小號手之歌教學反思範文（精選5篇）

身為一名到崗不久的老師，我們要有一流的課堂教學能力，對學到的教學新方法，我們可以記錄在教學反思中，那麼教學反思應該怎麼寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的小號手之歌教學反思範文（精選5篇），歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

小號手之歌教學反思 篇1

開學的第一週就是我們科一組承擔的教研活動。我講授了二年級的音樂課《小號手之歌》。這是一節以演唱為主的綜合課。《小號手之歌》這首歌曲描繪了革命老區兒童團員讚頌游擊隊英勇殺敵的情景。全曲洋溢着堅定、樂觀的精神，同時又透露出縷縷童趣，尤其是模仿游擊隊員的號聲“的的的噠”，更充分描繪了兒童團員們活潑、樂觀的形象。二年級的學生在一年級時培養了一定的音樂常規，對音樂的興趣很濃，尤其是對活潑的、鏗鏘有力的歌曲更加喜愛。這節課的教學目標是：通過學唱歌曲《小號手之歌》，初步感受進行曲的風格；學會用圓潤、有力度的聲音歌唱；同時教育學生要學習小號手不怕苦、刻苦學習、勇往直前的精神。

我在課的開始，通過讓同學們聆聽衝鋒號的聲音，並講述小勇的故事，來導入《小號手之歌》的學唱，即創設了情境，又激發了學生們的學習熱情。然後開始簡單介紹歌曲的創作背景，並開始歌曲的學唱，銜接自然。在學唱歌曲時，我採用聽唱與教唱相結合的方法，確保學生能真正地學會、唱準歌曲。

學會歌曲後，通過讓學生邊踏步走邊演唱的方法，讓學生體驗進行曲的風格特點。接着，進行節奏練習，通過教材中的幾幅圖片，設計小勇的訓練場景，指導學生通過肢體語言和念節奏相結合的方法，進行節奏訓練，既生動又有趣。然後再次強調進行曲的風格特點，並通過複習演唱然《中國少年先鋒隊隊歌》來加深對進行曲的理解。接着進行拓展延伸，和學生一起欣賞動畫片《小號手》的片段，加深學生對歌曲的理解和記憶，並激發學生的愛國熱情。最後，通過欣賞《小號手之歌》的歌曲mTV，讓學生邊演唱歌曲邊走出教室，結束本節課。

通過課後和組內及各位領導的討論，我覺得如果把歌曲mTV的欣賞放到初次欣賞歌曲的環節，更能激發學生學唱歌曲的熱情，效果會更好些。

小號手之歌教學反思 篇2

在設計這節課時，我努力地想使課堂擁有活躍的氛圍，給學生一個自由展示的空間，讓課堂變得輕鬆活潑，讓學生用愉快的心情來感受音樂。

1、在歌曲的學習中，怎樣才能調動學生的積極性呢？首先讓學生聽着《小號手之歌》進教室，高亢有力的旋律立刻讓學生個個精神抖擻，他們昂首闊步的走進教室，接着提問學生“你聽到了什麼聲音？”創編出軍號的節奏並模擬軍號的聲音進行1=D-1=G的發聲練習。學生在不知不覺輕鬆愉快的過程中，創編了節奏同對也進行了發聲練習。課堂氣氛活躍。

2、在音樂活動中，我讓學生通過小組的方式，以自己創編的節奏和喜歡的聲音表現音樂，整個課堂成了學生展示的舞台，有的在表演打槍，有的表演衝鋒，還有的手拿紅櫻槍練習。訓練的場面充滿了整個教室，表現了學生和創造能力和對音樂的表現能力。

3、在這節課和最後，我選用了兩首歌曲，一首是《歌唱兒小放》一首是《紅星歌》來拓展學生的音樂知識面，讓學生多欣賞音樂多感受音樂。

不足之處：

1、歌曲的藝術處理倉促了些，不精細，學生的演唱情感表達不夠，應在唱好歌的情況下，再進行表演，效果會更好。

2、學生課堂行為習慣有待進一步進行教育，如小組進行音樂活動時，學生有亂的現象。

小號手之歌教學反思 篇3

《小號手之歌》是動畫片《小號手》的主題歌。本節課，我繼續發揚“以人為本”的精神，精心創設情境，不斷激發學生學習興趣，發展了學生的音樂感受能力及創造能力，教學氛圍快樂、和諧，而又詼諧。

教學一開始，我用介紹新朋友，聽小號手自我介紹的方式巧妙地引入了新課，這種情境式的導課方式，富有童趣，深受孩子們的喜歡，對培養孩子們仔細聆聽的習慣立下了汗馬功勞，又讓學生們聽時興趣濃厚、充滿期待。

