不同性格的孩子應怎樣教育更好

家長之間經常會討論教育孩子方法，而且容易在團體之間形成“模型”。孰不知，不同性格的孩子應該採取不同的教育策略。例如，自我型的孩子，要避免過多幹涉和保護他，也不要壓抑他的想像力，可加強培養他的創造力，以及教導他理性地表達情感。

一、平和型

行為特徵：文靜內向，做事處之泰然;平時較難表達感受，有時不懂控制情緒就會大發脾氣;不喜歡有衝突;遇壓力時有迴避傾向，如拖延做功課;不喜歡也不擅長作決定。

教子招數：適當讚賞對這類型的孩子最為奏效，再輔助他訂立一些目標，他就會變得有衝勁。另外，要鼓勵他多作決定，避免過分依賴，亦要教他如何表達情緒。

二、自我型

行為特徵：不喜歡與朋友做相同的事情;討厭服從長輩的指示;幻想力強;做事多從“感性”出發;容易因小事興奮或傷心。

教子招數：要避免過多幹涉和保護孩子，也不要壓抑他的想像力，可加強培養他的創造力，以及教導他理性地表達情感。

三、領袖型

行為特徵：行事大膽有自信;渴望獨立自主;不愛被家長“擺佈”，經常“頂嘴”;維護朋友，是別人眼中的“義氣子女”。

教子招數：對孩子要保持忍耐，切忌“硬碰硬”，可多邀請他共同商議協定，以及給他一定的自主權，讓他感到受尊重。同時可為他安排一些靜態活動，學習冷靜。

四、思想型

行為特徵：沉默寡言，不喜歡與人交談和羣體行動;感情起伏較少，多面無表情;愛觀察及問老師問題;喜歡汲取新知識。

教子招數：孩子的社交能力較弱，家長要鼓勵他主動與人交往，也要肯定他的看法以提升其自信心。不可壓抑他的好奇心，或説“你知道也沒用啦!”等話。

五、完美型

行為特徵：做事認真、有很多“應該”和“不應該”的標準;抗拒做沒有完美結果的事情;注重達到老師的期望;傾向壓制負面情緒，如傷心和憤怒。

教子招數：媽媽要先尊重孩子的看法，同時引導他做多方面和多角度的觀察，避免做事欠缺彈性。此外，亦可鼓勵他培養個人興趣和幽默感，並留意他的生活目標，避免給他太大壓力。

六、助人型

行為特徵：強烈關心周遭的人;總是嘗試讓老師覺得自己是“好幫手”;與人交往，喜歡採取別人喜歡的態度，如主動借出;對老師的敏感在意，看到父母對別人好時會妒忌。

教子招數：孩子容易被誤會為“多事”，媽媽要理解他只是出於關心，因為他的自信心建基於別人的好評之上。注重教導孩子關心別人時也要善待自己，如表達某種程度的'憤怒和拒絕。

七、成就型

行為特徵：追求個人表現;為得到讚賞和認同而表現努力;對長輩的指示必定承諾;不用“開心”或“寂寞”等來形容自己;對別人的感情偏向於冷漠對待。

教子招數：媽媽要讓孩子學習如何提升社交技巧，例如體諒他人，亦要教導他們察覺自己的情感，不要太過計較得失。此外，可培養他享受繪畫或音樂等以平衡生活。

八、忠誠型

行為特徵：給人過分緊張的感覺;容易退縮和疑慮;害怕嘗試新事物;努力避免被批評或指責;社交上較少突出自己;服從權威人物，如老師等。

教子招數：對孩子認真的態度表示欣賞之餘，也要教導他凡事放鬆一點。可安排孩子適當地參與具有挑戰性的活動，增強其自信心。切忌作出批評，因為他會記得一清二楚，而令自己過分緊張失落。

九、歡樂型

行為特徵：性格開朗樂觀;儘可能不讓自己辛苦、有壓力;較難專心温習功課;做事容易半途而廢;被父母責罵雖立即有悔意，卻很快忘記;喜歡跟大班朋友在一起;不斷渴望得到新奇刺激的玩意。

教子招數：可引用創意學習法，讓孩子寓學習於一些有趣的活動上，亦要加強他的責任感，如功課即使困難也要完成。他有時會得意忘形，要教導他習慣理解別人的感受。