一年級入學教育教案模板

作為一名人民教師，總歸要編寫教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的一年級入學教育教案模板，歡迎閲讀與收藏。

一年級入學教育教案模板1

一、教材簡析

本冊教材是由課程教材研究所和小學語文課程教材研究所開發中心聯合編著的。它由“入學教育”、“漢語拼音”、“識字”、“課文”、“語文園地”五部分組成。“入學教育”通過三幅圖畫讓學生形象地瞭解校園及學校生活，使學生喜歡上學、喜歡學校。“漢語拼音”學習聲母、韻母、整體認讀音節及拼音方法。“課文”共20課，分兩組學習（共四個單元）。每個單元之後有一個“語文園地”（共六個）。除此之外，本冊還加入了“識字”兩組，使學生在拼音、字、詞、句各方面有了練習。

本教材集知識性和趣味性於一體，其中安排了大量的精美圖畫，生動直觀，具有很強的吸引力，增加了可讀性和觀賞性，既能幫助學生理解所學內容，又進行了美的教育。

二、教學目的

1、通過“入學教育”，激發學生對學校、對學習、對同學的熱愛，感受由老師同學組成的大家庭的温暖。

2、學會聲母、韻母、聲調，能準確地拼讀音節，準確地讀出整體認讀音節，能正確書寫聲母、韻母和音節。

3、學會100個字，認識400個字。要求會寫的字，要讀準字音，認清字形，瞭解字義。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字，字寫得正確、端正、整潔。

4、通過課文教學，進行朗讀、背誦訓練，積累詞語，受到思想品德的薰陶，逐步培養學生的讀書興趣和良好的閲讀習慣。

5、在教學的各個環節中規範學生的口頭語言，培養良好的語言態度和語言習慣。

三、教學重點

1、學會聲母、韻母、聲調，能準確地拼讀音節，準確地讀出整體認讀音節，能正確書寫聲母、韻母和音節。

2、學會100個字，認識、讀準字音，認清字形，瞭解字詞在語言環境中的意思，正確書寫，逐步掌握一些識字方法，培養初步的識字能力。

3、進行朗讀、背誦訓練，培養興趣和良好的閲讀習慣。

四、教學難點

1、明確掌握前鼻韻母的發音部位和發音方法，熟練掌握兩種拼音方法。

2、提高識字能力，養成良好的寫字習慣。

3、能説完整的話，能清晰、準確地表達自己地想法和認識。

五、教改措施

1、充分利用教材中精美的圖畫、兒歌來激發學生的學習興趣。

2、把課堂還給學生，以學生為主體，鼓勵學生在課堂上人人開口，做課堂的小主人，以充分調動學生學習的主動性和積極性。

3、在課堂上扶、放結合，要大膽地放、巧妙地扶，並且讓學生在學習的過程中

不僅學會，還要會學，及時讓學生總結學習方法，培養學生愛學習、樂學習的興趣。

六、教學活動

1、拼音比賽

2、書寫展示

3、故事會

4、朗誦比賽

七、教學進度安排

入學教育3課3課時

漢語拼音13課

識字8課

課文20課

語文園地6課

單元教材分析

一、教學目的

1、觀察圖畫內容，使學生初步感受老師的温暖、同學的'友愛、校園生活的豐富多彩，依據畫面提示，對學生進行尊敬老師、遵守紀律、團結友愛等方面的入學常規教育。

2、學會a o e I u ü六個單韻母，要求讀準音、認清形、正確書寫、會讀四聲，能準確熟練地讀帶調韻母。

3、學會b p m f d t n l八個聲母，要求讀準音、認清形、正確書寫，能用這八個聲母和單韻母相拼，聯繫看圖讀用拼音寫成的字。

4、會認“爸、媽、我、大、米、土、地、馬”八個字，要求讀準音、認清形。

二、教學重點

1、學會六個單韻母和八個聲母，要求讀準音、認清形、正確書寫。

2、能用b p m f d t n l八個聲母與a o e I u ü相拼。

3、認識八個生字。

三、教學難點

1、能準確發出六個單韻母的二聲和四聲。

2、八個聲母與六個單韻母帶調拼音。

四、課時安排

入學教育3課3課時

拼音教學4課9課時

複習一1課2課時

一年級入學教育教案模板2

教材分析

這堂課以“學習語文真快樂”為主題。畫面上，學生在上語文課。一個同學到黑板上把生字貼到對應的圖片下方。老師在一旁微笑地點頭。座位上的同學都睜大了眼睛看着黑板上的生字。右邊還有兩幅圖，分別表示了正確的讀書、寫字姿勢。

