關於舞蹈教學工作計劃模板合集九篇
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時間過得真快,總在不經意間流逝,我們的工作又進入新的階段,為了今後更好的工作發展,為此需要好好地寫一份計劃了。那麼計劃怎麼擬定才能發揮它最大的作用呢?以下是小編為大家收集的舞蹈教學工作計劃10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
舞蹈教學工作計劃 篇1
一、指導思想
為培養護理學生具有優美的體態,並逐漸形成高雅的氣質,為加強自身素質培養和藝術潛力的挖掘,以提高學校舞蹈教學課堂(第二課堂)為核心,以所有的學生都能舞起來為目標。
二、教學任務
在教學中採用“融合式教學”,把教學趣味的、規格的、專業的、融合在一起。基訓枯燥,往往學了一會就會到厭煩。針對這一問題,本人以“興趣式教學”為基礎,在形式多樣、內容豐富的教學前提下,讓們易於吸收,不會感到枯燥乏味,引導學生通過想象,創造用肢體動作將模仿的事物表現出來,如:大海的波浪、風中的楊柳、各種人物、各種動物。。。。。。舞蹈老師不光是傳授知識,訓練技藝、強健體魄,同時還培養了她們的思想道德品質,全方位的、完整的培養了學生們健全、完美的品格。鼓勵她們有自己的思考方法,獨立見解、個性特點、充分發揮其主動性、積極性。 本課程教學來源於各類舞蹈形體訓練光碟,電視及網絡和自身對舞蹈認識的創造。
三、授課時間
每週星期三下午第二三節
四、授課地點
舞蹈教室
五、活動內容
基訓是舞蹈的基礎,也是學生在舞蹈學習中基本功強化、舞蹈氣質與舞姿形成的關鍵。基訓在課堂訓練中分成幾個步驟,一般是由淺入深,由易到難,讓學生在身體訓練時掌握“直、繃、軟、開”等舞蹈基本功。所謂“直、繃、軟、開”是指後背和腿的直立力量,躁關節勾,大小腿繃,腰的柔韌、靈活性,腰和腿的“軟度”,肩和髓的“開度”。由於學生身體自然條件方面有差距,在進行訓練時可運用各種方法使初學者身體的各部位儘快具備“直、繃、軟、開”的條件。
舞蹈教學工作計劃 篇2
舞蹈是動作的藝術,是用人體動作塑造藝術形象,反映社會生活,抒發情感的一種視覺表演藝術,它的動作富有節奏性,造型性,準確性和連貫性的特點,不同類型的舞蹈都具有不同的風格特點。而幼兒舞蹈是力求簡單,生動,但不能一律追求高難動作,這樣就會背離了幼兒舞蹈帶給幼兒身心愉悦懂得教育初衷。對於小班幼兒來説,我們適當加入一些形體,如芭蕾手位,古典手位等。動作簡單易懂,孩子易學會,這對剛學舞蹈的孩子來説,不會產生厭倦心理。
在對孩子進行舞蹈形體訓練的同時,孩子的音樂感訓練也是很重要的。節拍是音樂的基礎,是音樂訓練的基本元素。音樂的節拍和音調在很大程度上又取決於語言的抑、揚、頓、挫。從幼兒熟悉的詞語開始,從節拍入手,用有節拍的朗誦,以遊戲的形式對幼兒進行節拍訓練。如音樂反應曲《大蘋果》《小星星》都是用來訓練幼兒節奏感的曲子。小班孩子對音樂的欣賞還比較簡單,只有欣賞音樂的表面,對其中的內容還不太懂,他們比較喜歡歡快,活潑,節奏鮮明的曲子,一些通俗的歌謠對他們來説也易於接受,也符合他們的年齡特點。
本學期的舞蹈興趣班教授的內容,我充分考慮到幼兒的生理特性,並結合幼兒的心理特點,把知識性、訓練性、娛樂性及表演的適用性有機的結合在一起,把中國舞等級考試第一級的內容與情趣舞的內容相結合,以情趣表演為主提高幼兒的想象力和創造力,激發孩子對舞蹈的興趣和注意力。在教學上分為兩部分,一部分為舞蹈基礎訓練,一部分為表演性組合。現將本學期的教學進度安排如下:
舞蹈教學工作計劃 篇3
學年教學內容安排:舞蹈組合及成品舞教學
課堂內容安排:
1、活動訓練:
頭、上肢、軀幹、下肢……各關節柔韌性的練習,並配上輕快活潑的舞蹈動作,中間可以加入芭蕾手位組合1~8位,練習站、立、重心練習。
時間安排:在10分鐘。
2、軟開度訓練
(1)、把上髖關節軟開度訓練:
A、壓腿+滑叉(前、旁)
B、扳腿訓練(前、旁)
C、踢腿(前、旁、後)
(2)、肩腰部軟開度訓練(拉肩、掰肩、耗腰、下腰、)
時間安排:30分鐘
3、身韻的訓練:
在不同音樂節奏中,使學生用呼吸帶動脊椎學習古典舞中身體的韻律訓練(提、沉、衝、靠、含、仰、移)學會身手相隨、頭眼相跟。鬆弛、自然、協調的進行舞姿柔美的訓練。
時間安排:30分鐘
4、舞蹈組合與劇目:
(1)、民族舞的基本律動組合。
(2)、成品舞蹈學習
時間安排40分鐘
在按時完成固定的教學內容的前提下,組織學生開展豐富多彩的展示活動,讓學生在舞台中展示自己,更好的提高孩子的自信心和舞蹈表現力!
舞蹈教學工作計劃 篇4
1、 教學目標
培養幼兒喜歡跳舞和做音樂遊戲。
能按音樂節拍做動作,培養節奏感。
認識自己身體的各個部位,學習正確的坐立基本姿勢。
學會幾種簡單的基本舞步,能在眾人面前自由地、愉快地表演。
2、 周次和目標:
第一週:
1、練習隊形,站立、壓腳背跪坐的姿勢。
2、交待舞蹈課的常規要求。
3、認識自己身體的各個部位(頭、頸、肩肘手、跨、腳尖、腳背、腳跟等)。
認識身體動作分解:
1-8:用手邊指各部位邊大聲説,頭頭-胸胸-肚子肚子-頭胸肚子
2-8:反覆一次。
3-8:肩肩-肘肘-腕子腕子-手手(左右各一次)
4-8:跨跨-膝蓋膝蓋-腳腕腳腕-腳腳
5-8:雙手向左旁平伸,反覆一次。
6-8:前伸手,低頭-後伸手,仰頭
7-8:左前方-右後方(雙手平伸)
8-8:反覆一次
第二週:
1、複習上週的學習內容。(站立、壓腳背跪坐、認識身體動作)
2、學習盤腿坐,要求幼兒雙腿盤坐、頭向正前方看、背部挺直。
手部動作組合分解:手放在腰後,站立。
1-8:雙手前伸五指伸開,手(打開-合攏)
2-8:手腕左右轉動,五指張開。手由前伸-雙山膀(手轉動)
3-8:左手握拳-打開,反覆一次
4-8:手畫圈-手放背後-雙手向前伸出(最後一拍)重複一次
第三週:
1、複習上週的學習內容。(盤腿坐、手部動作)
2、學習伸腿坐,要求幼兒雙腿伸直併攏、雙手輕放在身體兩邊,頭向正前方看、背部挺直。
3、學習小舞蹈《兩隻老虎》:前奏:雙手隨節奏拍手、點頭
1-8:雙手五指張開伸直,兩臂上舉,膝彈動兩臂屈伸在兩旁(左右一次)
2-8:小碎步,兩臂上舉,小碎步,兩臂側平舉
3-8:右手單指指眼睛,雙手向後立掌同時小碎步
4-8:山膀位,擊掌經頭頂雙手打開
間奏:跟隨音樂點頭
第四周:
1、複習上週的學習內容。(伸腿坐、小舞蹈)
2、學習踵趾步,小八字步準備。
1-8:左腳向右斜前方伸出,腳跟落地。右腿向2點屈膝,身體向左後傾斜,面向2點上方
2-8:右腿直立,左腳向6點撤步,腳尖點地,腳面向外,身體略前傾面向8點上方,反覆一次。
第五週:
1、 複習上週的學習內容。(踵趾步、小八字步)
