實用的教師教學總結合集7篇

總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤並改正，因此好好準備一份總結吧。總結怎麼寫才不會千篇一律呢？以下是小編幫大家整理的教師教學總結7篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

教師教學總結 篇1

一學年來，本人熱愛本職工作，在教學工作中創先爭優，認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，為了下一學年的教育工作做的更好，下面是本人的本學年的教育、教學經驗及教訓。

一、政治思想方面：

認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，並做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重複講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

二、教育教學方面：

要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準備：備好課。

2、認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

3、瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。

4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

5、課堂上的情況。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悦的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學語文的興趣，課堂上講練結合，佈置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

6、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。

8、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關係促進了學生的學習。

三、工作考勤方面：

我熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。並積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。

在本學年的工作中，我取得了一定的成績：陳智慧獲片聯賽語文第三名，連夢婷的文章多次在《七彩校園》上發表等等。但金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，普通話不夠準，語言不夠生動，考試成績不穩定等。

走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

一年多來，我政治立場堅定，熱愛教育事業，不斷提高自己的思想覺悟,時刻銘記自己是一位光榮的人民教師。

作為一名班主任，我的班務工作主旨是：讓每一位學生都快樂的地度過在學校的每一天，既教書又育人!

(1)關愛每一個孩子，使他們因為有我這樣的班主任，每天能快樂充實;同時他們在獲取書本知識的同時還學會了做人。這是我做教師一天就是一天的重點，也是我做班主任一生的重點。我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務活。注意規範學生的行為，不斷地掀起學習的熱潮，完美自我形象;學習中互相幫助，做好一幫一活動。對於後進生，我採取多鼓勵少批評的方法，以寬容的心態去對待他們的每一次過失;用期待的心態去等待他們的每一點進步;用欣賞的目光去關注他們的每一個閃光點;用喜悦的心情去讚許他們的每一份成功。

(2)我時刻注重言傳身教，為人師表。平時，凡是要求學生做到的，我首先做到。為了養成學生良好的衞生習慣和學習習慣，我每天堅持中午12點40到班裏監督學生做值日的情況並讓學生堅持上午自習。

在教學上，我貫徹“以學生為主體，以教師為指導”的教學原則，積極參加教育教學改革實踐，不斷更新教育教學觀念，認真備課、上課、聽課、及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。一年來，我訂閲了大量有關教育教學的書籍資料，取其精華，付之實踐;積極參加各類各級教學觀摩活動課，課改示範課等，取別人之長，補自己之短。

教師教學總結 篇2

三組總結（李雨鵬）

侯俊伶的變化很大，在劉亞妃的帶領下變得開朗積極了，不再像以前沉默了，特別是他的字寫的很好很好，比我好多了。陳愛琳在語文課上十分積極的舉手發言，雖然説話有些不流利，但依然為她的勇氣而讚賞。劉亞妃也很樂於助人，組員問他English,她會不遺餘力的幫助我們。

組長周煜博是個強悍並且負責的組長，我愛講話的毛病都被他制服了，雖然我們兩個有時有些矛盾，讓我有些恨他，但我依然敬佩他。陸星耀便一直是井水不犯河水。他其實很開朗的，只不過表面看起來有一些文靜，每次時政都是他搜的，也立了不少功。對於我來説，雖然和幾個組員有些合不來，但組裏依然是快樂的，我依然愛這個組，我希望我們這組能奮發向上，在期中得到好成績，我也希望我們3組能一直得星，讓星星閃耀。加油！

八組總結（劉思濃）

這周進行了兩次考試，政治和物理。政治八組的全體同學都還理想，全部上了32分（80分），尤其是李臻睿和陳偉航同學是40分的滿分，為八組的其他同學樹立了一個學習的好榜樣，在這裏對彭宇同學提出特別表揚，有非常大的進步！物理考試就不是非常的理想了，大概是因為大家不夠仔細，心不夠沉靜吧！試卷發下來，大家也對試卷進行了分析，望大家在期中考試中考出理想的好成績！