然後再讓學生們暢談聽歌時的心情，不僅用語言來傳達，更用眼神和表情來傳達自己聽歌時的心情，一句“看誰的眼睛會説話”，再次激起學生聆聽的興趣，將聆聽音樂推上了高潮，在感受音樂時，我更是不斷創設情境，注意用生動、形象而又不乏幽默的語言激發學生的興趣，讓學生對每一次的聆聽都有不同的收穫。學歌曲前，又巧妙地創設情境，激起學生想聽、想唱的慾望，引導學生有節奏、有感情的的朗讀歌詞第一段——師範唱，生對口型唱——輕聲唱——師生接唱——放聲唱——小號手獻歌，回答小號手提問——歌曲感情處理——用學生喜歡的演唱形式演唱歌曲，層次清楚、熱情洋溢、妙趣橫生，孩子們在反覆聆聽、學唱中，不斷感受美、體驗美、創造美，提高了自身的欣賞音樂、感受音樂的能力和創造能力。

此外，在教學中，我繼續關注對學生學習興趣的激發和對學生習慣養成教育（如：學生拿書姿勢、唱歌姿勢、靜靜聆聽等常規性的習慣養成）的培養，言語詼諧幽默，示範準確而又生動、形象、有趣，評價語自然、貼切而又趣味橫生，引導到位，讓學生們體會到音樂的美，不僅用眼、耳朵，甚至用心靈去體會，便“要我學”為“我要學”，學生們的學習興趣濃厚、主動性高，體現了"以審美為核心"的教育理念，在不知不覺中將音樂的美紮根在學生心裏，對音樂課興趣昂然。

在今後的教學中，我會繼續讓快樂在課堂上生根，不斷鑽研新教法，繼續營造快樂的音樂課堂！

小號手之歌教學反思 篇4

我在上這節課時，首先由故事《小號手》引入課題，引起學生的興趣。然後我邊唱邊表演，讓學生感受歌曲的情緒和速度，特別唱到休止符和重音記號的地方，讓學生説出不同之處，再讓學生也唱一唱。激起了學生的興趣後，我引導學生有節奏的朗誦歌詞，加強節奏練習，再讓學生完整的聽歌曲。

這時，有很多同學能跟着哼唱歌曲了，我就用聽唱法讓學生學唱歌曲。通過我的範唱和表演，學生在唱到“殺 白 匪”時力度上有所變化，演唱“的 的的 噠”時加上吹號的動作，更激起了學生的興趣。分組展示時，他們都配合的.很好，表演的同學更是融入到了歌曲中去，整節課師生都互動了起來，在快樂中結束了這節課。

不足之處:歌曲出現的切分音535，有的學生時值不準，對低年級學生來説比較難掌握，今後多讓學生練習。

小號手之歌教學反思 篇5

本週我上了一節課《小號手之歌》，課前我研究了教材，本首歌曲後十六分節奏特別多而且學生不易掌握，所以我想讓學生先通過課後的節奏練習掌握節奏型，然後再學習歌曲。當我出示出圖片與節奏型時，學生只顧着模仿動作對節奏的感知並不是很明顯，當有一部分學生能把節奏與相應的動作相聯繫時，我再讓學生學習歌曲。

一、引入新課

通過開課時説的一句話，引入給學生創設一種情境。通過從看動畫片和了解軍號，從引入新課開始啟發學生，瞭解這支歌的歷史背景，讓學生認識軍號體驗軍號在軍人生活中的作用，從而對學生做思想教育德育教育。從這方面來看，起到了就有的效果。

二、新授

1、通過突破難點，為下面學唱歌曲做了鋪墊，從而順利的學會了這支歌的旋律，在學唱當中通過競賽的形式增強學生的自信心。

2、在歌曲的感情處理方面，根椐低年級的學生特點，我用直觀對比的方法讓學生理解休止符體驗進行曲的速度，受到了很好的效果。

三、表演

充分利用電教手段讓學生觀察畫面並做出相應的語言和肢體動作，在這個環節中充分的利用相應的道具，激發學生的學習和展示的熱情，並且設立了跟歌曲相輔的氛圍，給學生感到他們就是小軍人，過了一把小軍人的癮。

歌曲本來是很琅琅上口的，可我覺得教起來很吃力，而且最後學生也沒把歌曲唱準。針對這節課，我覺得我的提前預設做的還是不夠充分，我把教材內容想象的太難了，把學生的水平低估了。如果在教學中我改變一下教法和教學策略，比如説讓學生可以先通過聽、反覆跟唱，讓其對音樂有個完整的把握，這樣降低難度的來教，或許效果要好得多。