2、學習勾繃腳。
腰部動作組合分解:
前奏:手放在腰後,壓腳背跪坐
1-8:雙手曲肘上下疊放在胸前,身體隨節奏左右擺
2-8:雙手前伸做放物狀,雙手翻掌後放在身體兩側
3-8:重複第一個八拍
4-8:手放在嘴邊身體前傾,腳壓腳背跪坐
5-8:左手放在肩旁左右擺動,右手伸直放在身體旁,身體向左轉身面向2點
6-8:雙手交叉畫圈,壓腳背跪坐
7-8:雙手放在身體兩旁,身體左右擺動,身體面向1點
8-8:雙手合掌放在臉旁,做睡覺狀
第六週:
1、 複習上週的學習內容。(勾繃腳、腰部動作)
2、複習小舞蹈《兩隻老虎》,鼓勵幼兒在眾人面前表演,進行分組表演,給予幼兒最大的鼓勵,培養幼兒的自信心。
第七週:
1、 複習所學的基本內容。(壓腳背跪坐、盤腿坐、伸腿坐、踵趾步、小八字步、勾繃腳)
2、學習小舞蹈《小青蛙》:
前奏:雙手隨節奏拍手、點頭,動跨
1-8:雙手曲肘,左腳向右斜前方伸出,腳跟落地,右腳向2點屈膝身體向左傾斜,面向2點上方。
2-8:反面反覆一次
3-8:雙手五指張開曲肘,雙腳做蹦跳步左-右
4-8:雙手做游泳狀,雙腳做小碎步
間奏:雙手隨節奏拍手、點頭後四個八拍反覆一次
第八週:
1、複習所學的基本內容。
2、複習小舞蹈《小青蛙》。
3、學習小碎步:正步準備,雙腳跟抬起可有節奏也可無節奏地雙腳掌交替快速、均勻地小步行進或原地走動。強調膝關節一定要放鬆。
第九周:
1、 複習上週的學習內容。(小碎步)
2、學習頭部動作組合:
前奏:雙手叉腰,雙腳跪立,身體面前1點,強調幼兒面帶微笑
1-8:雙手叉腰,低頭-向前-仰頭-向前
2-8:雙手叉腰,左旁-向前-右旁-向前
3-8:反覆第一個八拍;
4-8:反覆第二個八拍
5-8:雙手叉腰,左側-向前-右側-向前
6-8:雙手交叉於胸前,手向兩旁打開,雙腳由跪立-跪坐,頭左右快速擺動
7-8:反覆一次 8-8:反覆一次
第十週:
1、 複習所學的基本內容(壓腳背跪坐、盤腿坐、伸腿坐、踵趾步、小八字步、勾繃腳、小碎步)
2、 新授舞蹈組合:《愛我你就抱抱我》(一)
第十一週:
1、複習舞蹈組合:《愛我你就抱抱我》(一)
2、學習基本功三角架:講解動作要求,並找幼兒做示範
3、新授舞蹈組合:《愛我你就抱抱我》(二)
第十二週:
1、複習上週的學習內容。(三腳架、舞蹈組合)
2、學習基本功壓腳背:講解動作要求,並找幼兒做示範
3、新授舞蹈組合:《愛我你就抱抱我》(三)
第十三週:
1、 複習上週學習內容。(三角架、壓腳背、舞蹈組合)
2、練習蹦跳步,正步準備。動作時雙腿屈膝,經雙腳蹬地跳起,在空中雙腿直膝,然後雙腳掌落地,同時雙腿屈膝。蹦跳步可雙腳起跳,雙腳落地,也可單腳起跳落地。
3、新授舞蹈組合:《愛我你就抱抱我》(四)
第十四周:
1、複習上週的學習內容。(蹦跳步、三角架、壓腳背、舞蹈組合)
2、新授舞蹈組合:《愛我你就抱抱我》(五)
第十五週:
1、 複習上週學習內容。
2、 新授舞蹈組合:《愛我你就抱抱我》(六)
第十六週——第十九周:
1、複習本學期學習的基本動作,及教學常規
2、複習本學期學習的舞蹈和小律動。
3、複習基本功三角架、壓腳背、蹦跳步,強調動作要求
第二十週: 彙報演出
舞蹈教學工作計劃 篇5