我們能夠好好學習的時間不多了，在校的時間也在一點點的縮短，同學們也應該有緊迫感，畢竟中考決定着我們以後的學習生涯，就像張媽媽説的一樣，九年級了，我們不再是小孩子，是大哥哥大姐姐了，而下星期馬上面臨着期中考試，我們應該把心沉下來好好複習，珍惜每一秒時間，要知道，那一秒秒時間累積起來也許我們能背一個單詞或是一個句子。

衝刺吧！加油吧！不知道看了以後，你有所感悟或決定嗎？（寫得好！）

六組總結（肖雨）

本週我們進行了兩次考試，同時數學成績也出來了。政治我們組考的也不錯。但在數學與物理上就有些慘不忍睹了。物理上的歐姆定律很多人都沒有搞清楚，但他們也都積極的問，比如楊雅蓉，這種對於知識的渴望是值得讚揚的。本組的數學也是很差。這也直接反映了我們平常上課的狀態，也為我們敲響了警鐘。下週4、5就要期中考試了，時間不等人，不僅我們要認真學習，還要珍惜與同學們相處的日子。那些7年級的日子也都歷歷在目。

這一週裏，鄧道銘還是一如既往的沉默，不夠活躍，沒有把本組同學帶動起來。而楊雅蓉的學習態度很好，或許成績不如別人好，但是態度決定高度，希望她能堅持。明智上課有事要發呆，開小差，上課時要睡覺。這一點需要及時改正。九年級了，任何時候的小差都有可能錯過很重要的知識點。肖雨上課時也有事要開小差，但坐姿的問題也在慢慢改正。龔鈺喬在學習上也很認真。下課時我也看見他在做一些物理題。所以學習上求知慾是一個很重要的動力來源。寧芸最大的毛病就是沒有鑽研的精神。但她上課也較為專注，也會幫助其他組員。

教師教學總結 篇3

夢想在路上，我們是知識種子的.傳播者;

夢想在路上，我們是幸福郵件的快遞員;

夢想在路上，我們是願望工程的搭建師;

夢想在路上，我們是未來樂曲的演奏家。

夢想在路上，我們體驗收穫的喜悦，我們互相攙扶，快樂前行!

我們面對夢想，愛的認真，愛得深沉……

——題記

一週前收到通知説今天要培訓，期待了七天，終於又和其他99名老師相聚在一起，一起聽我的新晉男神——吳春來主任的專題講座，一起交流與探索作文教學之路。

吳主任説，在面對情景中的細節描寫時，學生知道要寫，但不知道為什麼要寫，在什麼情況下寫，這時候就需要給細節找一個家。好的作文是真實而又打動人的。聽到這裏我不經心頭一熱，是呀，這不正是我所想的嗎?過去我總是問自己，為什麼我學生的作文就是大段的空話和套話呢?於是我總是在懷疑自己的能力，懷疑學生的能力，今天我才發現，是因為我沒找到方法。吳主任的“五五”法則，一則要求老師走下水示範路，二則要求學生走讀寫結合路，三則要求師生説寫並舉路，四則要求教師走週記教學路，五則要求教師走回歸嘗試路。則則實用，字字珠璣。

十月的祁陽縣城寒風瑟瑟，我卻因內心收穫滿滿而挺直着腰桿在走路——前方是一羣有理想有擔當、有情懷的前輩們，我要向他們看齊，在這育人的知識海洋裏撿拾貝殼，粧點我的教育之路，因為，我也想做孩子們生命中的貴人，我也想讓我的學生能因一叢野菊花而怦然心動!