教材處理

由於課時較緊張，所以我把這兩課合二為一。把內容有機組合，讓學生明白快樂的語文課能學到許多的本領，同時快樂的語文課也要求同學們有良好的讀寫習慣。

教學目標

1．向學生介紹語文課的一般規程，提出上課的要求。

2．學生能感受到學習語文是快樂的，學生有主動學習的興趣。

3．學生能模仿教師和書上的小朋友學會正確的讀寫姿勢。並懂得正確的姿勢能保護視力。

教學過程

小朋友，圖上的小朋友在幹什麼呀？哦，你能看出他們在上什麼課嗎？這兩個字有人認識嗎？你願意讀給大家聽嗎？

你們瞧，圖畫上的同學多認真啊，那我們和他們比一比，看誰上課更認真，好嗎？誰做的好，老師就送他一個小獎片。

行為訓練：

（1）老師講話時同學們就不能再講話，而且要做端正，眼睛看着老師。

（2）有問題要舉手發言。

（3）課堂上不能隨便走動，也不能隨便講話。

行為練習：做端正，眼睛看老師。

行為練習：舉手

小朋友們真能幹，學會了做端正，還知道了該如何舉手發言。接着老師要給你們講個故事，聽的時候，可千萬別講話，也不能走上來噢。

（出示啄木鳥頭飾）大家好，我是一隻可憐的啄木鳥。從前我也和你們一樣，有一雙明亮的眼睛。可是我讀書、寫字不注意姿勢，有時躺着看書，有時走路看書，寫字時，身子趴在桌子上，時間一長，就成了近視眼，整天戴着眼鏡，真不方便。別的啄木鳥能飛能停，天天能捉害蟲吃。我一飛眼鏡就要掉，蟲子根本捉不到。一出汗，熱氣就沾在鏡片上，什麼都看不見，天天餓肚皮。我真後悔啊！小朋友，你們可不要像我一樣，要從小注意讀書、寫字的姿勢啊！

同學們，老師今天就要教會你們正確的讀書、寫字姿勢。姿勢正確了，對我們學知識，長身體有很大的好處。

（出示投影片）讀書的時候我們應該向圖上的小朋友一樣，做到

1）身體坐直

2）頭放正

3）肩放平

4）再把書拿起來，眼睛離書本一尺遠。（邊説邊指點投影）

教師分解動作示範

教師巡視，一一糾正。

出示兒歌，教師領讀：

同學們，我們在學校學習，不僅要讀書，還要寫字。寫字姿勢不正確，字就寫不好了，時間長了，視力就會變差，身體也會長不好的。

看，正確的寫字姿勢就是跟圖上的小朋友一樣，做到：

1）身體坐正，書本放平，

2）手離筆尖一寸，

3）眼離書本一尺，

4）胸離桌邊一拳。（邊説邊指點）

教師示範分解動作

握筆時，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置，中指抵在下面，筆桿靠枕虎口的位置。（教師演示）另外，無名指和小拇指鈎起來，墊在中指下面。（重複兩次）

出示兒歌，教師領讀：

在語文書的第一頁寫上名字和班級，教師糾正握筆姿勢。

課後作業

1．回家把兒歌念給家長聽，並做給家長看。

2．教師，同學，家長觀察一星期，評出讀寫姿勢正確的好學生。

備註

“一尺”就相當於鉛筆盒長的這條邊的長度。

“一寸”相當於老師的兩個手指併攏時的寬度。對你們來説，差不多是三個指頭的寬。

一年級入學教育教案模板3

教材簡析：

本課由四幅圖畫組成，分別以“歡迎新同學”、“學習語文很快樂”、“良好的讀寫習慣”為主題，教師通過觀察、説話、參觀、演練等方法，讓學生感到上學真好，學習語文真好，同時培養良好的學習習慣。