為培養孩子具有優美的體態,並逐漸形成高雅的氣質,為加強少兒自身素質培養和藝術潛力的挖掘,在教學中我們採用“融合式教學”,把教學趣味的、規格的、專業的、融合在一起。初學舞蹈時,孩子們因為年齡尚小,往往學了一會就會到厭煩。針對這一問題,老師以“興趣式教學”為基礎,在形式多樣、內容豐富的教學前提下,讓孩子們易於吸收,不會感到枯燥乏味,我們引導少兒通過想象,創造用肢體動作將模仿的事物表現出來,如:大海的波浪、風中的楊柳、各種人物、各種動物。舞蹈老師不光是傳授知識,訓練技藝、強健體魄的,同時還培養了她們的思想道德品質,全方位的、完整的培養了孩子們健全、完美的品格。家長們一起為少兒的未來着想,鼓勵她們發表自己的思考方法,獨立見解、個性特點、充分發揮其主動性、積極性。我們的教學理念是變被動的練功轉化為主動的練舞,讓孩子們熱愛舞蹈,達到心與靈、肢體與神韻的完美結合。
一、課程的性質、教學目的、和教學任務
1、課程的性質、教學目的:
本課程的教學目的:學生通過本課程的學習,提高舞蹈素養,提高綜合性藝術素質。
2、教學任務:
學生通過本課程的學習,具有適應舞蹈需要的正確身姿、完整、快樂、優美地表演舞蹈,掌握舞蹈的基本常識,強調學生在藝術氛圍的薰陶中健康成長。
二、具體教學目標
1.通過訓練使學生身體各部位有一定的靈活與協調能力。
2.跳舞時與音樂協調一致。
3.對事物的動態和舞蹈動作有模仿興趣,樂於參與自娛性的兒童集體活動。
4.初步理解舞蹈表情,知道舞蹈與音樂的姐妹關係。
5.在舞蹈中與他人合作。
x.欣賞舞蹈,能有體態反應,掌握舞蹈風格。
三、以舞帶功的形式讓孩子逐步掌握舞蹈的要領和要求
1. 動作基本準確到位,配合協調,身體各部位可以靈活運用。
2. 跳舞時能情緒投入準確表演掌握不同舞蹈風格。
3.樂於通過舞蹈表達自己情感。
4.集體配合協調默契隊形整齊準確
(1)意識到在生活中注意自己體態語言行為美
(2)觀賞舞蹈表演,簡單瞭解欣賞舞蹈的`文化背景。
四、教學內容
第一教學單元
Ⅰ、教學目的及教學要求:
通過本單元學習,要求初步掌握舞蹈的基本知識,具有正確的身體姿態,掌握幼兒舞蹈的基本舞步。動作有一定的力度和節奏感,舞蹈動作協調。
Ⅱ、教學內容:
一、理論課
1、掌握舞蹈的概念、種類,瞭解舞蹈發展的相關知識。
2、瞭解舞台平面、空間、方位,懂得常用舞蹈術語,學會識別舞蹈圖譜
二、舞蹈的基本訓練
1、學習舞蹈基本手位、腳位。手形、腳位、手位、腳形。
2、進行不同節奏的腳位站立、腳腕訓練、腰的訓練、,走跑跳訓練,基本舞步訓練,組合訓練。
三、教學進度
片段舞訓練(總共四課時)
第一課時(第一週)基本動作練習
第二課時 (第三週)完成“準備段,第一舞段”
第三課時(第五週)完成“第二舞段,間奏部分”
第四課時(第七週)綜合訓練,動作提高
片段舞訓練(總共四課時)
第一課時(第九周)完成“準備舞段”教學
第二課時 (第十一週)完成“第一舞段,第二舞段”教學
第三課時(第十三週)完成“間奏段,第三舞段”教學
第四課時(第十五週)完成“第四舞段,綜合表演”教學
第十七、十八週 欣賞課成品舞表演 彙報
注:每個學期讓孩子學會並掌握一個舞曲,能獨立隨音樂跳舞。每個舞種根據孩子本身的掌握情形而定。
舞蹈教學工作計劃 篇6
教學設計理念:
舞蹈,是一門綜合的富於動感的藝術,舞蹈教學是根據學生身心發展的要求,通過訓練和表演,鍛鍊學生身體,發展身體素質質,提高學生的動作協調性和動作美感,同時陶冶學生的情操,對學生進行思想教育和審美教育,培養學生講文明、懂禮貌、愛集體、守紀律的好品格和團結協作的羣體意識。