教師教學總結 篇4

吳主任的五五法則，是針對教師而言的。他提出：在作文教學中，教師要走下水示範路，讀寫結合路，説寫並舉路，週記教學路，迴歸常識路。學習時，我記下了他的一些精彩觀點。例如：

1.不要總想着怎麼描寫，而要多想什麼情況下用描寫。

2.給學生教的作文方法越多，學生越不知所措，最終還是要記得：作文要有真情實感，要有生命活力。

在我看來，吳主任説了這麼多，最讓我有共鳴的地方就是：技巧不是重點，返璞歸真，迴歸常識才是顛撲不破的真理。

舉個例子，我們常常教導學生：考場作文要注意開頭結尾寫好點，多用排比、比喻、擬人等等。這些方法可以讓學生作文得到二類、三類分，但永遠得不了一類分。因為這類作文人工雕琢氣太重，缺少自然生命力和真情實感，是一種沒有創新，沒有獨立思考力的“新八股文”。

吳主任是一個出身偏遠農村的作家。在文學方面，他已取得了很高的成就，是一個令人尊敬的人。在一般人想象裏，他的文章可能很高大上。但我們看看他發表在國家級刊物上的《故鄉》部分文字：

“她的背比去年更駝，看見我仍是眯笑着眼睛：‘寶寶，你回來啦!’……於是她就去親曾孫的小臉蛋，孩子沒見過曾祖母，自然怕她，忙把身子縮回來，可祖母拉着孩子的小手親個不停，孩子害怕得大哭大嚷，她卻樂呵呵的。”

作者已過而立之年，是名滿全省，威重一方的大人物，在奶奶口裏還是“寶寶”;曾孫是城裏嬌娃，再嬌氣，也要用農村愛曾孫的動作來表現歡喜之情。温馨感人的天倫之樂，就在這接地氣的文字中流淌出來，勝過一切豪言壯語和技巧。

我最愛的也是如李清照詞般澄澈明淨的文字，情感低迴婉轉，淋漓盡致，用主旨指揮技巧，成千古第一女詞人。

樹高千尺不忘根，迴歸常識是作文教學之本。

教師教學總結 篇5

教學結束，我反觀整個教學過程，有幾點體會：

在這堂課上，我始終緊扣“神奇”兩字，以“神奇”為切口，和學生一起走進文本，研讀文本。

上課之初，我組織學生自主學習，通過默讀課文，找出可以體現柳樹 “ 神奇 ” 特點的句子，並在句子旁寫出柳樹神奇表現在哪些方面。然後組織小組交流，讓學生將自己找到的句子，在組內進行交流分享。交流結束後，引導學生感受青海高原環境的惡劣，感受這株柳的神奇。緊接着就請同學們隨着作家的視角親眼目睹這株柳樹，看看這是一株怎樣“神奇”的柳樹？在細讀課文第五自然段的過程中，引導學生通過“粗實而堅硬”、“蒼鬱”等感受柳樹外在的神奇。然後用一句話“這株柳樹在這青海高原是如何度過的呢？”過渡到第六、七小節，抓住“乾旱”、“寒冷”“絕不寬容任何一條綠色的生命活到一歲”“不可思議的奇蹟。”“經受一次又一次”、“一回又一回起死回生”。在分析理解的基礎上讀句子，讓學生了解這株柳樹在經歷了無數次乾旱、嚴寒、高原風雪和雷轟電擊卻又能一次次活過來，從而更深刻地感悟到這株柳樹頑強的生命力和內在的神奇！

在教學中，通過讓學生講述青海高原的這株柳樹，在一年四季中有可能會遇到哪些艱難險阻，讓學生感受那風刀雪劍的青海高原，讓學生想象如果自己身處高原將會看到怎樣的景象，從而感受柳樹所處環境之惡劣，生命力之頑強。然後採用了對比的方式，讓學生想像家鄉灞河柳樹和青海高原的這株柳樹，生存在不同的環境情況下之間的差別，並引導學生説説青海高原一株柳給自己帶來了怎樣的啟發，從而使情感又一次昇華，逐步滲透到人生哲理的感悟，得到情感上的昇華。

