讀本事；強調課程從學生的學習興趣、生活經驗出發，倡導體驗、參與的學習方式，發展學生的綜合語言運用本事，重視與現實生活的聯繫，注重實踐應用，加強教材的彈性，教師創造地進行教學，使學生具有英語語用交際本事。拓寬學習渠道，開發語篇思維實踐環節，在語篇意識中訓練學生四項技能，能使“知”和“能”有效結合。依託信息技術，優化課堂教學結構，把知識的傳授與本事的培養、素質的提高結合起來，把教師的教與學生的學融為有機的整體，重視提高課堂教學質量和效益。

二、學生現狀分析：

我校20xx屆高三學生的英語學習狀況不容樂觀，主要存在的問題是：多數學生基礎知識不紮實，普遍存在單詞積累太少、運用英語思維本事不強的現象，在學習過程中缺乏主動性和進取性，好的學習習慣與方法還未養成。學生的語言運用本事差，閲讀與完形的失分現象普遍，在語法和詞彙、完形填空、閲讀理解得分率比較低，尤其是應對較複雜的單選題和翻譯題，無從下手。説明學生的語底薄弱，句式分析思維本事差。書面表達明顯存在諸多不規範現象，多數學生不具備英語學習本事。

三、教學目的及要求：

第一輪複習（一模前）側重幫忙學生全面且系統地掌握高中所學英語基礎知識，（重點是詞彙，語法。）夯實學生基礎，抓住中等生，促進學困生，進一步提高優等生;

第二輪複習（二模前）側重於學生專項解題本事和聽讀寫綜合本事的提高，培養學生的應試技能，主要針對高考試題中的聽力，完型填空，

閲讀理解和書面表達進行集中訓練，認真篩選模擬試卷，並針對學生的實際情景進行訓練，講評結合，做到精評精講;第三輪複習（二模後）側重於查漏補缺，經過高考模擬調適心態，學生能掌握必須的應試策略。具體計劃如下：

（一）努力提升六個方面的認識，明確教學要求

1、“知己”——對《課程標準》、《課程標準教學要求》、《浙江省普通高中學科教學指導意見》和新課程教材的瞭解，對高三一學年各階段性教學工作的目標、任務和要求的瞭解情景，以加強高三英語教學工作的有序性。

2、“知生”——瞭解自我班級的學生的語言知識基礎和本事發展情景，瞭解自我班級存在的差距，以加強教學工作的針對性。

3、“知書”——認真研究目前使用的教材，對照《課程標準》和《浙江省普通高中學科教學指導意見》，準確掌握其重點、難點和高考知識考點的分佈情景。

4、“知法”——在新課程背景下重新審視高三英語教學模式，認真研究各階段的教學策略和複習指導方法等，確保每一階段教學的準確和高效。

5、“知考”——在學習課程標準的基礎上認真研讀《浙江省普通高中學科教學指導意見》和《20xx年浙江省普通高考考試説明》，努力準確把握10年高考的發展、變化趨勢。

6、“知練”——要根據新課程的教學體系及考試要求的調整變化，認真研究手頭的各種參考資料和練習題，精編、精選、精練，以加強訓練的針對性和有效性。

（二）努力挖掘四個方面的潛力，提高教學效率

1、降低教學起點，面向全體學生

教學起點的確定要依據學生的實際情景確定，不一樣基礎的班級不一樣的高考目標定位，不一樣的教學方法，努力使各個層次的學生在高三的學習中增強動力，學有所得，使教學效果最大化。

2、調優教學進度，完善教學環節

高三課時緊任務重。怎樣在有限的時間內讓學生知識、本事大幅度提升，教學工作必須妥善安排。相應的教學進度安排必須有必須的靈活性，從學生的學習效果研究，不盲目趕進度，該快則快，需慢則慢。一切為提高近期和遠期的教學目標服務。

3、加強教學反思，講求教學實效

高三學生的時間無比珍貴。我們努力經過反思教學發現教學活動中存在的問題，及時調整教學方案，主動將教學效果最優化作為工作目標。在備課中反思已備資料，思考這堂課這樣備在那些方面會給學生在知識方面和本事方面帶來收益，同事要經常開展聽課評課工作，指出彼此存在的問題，探討更為合理的方法，互幫互助，共同提高教學質量。精心安排複習計劃，精心備課，精心設計課堂教學程序，精心批改作業，精心選擇和評講試題，精心輔導學生。注意避免重教輕學、重講輕練。凡是要求學生做的練習，教師必須先做；凡是學生所做的練習，教師必須及時批閲；凡是學生做錯的題目，教師必須指導學生訂正，並及時組織二次練習。