教學設計特色:
小學自主合作舞蹈教學模式就是在課外音樂活動中以教師為主導,學生為主體,合作創編為主線,讓學生在掌握一定舞蹈基本動作和初步具備對音樂的感受能力後,根據自己對音樂的理解和感受,通過小組討論、組際交流的形式,集思廣益共同為歌曲或音樂形象較鮮明的樂曲創編動作及隊形。使學生在自主愉悦的氣氛中,聞樂而動,聞歌起舞,在“練中逐步感知音樂語言,在“樂”中掌握基礎知識、基本技能,在“動”中發展身體各個部位之間的協調性。通過熱烈活躍、自主合作的教學活動,使學生的視覺、聽覺、膚覺,運動得到充分協調均衡的發展,這部僅有利於培養學生膚覺運動得到協調均衡的發展對舞蹈的興趣,還進一步增強了羣體協作的意識,促進學生對音樂的感受力,開發學生的想象力、表現力和創造能力,全面整體性地提高學生舞蹈藝術素質。
舞蹈教學計劃與內容:
1.培養學生對音樂舞蹈的興趣和節奏感。
2.發展學生的感受力,記憶力.想象力和表現力。
3.能隨音樂協調地做形體動作,知道其名稱。
4.培養學生與同伴友好相處,競爭.合作的個性。
5.基本功訓練與芭蕾基礎訓練與古典舞聲韻訓練。
6.根據學生訓練編排舞蹈組合與元旦晚會開場舞的編排.
學情分析:
我所帶領的舞蹈班是中低年級,舞蹈基礎一般,身體協調性及舞蹈表現力均差,所以,我所設計的教學環節以先調動學生的積極性為主,只有學生先參與進來,才能實現教學的有效性,在此基礎上,弱化動作知識點,強化舞蹈感覺,突出重點。在整個教學過程中以學生看、練、想、跳為主,教師的示範、激發、啟發、點撥為輔,充分體現學生的主體地位,使學生獲得本我的學習體會和能力。
教學目標:
1·知識與技能:使學生掌握舞蹈的基本
體態、基本動作。
2·瞭解舞蹈藝術的基本特點,引導學生對舞蹈藝術產生
濃厚興趣開發發學生對舞蹈藝術的熱情。
3·通過舞種介紹芭蕾古典舞蹈爵士舞種類,依據學生情
況歸納教學活動,感受舞蹈魅力,瞭解舞蹈發展,提高
學生藝術修養。
4·通過舞蹈讓眼睛會説話提高學生自信。教學重點:1.舞蹈基訓技巧的掌握。
2.動作的協調性。
3.舞蹈的表現力。
教學難點:1.舞蹈眼睛眼神流動與舞姿的協調。2.對歌曲情緒的理解和舞蹈動作的表現力
教學進度:
第一週·第二週·第三週:基本功訓練·基本站姿·基本芭蕾手位·舞蹈基訓組合。
第四周·第五週·第六週:基本功訓練·基本芭蕾舞姿·芭蕾本功技巧·基本芭蕾擦地·芭蕾擦地組合。
第七週·第八週手位組合·運動會開場舞蹈。
第九周 :複習
第十週·第十一週·第十二週:基本功訓練·基本功技巧·古典舞聲韻訓練·爵士基礎·元旦開場舞蹈編排。第十三週·第十四周·第十五週 :基本功訓練·爵士組合·元旦開場舞。
第十六週、第十七週:複習基本功組合·芭蕾組合·古典舞組合·古典舞聲韻組合·爵士組合·元旦舞蹈。第十八週:總結
舞蹈教學工作計劃 篇7
一. 情況分析
由於本次開辦的是我園的轉盤特色課程,所以每次上課的人數大概在十五人左右,本學期的所有“小演員”都是小班的孩子,而且他們從來沒有受過舞蹈訓練,甚至沒有欣賞音樂基礎。所以,基訓、節奏感、音樂表現能力基本上是一片未被開墾的土壤。不過,小班的孩子由於模仿性強,而且年齡小,可塑性比較強,另外,大部分孩子性格活潑、開朗,樂觀好學,有很強的表現欲。只要 “因材施教”相信在期末節日演出時,會達到預期效果!