教學目標：

1、觀察圖畫內容，初步瞭解學校的生活，感受教師的親切，同學的友愛，共同學習的快樂。

2、依據畫面的提示，懂得要尊敬老師、熱愛學習、遵守紀律、團結友愛，並養成良好的讀書寫字的習慣。

3、通過觀察、説話、演練，願意與老師和同學友好交談。

教學重難點：

重點：培養學生熱愛學校、熱愛學習的思想感情。養成良好的聽講、讀書、寫字的習慣。

難點：養成良好的聽講、讀書、寫字的習慣。

教學準備：放大的課文圖片。（幻燈片、課件等）

教學過程：

第一課時

（一）、聯繫實際，啟發談話。

1、教師以談話形式引入：今天早晨來上學，是自己來的，還是家長送來的？

2、進一步導入：在學校門口，你看見了什麼？（可以説看見的人，也可以説看見的物，還可以説看見的事。）

（二）、仔細看圖，指導觀察。

1、引導學生進行對比：你覺得小學和幼兒園有什麼不一樣的地方？（可以聯繫實際説，也可以看圖後比較説。）

2、指導學生按照一定的順序觀察畫面，説説畫面上有什麼人？他們在做什麼？他們可能在説什麼？

3、教師小結：小朋友來到學校學習，老師是你們的好朋友。老師愛小朋友，小朋友也愛老師。

（三）、説話演練，體會感情。

談話：早晨，老師見到你們，説：“小朋友早！”你們應該怎樣回答？平時見到老師，怎麼説？放學時見到老師，怎麼説？（找小朋友進行演練。）

（四）教兒歌。

上學校

太陽公公起得早，

花兒點頭對我笑。

背上我的小書包，

高高興興上學校。

第二課時

（一）出示圖片2，引入激趣。

出示圖片2，教師引導：你知道他們在上什麼課嗎？你怎麼知道？你認識這些字嗎？

（二）激發學習興趣，培養學習習慣。

1、觀察圖2：請你説説看到了什麼？

2、 整理：A、小朋友坐得很端正。

B、小朋友聽得很專心。

C、桌上的學習用品只有鉛筆盒。

D、一個小朋友正把卡片貼在相應的圖畫下面。

……

3、培養學習習慣。

（1）、提出要求。

（2）、教師示範。

（3）、學生演練，教師檢查、指導。

（三）、教學兒歌。

上課了

丁零零，上課了，

快進教室來坐好。

學習用品放整齊，

等待老師來上課。

老師説話認真聽，

提出問題多動腦。

回答問題聲音響，

大家誇我學習好。

一年級入學教育教案模板4

教學目標:

1、觀察圖畫內容，使學生初步感受教師的温暖、同學的友愛和校園生活的豐富多彩。

2、畫面提示，對學生進行尊敬老師，遵守紀律，團結友愛等方面的人學常規教育。

教學重難點：

1、讓學生初步感受教師的温暖、同學的友愛和各校園生活的豐富多彩。

2、學生進行尊敬老師，遵守紀律，團結友愛等方面的人學常規教育。

教學準備：

課文插圖，錄音機。

教學過程

一、聯繫實際，啟發談話。

1、教師以談話形式引入：今天早上來上學，是自已來的，還是家長送來的。

2、進一步引導：在學校門口，你看見了什麼？

二、仔細看圖，指導觀察。

1、引導學生進行對比：你覺得小學和幼兒園有什麼不一樣的地方？

2、指導學生按照一定的順序觀察畫面。

3、教師：小朋友來到學校學習，老師是你們的好朋友，老師愛小朋友，小朋友也愛老師。

三、説話演練，體會情感。

1、談話：早晨，老師見到你們，問：“小朋友早！”你們應該怎樣回答呢？平時見到老師應怎麼説呢？放學了又應怎樣和老師、同學道別呢？

2、學生結合自已成為小學生以來的經歷談上學的感受。