（三）走好六步棋，加強教學計劃性

教學計劃要圍繞這根主線分階段合理安排。教學分以下六個階段進行：

1、第一輪教材複習2、詞彙、句型知識複習3、語法專項複習

4、閲讀完型專題訓練5、寫作專題訓練6、綜合訓練

備課教師要制定貼合班級實際情景的短期的和長期的計劃，科學安排教學進度，做到因材施教，因班施教。切合實際的教學不應當去強求大家步調完全一致，不應當盲從大組的計劃。對照自我的教學計劃，教師應指導學生安排好學習計劃，明確各階段學習要求，使學生有意識地跟隨教師階段性地完成學習任務，從上至下有條不紊地實現既定目標。

（四）明確五個流程，抓實團體備課

在個體獨立思考的基礎上，科學開展團體備課，彙集個體智慧，構成團體合力，構成一個具有新特點、新思路的優質教案。第一步，確定本週説課人對本週教學資料進行整合；第二步，説課人確定教學重難點；第三步，在備課活動時説課人先説課，然後和其他教師一齊討論修改；第四步，主備人根據討論情景修改定稿；第五步，各位教師根據本班實際實施二次備課。

（五）瞄準四個着眼點，提高教學效率

時間對高三學生來説十分珍貴，教師提高教學效率，學生提高學習質量一向是我們的追求。我們努力着眼於以下四點做到夯實基礎、凸顯本事、滾動提高。

①夯實“常考點”

“常考點”也就是傳統考點。高三教學中經過梳理、歸納常考點，提高複習針對性，把握好拓寬的度。我們在複習中對照高考要求對原單元資料進行整合，按“複習板塊”進行。突出動詞方面的用法，突出句型、篇章知識。強調特殊情景和易錯、易混情景。教師經過課堂教學幫忙學生梳理出各複習板塊的知識框架，突出考點、突出考點中的難點。努力使框架重點突出，針對性強。

②突破“失分點”

我們平時的複習，基本上是按照備課組統一的複習計劃進行的。臨近高考時，我們要求教師根據各自班級常見的知識層面上的“失分點”，有針對性地制定

“個性化複習方案”，在梳理知識網絡的過程中，突出易錯、易混資料。薄弱環節，重點突破。

單元複習的目的在於夯實基礎知識，是一個學生對所學的詞彙、句型知識温故知新的過程。複習的效果既要靠教師的課堂點撥，更重要的是學生的自我消化。我們在教學中指導學生利用課上或課外的時間做好自主複習工作，強化對知識點的記憶。對特殊羣體的學生做好學習方法的指導工作。提醒學生在複習過程中做好備忘錄，以便在後續的複習階段對自我薄弱的方面進行二次複習，再次夯實、補遺。

③關注“本事點”

教學中依循傳統做法，精講精練，努力幫忙學生做到能舉一反三、觸類旁通，提高備考效率。注意和學生探討閲讀思維過程，着眼於提高思辨本事、分析本事、概括本事、推斷本事和表述本事。做到每次評講都就答題技巧問題進行一次小結，從分析思維方法的角度總結得失，以求在方法上對學生有一點啟迪。

④強化“支撐點”

強大的學習內驅力、健康的學習心理、平衡的學習心態、進取的學習參與意識是學生學習、備考的心理和生理支撐。教師不僅僅要關注學生的學習效果並且要關注他們對待學習的情感和態度。為求得收到事半功倍的效果打下牢固的情感態度基礎。

四、高三課堂教學始終堅持的兩個原則

A.堅持“學生主體”的原則。少講多練，精講精練，力爭做到習題講評過程中“三講三不講”，即講清重點，難點，疑點；學生會的不講，學生能自我解決的不講，估計講了也不能理解的則不講。此外，對於基礎知識題還要做到：先練後講，逢講必連，講後再練。

B.堅持抓“主要矛盾”的原則。始終把學生的詞彙積累與閲讀的限時理解本事放在最重要的位置加以思考。經過單詞輪迴讀憶和長期的閲讀訓練，幫忙學生拓展詞彙量，拓寬知識面，重點提高概括，推斷本事和長句理解本事。