二,培養目標
舞蹈教學是促進幼兒德、智、體、美全面發展的重要手段之一。舞蹈教育形象、生動活潑、感染力強,是幼兒十分喜愛、易於接受的一種藝術形式。舞蹈教育不僅促進幼兒的發育成長、塑造優美形體,而且它還是一種創造性的肢體語言,使幼兒在音樂的引導下有表情的表達自己豐富的內心世界。本學期的具體培養目標如下:
1、通過對身體各個部位,如:頭、頸、背、腰、腿、腳的訓練,發展幼兒身體的柔軟性與靈活性。
2、喜歡跟着音樂做動作,培養節奏感。
3、通過學習培養幼兒對舞蹈的興趣,同時發揮幼兒的想象力與創造力。
三、指導措施
音樂舞蹈本身是生動形象的,它能起到吸引幼兒注意力,但是小班幼兒的特點是注意力容易轉移,不穩定。要提高幼兒學舞蹈的興趣,注意力很重要。所以,在教學活動中,首先讓幼兒聽懂音樂,聽着音樂做一些簡單的舞蹈動作,如:拍手、擺動身體、勾繃腳等;然後培養幼兒音樂素質,引導啟發孩子們學會用肢體動作去模仿大自然的各種動物、人物,如:小兔子、小花貓等,讓她們自信的、快樂的、在音樂裏跳屬於自己的開心舞蹈;最後,可以讓幼兒跳一些簡單的集體舞動作,以備後來節日演出。在教學中多采用“融合式教學”,把趣味性、規範化、專業化融合在一起。初學舞蹈時,孩子們可能因為首次接觸並且耐力不夠,往往學了一會就會到累或者厭煩。針對這一問題,所以此時多以“興趣式教學”為主,在形式多樣、內容豐富的教學前提下,讓孩子們易於吸收,不會感到枯燥乏味。另外,舞蹈老師在教學中不光是傳授知識,訓練技藝、強健體魄,同時還應該注意培養孩子的思想道德品質和健全、完美的品格。
四、具體安排
(一)本學期主要教學內容
舞蹈基本功訓練包括:(1)地面(2)中間(3)勾繃腳練習地面訓練:頭、背、地面壓腿、地面旁腰、地面壓胯、勾繃腳等。
中間訓練:屈膝跳、拍手行進步、蹦跳步、等。
基訓小組合:《開火車》、《小鐘説話》、《下雨啦》等。
舞蹈組合:《快樂寶貝》
舞蹈教學工作計劃 篇8
《綱要》指出:藝術教育在整個幼兒教育中,具有舉足輕重的特殊意義。它貫穿着不同領域,在不同領域的交叉和融合過程中發揮着中介作用。而美育教育更是整個藝術教育的重心,它是情感啟迪、情感交流、情感表達的良好手段,是對幼兒進行情感教育的最佳工具。幼兒很容易對美育活動表現出自發的熱情和興趣,但這種自發的興趣多屬於淺層興趣,往往帶有情緒色彩,容易停留在“我喜歡”的水平上,這也正需要通過教師的引導,提高到有一定深度的動機水平,並將原有的興致內化,使之成為積極主動的參與者。為豐富幼兒的課餘生活,提高幼兒在美育方面的和諧發展,根據《綱要》精神,結合我園的自身特點,特舉辦舞蹈興趣班這一活動。
幼兒舞蹈興趣活動在整個教程的設置上,充分考慮到幼兒的生理特性,並結合幼兒的心理特點,把知識性、訓練性、娛樂性及表演的適用性有機的結合在一起。在訓練上強調了幼兒舞蹈訓練的科學性,使之促進幼兒在德、智、體、美諸方面得到了協調發展。
幼兒舞蹈興趣活動在訓練教學上分為兩大部分:
一、舞蹈基礎訓練。也可稱為舞蹈的基本技能訓練。主要是採用地面訓練的方式,訓練(4—6歲)這一年齡段的幼兒所能掌握的舞蹈基本能力和基本動作。