本節課由xx校長和xx主任對我進行聽課指導，教學結束後，兩位專家給予了我深刻而詳實的指導。首先，作為高年級語文教學，不需要將感受文本作為教學難點，比文本寫了什麼更重要的是文本是如何寫的。在感悟文本的基礎上需要上升一個層次，對學生進行寫法指導，以便讓學生學以致用。其次，板書問題，這次教學板書過於簡潔，不能顯示教學重點。第三，作為語文課堂，學生明顯朗讀不夠，必須讓學生在讀中感悟，體會情感，進而體會出的主旨。第四，文本挖掘不夠細緻深入，有點浮於表面，可以指導學生抓住關鍵詞去體會。同時，這裏可以對學生進行理解文本的方法指導。

教師教學總結 篇6

興趣與學習就是指在教學活動中，緊緊圍繞興趣這個中心及其他因素所展開的教學方法，使學生在興趣中達到學習的目的。所以培養學生的學習興趣，也是我們教師提高教學質量的重要措施，下面是我在教學過程中經常應用的幾種方法。

一、從心理上認識興趣，引導學習興趣

一個學生有多種興趣，我在接收新一班學生的時候都為他們上一堂談心課，讓學生説出他們的愛好和興趣，如：有的學生愛看電視、有的愛勞動、有的愛文藝等等。因為它們的內容和形式深深吸引了他們、使他們產生濃厚的興趣。所以我積極引導他們説説為什麼那麼感興趣？從心地喚起他們學習的興趣。

　二、從活動中引導學習興趣。

活動是學生身心發展的客觀需要，學生可以在活動中發展興趣愛好，掌握許多知識和技能，滿足他們的求知慾，因此要為學生創造多種機會，使他們在活動中發展興趣，為了更好的施行素質教育，結合學校組織的多種體育、文藝、智力、科技等興趣小組活動。如智力競賽、要模仿電視大獎賽等形式，並且以複習鞏固各科知識為主旨，小組與小組、學生與學生之間展開知識競賽，比賽前教師要將比賽內容、時間、方法、評分標準等事項通知學生，以便讓他們更好地進行準備，競賽時，全班學生精力充沛、思想集中、競爭激烈，他們從關心小組、關心自我、爭相發言、不甘落後，每道題都能為學生留下深刻的印象，既活躍了氣氛，又學到了知識，所以這些內容豐富、生動有趣的活動，能調動學生的主觀能動性，讓學生感到學習是一種樂趣，從中激發他們的學習積極性，既發展了學生的智力，又培養了他們創造力和思維力，從活動中把學生的興趣引導到學習上來。

三、穩定學生的學習興趣

學生對任何事物都能產生興趣，但是他們的興趣卻容易變化、不持久的，一種興趣很容易為另一種興趣所代替，特別是低年級的學生。教師通過講解謀種活動，學生馬上就會產生興趣，但是他們的興趣產生的快，消失的也快，如：高年級的學生，隨着知識的增長，學習任務的加重，慢慢地他們就會感到學習是一種沉重的負擔，學習興趣就會減弱或者轉移，所以我們的教學方法要不斷地改革和求新，因為新穎、別緻、靈活多樣的教法始終都對學生有着磁鐵般的吸引力，所以我們的語言要準確、清晰、簡練、形象生動、通俗易懂，要富有表情，把握好聲音的抑揚頓挫、要給學生留下美的享受，還應該具有幽默、風趣的意味。從活動中要不斷更新形式，採用多媒體輔助新的教學內容。如：生動有趣的課件，音響，視頻等，使學生從一種興趣高峯過渡到另一種興趣高峯，讓學生感到越學越有興趣，越學越有力量，使學生愉快地學到知識。

四、總結學生興趣的效能性

有的學生對學習產生興趣之後，就會認真學習，認真鑽研感興趣的多種知識，並在實踐活動中得到精神上的滿足，進而增強原有的興趣，而有些學生只限於認識的企圖願望而已，缺乏實際行動，興趣停留在心嚮往之的靜觀狀態，所以我們對不同學生的能力、性格、興趣等具體情況實行不同的教育方法，學生的知識基礎和個性是千差萬別的，我們要了解學生的一般情況和個別特點，有針對性的進行教學，絕對不能採用一刀切，課堂教學要面對多數學生，教學的深度、廣度、進度要適合多數學生的程度，只有這樣才能照顧到少數學生，教師要善於發現和培養具有特殊才能的學生，正確對待發展遲緩的後進生，才可以激發起全班每一個學生的學習興趣，既不抑制優等生、也不冷落差生，使全班的學生共同奮進。