五、其他

本學期將完成語法的集中複習，統一分工，構成系列，以到達最佳複習效果。同時，在參考其他資料的基礎上，結合本校學生的基礎，在高考要求考生掌握2800個英語單詞和400—500個習慣用語或固定搭配的基礎上，提煉出近1500個最常用詞彙做為重點複習目標。一輪複習將以教材為本，配套《高考一輪複習》資料，以模塊單元為單位，以話題為主線，側重基礎知識和基本本事，並注重人文思想情感教育的滲透。本學期務必完成一至五模塊的複習，時間允許的話，完成模塊六的複習。

利用早讀時間檢查學生對詞彙掌握的程度。早讀堅持播放聽力，確保學生的聽力在高考能有教大的突破。提高學生的閲讀本事是複習的主線。完形閲讀的資料共計70分，佔整卷的二分之一，而我們的學生在這方面是弱項，所以加強對學生閲讀方法的指導，每一天保證必須的閲讀量至關重要。任務型閲讀對於基礎不很好的學生來説，得分並不容易，所以加強基礎訓練是關鍵。書面表達不可忽視。在後期將增加學生練筆的機會，還要指導學生掌握寫作技巧。

高三複習面廣量大，如何提高高三學生的複習效率是關鍵。我們全體高三英語教師將

精心備課，彼此互相學習，加強團體備課，並作好個人二次備課工作，努力上出高質量的課，儘量滿足各層次學生的需要。同時我們課任教師要多開展學法指導，培養學生的計劃意識和時間管理本事，讓每一個學生明白怎樣計劃英語課的複習時間和複習資料，學會統籌安排，作到學習、生活井井有條，每一天都過得很充實。這樣既培養了良好的學習習慣，也為未來終身學習打下了堅實的基礎。

總之，高三學生複習效率的提高要靠教師和學生的共同努力，也要靠學校科學的管理和各任課教師間的相互合作。我們堅信在我們高三英語組這個團隊的共同努力下，濱海的高三英語成績必須會再上一個新的台階。

六、總體安排

我們對時間也做了精細的安排：

1．每一天提前告知第二天晨讀的資料和檢查資料與手段；

2．每一天的作業資料以閲讀理解和完形填空為主（閲讀理解每次兩篇，堅持天天做；完形填空每週三篇）；

3．每週安排三次聽力練習；

4．每週安排做三篇任務型閲讀；

5．每兩週安排做一篇書面表達，及時批改，評講；

6．每週要求學生在一週時間內面背作文範文，並於下週抽時間通知默寫；

7．每週至少安排兩次10句的中翻英，每次每組抽一名同學面批，並要求該名同學批改他所在組的。

8．加強課後的輔導、批改，及時反饋，儘量做到當日的知識當日讓學生理解，第二天反饋；

9．每單元單詞過關，每一天進行或單詞或詞組或句子的默寫，每一天的默寫資料提前一天通知到位，默寫前再學生讀背複習，以此提高每一天的複習質量；

10．每1-2週一次單元測試，試後及時批改，講析，點評。

高三英語教學計劃12

總體教學目標和要求：

高三這學期要加強基礎知識的複習鞏固，重點詞語的運用，聽説讀寫能力，尤其是閲讀能力。

進一步培養學生的思維能力，提高判斷、概括、推理、辨析能力，從而達到高考的要求。

為了實現上述目標，高三英語複習教學應該做到：

1.認真學習考試説明，分析近幾年高考英語試卷，把握高考英語命題方向，注意收集高考信息，讓高三英語複習不能偏離方向，有限的時間可以用在刀刃上。

堅持集體備課，統一教學進度，教學要求，資源共享，團結協作，有效提高課堂效率45分鐘。

3選擇試題，儘量避免‘海戰’。

具體的教學內容和要求

第一階段的

時間：10月中旬-12月中旬

內容：完成高三教材的教學：總結

聽力：每天晚上聽半小時，有《新概念》《38套高考模擬試題》等練習。

目的：通過系統的語法複習，幫助學生建立中學語法知識體系，提高他們對詞彙和句法的理解。

複習情態動詞、冠詞、時態、五種基本句型、名詞從句、定語從句、部分狀語從句和非謂語動詞。

第三階段

時間。

內容題目訓練(高考題，如單項選擇、完整類型、閲讀、糾錯、書面表達)，複習《課課練》。

練習：《聽力必備》

目的：在強化學生語法和語言知識的基礎上，開展專題訓練，通過訓練解題方法和技巧，提高學生解題能力和應試水平。

重點：完形填空，閲讀理解和書面表達。

第四階段

第一次模擬考試時間——五月中旬

內容綜合訓練，查漏，強化語言知識，單詞，聽力，有計劃的做一些模擬題。還有《聽力通》和今年的模擬題。

注重糾錯和書面表達，加強訓練。

高三英語教學計劃13

一.指導思想

以教學大綱，考試説明為依據，以新課程標準為準繩，以牛津版教材為基礎，制定全面的系統的科學的針對性強的教學計劃，來充分提高我校美術班的英語水平。密切關注高考動態，發揮學生潛能和非智力因素，充分調動學生學習積極性，紮紮實實抓好基礎，通過綜合訓練提高學生的綜合運用能力和解題技巧，以適應高考的變化和要求。