二、表演性組合。主要訓練幼兒動作的協調性和藝術表現力。力求充分挖掘幼兒的天性,使幼兒的舞蹈動作能夠達到高一層次的協調流暢。從而啟發幼兒用肢體去表達情緒,抒發感情。
基礎訓練與表演性訓練相結合的方法,更加適用於幼兒園舞蹈訓練及各種演出需要,使訓練更具有針對性和目的性。
幼兒舞蹈基礎訓練包括如下內容:
1、 勾繃腳組合;
2、 壓腿組合;
3、 壓胯組合;
4、 波浪柔手組合;
5、 繞腕練習;
6、 眼睛訓練組合;
7、 提沉、呼吸練習。
幼兒表演性組合的內容主要由一些簡單、短小的舞蹈組合組成,例如:《小鳥飛》、《小星星》、《小貓咪》等等。根據幼兒的不同發展水平,調整編排。
現將本學期進度安排如下:
略
舞蹈教學工作計劃 篇9
幼兒園舞蹈班教學計劃新學期新的開始,本學期由我擔任舞蹈班的教學工作,通過 一週的教學實驗課,我對各年齡班的幼兒基本情況有了大致瞭解,下面我根據幼兒年齡特點制定了本期的教學計劃。
小班舞蹈課教學計劃由於小班幼兒剛接觸舞蹈,對一切都特別好奇,且興趣較濃。因此在教學中要激發和保持這種興趣。但小班幼兒的自制能力和接受能力較差,所以教學活動要形象、生動有趣。對於初學者,我們適當加入一些形體,如芭蕾手位,幼兒舞蹈的手位等。動作簡單易懂,孩子易學會。 針對這些,我在小班教學中採用遊戲的形式,讓幼兒在玩中學、在樂中學。
中大班幼兒對舞蹈有了初步的接觸,雖然且基本功達到了一定要求,但在這個學期中我們仍是以練習基本功為主,其中在添加一些成品舞蹈組合。基本訓練勾繃腳、前壓腿、彎腰練習、 前、後滾翻,掌握前、後滾翻的技巧,訓練腿部控制能力。成品舞如《 小雨滴與小雪花》、《兔子舞》等
1、律動練習、節奏練習。根據不同的練習來選擇相應的歌曲來表達遊戲或律動,和模仿一些飛機、汽車、自行、車火車來激發幼兒對舞蹈的興趣掌握身體協調,培養幼兒的節奏感。例如《拍手》、《動作模仿》、《小雨滴》等。
2、律動《娃娃》培養幼兒節奏與手腳動作的協調性。要求幼兒掌壓垮的動作
3、律動《小雨點》模仿下雨動作。學習按照音樂的節奏使手臂和身體動作相協調,並進行勾繃腳練習。
5、律動《蝸牛》模仿蝸牛動作。初步培養幼兒對音樂、舞蹈的興趣和節奏感,發展幼兒對音樂的感受力、記憶力、想象力、表現能力,陶冶幼兒的興趣和品格。學習壓垮和雙腿跪等動作。
6、《小星星》學習 雙腿跪和手握緊放開等一些基本動作。
7、《我們不怕大灰狼》模仿敲打大灰狼的動作。學習雙手上下拍打和雙腿跪等基本動作。
8、律動《頭部動律組合》學習基本動作:低頭與仰頭、扭頭 、探頭、烏龜 頭、加手臂式繞頭等。
9、律動《手臂律動組合》學習壓腕與提腕、手指練習、屈手練習、攸臂練習。
10、舞蹈《小雨滴與小雪花》學習基本動作:踮步、跳點步、旁點步等。
根據幼兒掌握和接受的情況還會適當的添加一些形體舞訓練如《 波浪腰》、《 跪下腰》、《地面神身韻組合 》等。
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