《小草之歌》教案

【內容簡析】

這是一首現代詩。作者用擬人的手法，抓住小草的特點，讚美了小草的奉獻精神。以小草自我表白的口吻，唱出自己的心聲，唱出自己的自豪感。

【設計理念】

以感情朗讀為主線，通過朗讀，理解詩歌的含義，感悟作者表達的感情，從而產生對小草的奉獻精神的敬佩之情。

【教學目標】

1.認識“渺、慚、愧”等生字，會寫“計、奉、福”等字，理解“渺小、氣餒、微不足道、索取”等詞語的意思。

2.指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的小節。

3.理解課文內容，體會小草的無私奉獻的精神，感受詩歌的語言美、韻律美。

【重點難點】

引導學生朗讀、背誦詩歌是本課教學重點；理解詩歌的含義是本課教學難點。

【教具準備】

生字卡片、課文掛圖（或有關小草的課件）等。

【教學時間】

兩課時。

【教學流程】

第一課時

一、古詩引入

1.有誰讀過白居易寫的《賦得古原草送別》這首詩？可以背出來嗎？

2.小草的生命力真強啊！今天，我們學習一首讚美小草的現代詩《小草之歌》。

3.齊讀課題，理解課題：“之”是“的”的意思。“小草之歌”即“小草的`歌”。小草唱什麼歌？為什麼要唱這首歌？學習了這篇課文，我們就會明白了。

二、初讀詩歌

1.自由讀詩歌，要求讀準確，遇到不會讀的字可以查字典或向同學請教。

2.認讀生字詞。

①自由讀；②指名讀；③同桌互讀；④“開火車”讀（或齊讀）；⑤與同學交流：哪些字難記？你用什麼方法把它記住的？

3.再自由讀全詩，要求讀準確，讀流利。

4.指名讀詩（每人一節），其他同學認真聽，並給他們正音。

5.聽課文錄音帶的範讀，注意聽詩的停頓、節奏。

6.自由讀課文，讀出停頓、節奏，並思考詩歌主要寫什麼。

7.默讀詩歌，思考並回答：

第一至第三節寫什麼？第四至第六節寫什麼？最後一節寫什麼？

三、指導書寫

1.觀察生字，哪些字容易寫錯？該注意什麼？

2.依照課後田字

教案《語文S版四年級語文上冊《小草之歌》教案》，來自網！

格里的範字，把生字寫好。

3.同桌互評。

四、佈置作業

熟讀課文。

第二課時

一、複習引入

課文主要寫什麼？先寫什麼，再寫什麼，最後寫什麼？

二、細讀感悟

1.自由讀詩歌，邊讀邊想：作者從哪幾方面讚美了小草？

（三個方面：一是為大自然作出奉獻；二是能防洪、固沙及美化環境；三是有頑強的生命力。）

2.細讀第一至第三節，看看你能從中讀懂了什麼。

預設：

生1：知道了小草雖然渺小，但並不慚愧，不氣餒，因為能為大地獻出一點綠。

a.你是從哪裏讀懂這點的？（第一節。）

b.“渺小”“氣餒”是什麼意思？

c.這節詩表達小草怎樣的心情？（自豪。）

d.誰能把這種心情讀出來？（指導朗讀。）

生2：從第二節讀懂“小草的地位微不足道，但它不灰心，不計較，因為能為大自然做一絲奉獻”。

理解“微不足道”“計較”，指導朗讀。

生3：從第三節讀懂“小草向大自然索取得很少”，還可以讀懂小草不求索取，不圖富貴，不講享受，只講奉獻。

指導朗讀：朗讀指導應重點指導第一節，其餘兩節仿照第一節讀出自豪感。

3.小結：小草只講奉獻，不求索取，這多麼令人佩服呀！讓我們懷着對小草的敬佩之情，齊讀第一至第三節。

4.細讀第四至第六節，想想小草有什麼貢獻。並想想有哪些不理解的地方，提出來與同學討論。

5.自由讀第四至第六節，邊讀邊想象詩中描繪的景象。

6.檢查並指導朗讀第四至第六節。

①小草還有很強的生命力呢！齊讀最後一節。

②這正如白居易所説：“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。”齊讀這首詩。

③用自豪的語氣讀全詩，讀出對小草的讚美之情。

④選擇自己喜歡的小節，美美地讀一讀，並把它背下來。

三、拓展延伸

自己畫幅小草圖或從課文選一幅小草圖，寫上一句或幾句讚美的話。

四、佈置作業

課外有感情地朗讀全詩，也可把全詩背下來。