二.情況分析

本屆學生雖然已經過兩年的英語訓練，但是情況仍不容樂觀，基礎不夠紮實而綜合能力表達堪憂，且相當一部分不重視英語，因此如何抓好基礎，強化針對性，提高講和練的方法與效率，是複習與整理的一大挑戰。

三.教學安排

9月至10月底結束模塊9教學，期中考試後至1月初結束模塊10教學。在新授課過程中貫穿對學生聽力，閲讀與寫作能力的培養，新授結束後，就進入一輪複習。

四.教學措施

1.以課本為主，高三9.10模塊的新授與複習有一定關係，教材豐富，信息量大，具有較強的交際性和實用性，詞彙明顯增加，是提高學生閲讀能力的好材料。課文用一課時分析篇章結構，主要讓學生自己分析，教師從旁指導。

2.聽力常抓不懈，一週練至少兩至三次，老師要對聽力技巧作以指導。

3.根據高考説明中的詞彙，抓好詞彙複習，貫穿於新授課當中。

4.夯實語法基礎，根據課本的語法複習部分，進行語法專項訓練，知識點一一突破，以練為主，以講為輔，並加以單選題的解題技巧，提高學生讀題解題的能力。

5. 每週一份午練習，及時批改，及時講評，檢查訂正情況，每兩週一份完整的試卷 。

6. 早讀課有目的，有計劃，安排重點單詞，短語的默寫檢查，抓緊學生的基本功訓練。

7.加強語篇訓練，進行限時閲讀，要求學生每天能完成一篇閲讀理解，完形填空，任務型閲讀，來把握整個文章的信息，提高閲讀理解的綜合能力。

8.對學生進行鍼對高考的綜合技能的訓練，提高學生的應試能力。

高三英語教學計劃14

高三下學期是備戰高考的最後關頭，教師的教學工作計劃就應以專項訓練和綜合訓練為主，透過教學來整體提升學生的答題潛力和各種技巧。同時也就應密切關注各種高考資訊狀態。下面是高三英語下學期教學工作計劃，供廣大的師生參考使用。

高三英語教學工作計劃(下學期)具體詳情：

(一)努力提升六個方面的認識，明確教學要求

1、對《新課程標準》、《考試大綱》有深入瞭解，對本學期各階段性教學工作的目標、任務和要求要有所瞭解，以加強高三英語教學工作的有序性。

2、針對所教班的學生的語言知識基礎和潛力發展狀況，瞭解自己班級存在的差距，以加強教學工作的針對性。

3、認真研究目前使用的教材，對照《新課程標準》和《考試大綱》，準確掌握其重點、難點和高考知識考點的分佈狀況。

4、在新課程背景下重新審視高三英語教學模式，認真研究各階段的教學策略和複習指導方法等，確保每一階段教學的準確和高效。

5、根據新課程的教學體系及考試要求的調整變化，認真研究手頭的各種參考資料和練習題，精編、精選、精練，以加強訓練的針對性和有效性。

(二)努力挖掘四個方面的潛力，提高教學效率

1、降低教學起點，面向全體學生

依據學生的實際狀況，不同基礎的學生的高考目標定位，採取不同的教學方法，努力使各個層次的學生在高三的學習中增強動力，學有所得，使教學效果最大化。

2、調優教學進度，完善教學環節

高三課時緊任務重，在有限的時間內讓學生知識、潛力大幅度提升，妥善安排教學工作。做到相應的教學進度安排有必須的靈活性，從學生的學習效果思考，不盲目趕進度，該快則快，需慢則慢。一切為提高近期和遠期的教學目標服務。

3、加強教學反思，講求教學實效

高三學生的時間無比珍貴，我將努力透過反思教學發現教學活動中存在的問題，及時調整教學方案，主動將教學效果最優化作為工作目標。在備課中反思已備資料，思考這堂課這樣備在那些方面會給學生在知識方面和潛力方面帶來收益，同事要經常開展聽課評課工作，指出彼此存在的問題，探討更為合理的方法，互幫互助，共同提高教學質量。精心安排複習計劃，精心備課，精心設計課堂教學程序，精心批改作業，精心選取和評講試題，精心輔導學生。注意避免重教輕學、重講輕練。

4、提倡精講巧評，提高學習效率

做到三個必講――核心資料必講、思路方法必講、疑點難點必講;做到三個不講――學生已經掌握的資料不講，講了也不會的不講，不講也會的不講。凡是要求學生做的練習，教師務必先做;凡是學生所做的練習，教師務必及時批閲;凡是學生做錯的題目，教師務必指導學生訂正，並及時組織二次練習。

(三)走好六步棋，加強教學計劃性

複習計劃圍繞以提高效率為中心，我將主要分以下六個階段進行：

1、第一輪教材複習

2、詞彙、句型知識複習

3、語法填空專項複習

4、閲讀理解、完形填空專題訓練

5、基礎寫作、讀寫任務專題訓練

6、綜合訓練

(四)共享羣眾備課的成果

在個體獨立思考的基礎上，科學開展羣眾備課，彙集個體智慧，構成羣眾合力，構成一個具有新特點、新思路的優質教案。

(五)瞄準五個着眼點，提高教學效率

時間對高三學生來説十分珍貴，作為教師必須要提高教學效率，進而使學生提高學習質量。我將努力着眼於以下五點做到夯實基礎、凸顯潛力、逐步提高。

①夯實“常考點”

“常考點”也就是傳統考點。高三教學中透過梳理、歸納常考點，提高複習針對性，把握好拓寬的度。我們在複習中對照高考要求對原單元資料進行整合，按“複習板塊”進行。突出動詞方面的用法，突出句型、篇章知識。強調特殊狀況和易錯、易混狀況。教師透過課堂教學幫忙學生梳理出各複習板塊的知識框架，突出考點、突出考點中的難點。努力使框架重點突出，針對性強。

②研討“新考點”

透過對《課程標準》和《教學大綱》的研究，找出今昔的資料變化，在教學中作適當調整。透過對試題的研究，感知內裏的潛力要求，在教學中加強方法點撥。

③突破“失分點”

我們平時的複習，基本上是按照備課組統一的複習計劃進行的。臨近高考時，我們要求教師根據各自班級常見的知識層面上的“失分點”，有針對性地制定“個性化複習方案”，在梳理知識網絡的過程中，突出易錯、易混資料。薄弱環節，重點突破。

單元複習的目的在於夯實基礎知識，是一個學生對所學的詞彙、句型知識温故知新的過程。複習的效果既要靠教師的課堂點撥，更重要的是學生的自我消化。在教學中指導學生利用課上或課外的時間做好自主複習工作，強化對知識點的記憶。對特殊羣體的學生做好學習方法的指導工作。提醒學生在複習過程中做好備忘錄，以便在後續的複習階段對自己薄弱的方面進行二次複習，再次夯實基礎、查漏補缺。

④關注“潛力點”

教學中依循傳統做法，精講精練.，努力幫忙學生做到能舉一反三、觸類旁通，提高備考效率。注意和學生探討閲讀思維過程，着眼於提高思辨潛力、分析潛力、概括潛力、推斷潛力和表述潛力。做到每次評講都就答題技巧問題進行一次小結，從分析思維方法的角度總結得失，以求在方法上對學生有一點啟迪。

⑤強化“支撐點”

強大的學習內驅力、健康的學習心理、平衡的學習心態、用心的學習參與意識是學生學習、備考的心理和生理支撐。教師不僅僅要關注學生的學習效果而且要關注他們對待學習的情感和態度。為求得收到事半功倍的效果打下牢固的情感態度基礎。

總之，在新一屆的高三備考過程中，總結高三教學的經驗教訓，揚長避短，彌補不足，根據所教班級學生的實際狀況，狠抓英語基礎不放鬆，認真、細緻、有效地組織好複習工作，力爭今年英語高考有一個好成績。

高三英語教學計劃15

一、指導思想

以教學大綱，考試説明為依據，以新課程標準為準繩，以人教版新教材為依託和基礎，根據本屆高三高考實行“3+2”模式，我們必須制定全面的、科學的、系統的、針對性強的複習計劃，來充分提高我校學生的英語基礎水平。並且密切關注今年的高考動態，聯繫學生的實際情況，充分發揮學生潛能，學生非智力因素，調動學生學習積極性，紮紮實實抓好雙基，通過綜合訓練，培養學生運用知識的能力，努力提高學生的綜合素質和解題技巧，以適應新的高考形式和要求。

二、情況分析

本屆學生雖然已經經過兩年的高中英語訓練，但情況仍不容樂觀，基礎不夠紮實，完形填空，閲讀理解，改錯和書面表達等綜合能力堪憂，且相當一部分學生不重視英語，所以在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項與整體複習中的一大挑戰。

三、總體安排

第一輪複習：本學期完成高中第三冊上全書及部分下冊課文的課文教學，並結合第一二冊課文知識點進行復習，且進行詞彙複習，為第二階段複習打好基礎。且每兩週進行一次綜合測試。資料採用世紀金榜《高中全程複習方略》及其配套練習，《導與學》，《高考詞彙手冊》。

第二輪複習：自行粘貼閲讀文章，加強閲讀能力的培養。同時對學生進行語法專項技巧的指導。資料採用世紀金榜《高考英語專題輔導和訓練》。後階段加強綜合訓練，全面提高學生的解題能力以及思維能力。

第三輪複習：查漏補缺，挖掘學生能力。

四、教學安排與措施

1.安排好高三英語第三冊教學

高三英語與總複習有一定的關係，教材豐富，信息量大，具有較強的實用性和交際性，語篇數量增多，詞彙量也明顯增加，是提高學生閲讀能力的好材料。課文教學速度加快，課文用兩課時分析篇章結構，中心思想等。主要讓學生自己分析，老師從旁指導。

2.抓好詞彙複習

詞彙是高中英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語複習關鍵是詞彙複習。我們打算把詞彙複習穿插在高三新課講授之中，主要根據《高考詞彙手冊》。

3.夯實語法知識的基礎，並作進一步的提高。

對學生進行語法專項指導，各個擊破，一一掌握。並加以單項選擇的解題技巧，提高學生分析問題和解答問題的能力。我們計劃在授新課時結合《世紀金榜》進行語法複習，然後在第二輪複習時進行語法專項指導與練習。

4.聽力訓練常抓不懈

高考英語聽力分值是30分，這在試卷中佔了相當大的比例。要得高分，這就要求學生平時多練習英語，多做聽力練習，多聽多看英語廣播電視節目。每天至少進行10分鐘的聽力訓練，並對學生提出一定的要求，平時也要求老師上課儘量用英語講課，來創造一個聽的語言環境。資料採用《世紀金榜》上的聽力和《高三聽力課程》。

5.加強語篇訓練，進行限時閲讀

有專家曾説過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總複習中，將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閲讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中，閲讀理解是重中之重，學生在做閲讀理解練習時，一定要限時間，根據高考試卷對閲讀理解一題限時的要求，我們應限制在40分鐘內完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是，要充分利用平常所學過的閲讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，並對照答案，反覆揣摸作者意圖及思路，並要求自己在單位時間內每天做一篇完形填空或閲讀理解，堅持持之以恆的自我閲讀訓練，閲讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必須讓學生有閲讀材料閲讀並及時評講。

6.重視書面表達

書面表達所需要的時間大約是20-25分鐘，建議學生每兩週選擇一至二個體裁的短文進行自我訓練，並與參考譯文進行對比，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當，並有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作能力會得到提高的。每兩週至少一篇作文，通過面批、自批、抽批相結合，加強寫作方法指導和寫作習慣的培養。

五、教學安排

第一學期安排：

1.九月至十一月中旬完成第三冊新課教學，並且結合《世紀金榜》進行第一輪複習和語法複習。其中每兩週進行一次綜合練習及寫一篇作文，兩者輪流進行。

2.十一月中旬至十二月下旬繼續第一輪複習。其中每兩週進行一次綜合練習及寫一篇作文，兩者輪流進行。

3.十二月下旬至期末，進行語法專題指導和練習及語篇綜合訓練。

第二學期安排：

1.２月下旬4月底：專題訓練，側重能力培養，加強技巧分析，培養學生綜合運用語言能力

2.5月高考：查漏補缺，針對性地進行實踐和運用能力。

六、奮鬥目標

希望通過一年系統地學習和複習，力爭完成上級下達的指標任務，儘量縮小與同類兄弟學校的差距。

七、運用材料

1.世紀金榜《高中英語全程複習方略》

2.世紀金榜配套練習

3.《高考詞彙手冊》

4.《導、學與練》

5.高中英語專題輔導和訓練

6.自編材料題

7.高三聽力課程

8.縣、市提供材料