教師教學總結 篇7

我XX年畢業於XXXX師範學院生物科學專業，從事教學工作整整五年。在這五年裏通過我自身的努力，我從高二的講台走上了高三往屆班的講台，這其中飽含了我對教育事業的忠誠和一絲不苟的敬業精神以及對教學工作的狂熱和執着，它讓我深刻體會到如何做好一名優秀的人民教師，以下就是我這五年來的深刻體會。

一、語言是一位教師的天分

教師的語言是一堂課的音律，是一位教師的個人魅力，如何讓學生在知識的海洋裏激起朵朵浪花，這要求教師的語言具有抑揚頓挫的音調，具有一氣呵成的流暢，具有深厚的專業底藴，同時必須是一口標準的普通話。如果一位教師具備了上述語言的特點，那麼他就具備了當一名老師的天分。低沉、單調、庸俗的語言就像一首催眠曲，將那些生機勃勃的學生帶進了甜甜的夢鄉，將那激情燃燒的課堂帶進了鬱悶死寂的深淵。所以我始終堅信，語言是一位教師首先必備的工具，只有在課堂上看到老師的激情，才能燃起學生的激情火焰，才會看到一個火一樣燃燒的課堂，因此作為一名教師要經常鍛鍊自己的語言，尤其是教學語言。

二、敬業是一位教師的靈魂

老師是人類靈魂的工程師，而老師的靈魂則是敬業，因為他肩負着培養下一代的責任，同時老師也是一個很辛苦的羣體，如果沒有一定的責任心，教師這個職業是很難堅持的，而當你選擇了這個職業，你就應該具有本着對黨忠誠，對人民和學生負責的覺悟，你就應該對這份工作抱有極大的熱情，因為你所做的一切，不是一個青出於藍的問題，而是一個青勝於藍的問題，所以當一名老師應該具備敬業精神，這是你工作的動力，是你深受學生尊重的前提，這也是我這五年來恪守的靈魂。

三、知識是一位教師的底氣

人要有終身學習的意識，作為一名老師，當你給學生傳授知識的時候，你要牢記一句話：給人一碗水，自己首先得準備一缸水，無論你的語言多麼有魅力，無論你多麼敬業，知識來不得半點虛假，它是一個老師的底氣，如底氣不足，有何顏面為他人授課，也許你的失誤就可能誤人子弟。因此，我從不放棄對知識的學習，這不僅包括自己的專業知識，還應包括其他方面的知識，讓學生覺得你的知識是那樣的淵博，你是那樣的有才，心裏佩服你，才會心服口服的認你為師，否則你就會喪失威信。

四、教研是一位教師的前途

教師的職業追求是什麼，説現實一點是如何成為名師。如果老師只是機械的日復一日，年復一年的授課，那麼知識永遠得不到更新，思想得不到洗禮，他遲早會像細胞一樣的衰老，我們只有大膽的改革創新，才可能避免對知識的機械化操作。但是如何創新，如何改革，教學研究為其提供理論的保障，因此要想與他人與眾不同，要想成為一名名師，教研是必經之路，這也是我今後的努力方向。

五、人際關係是一位教師的橋樑

合作、相互學習是提高教師素質的有效捷徑，而為人處事、人際關係則是前提，這一點我深有感觸。如今我已是一個學校的生物教研組長，如何提高本組成員的業務水平，如何提高本組的教學成績是我的重點工作，這要求我有一個統一全局的思想，有凝聚人心的能力，同時具備與外界交往的能力。如果連人都不會做，試想何來和諧的人際關係，怎樣才能贏得本組成員的尊重，因此人際關係是我通向他人與外界的橋樑，也是我與學生構建融洽的師生關係的基礎。

六、學生的成績是教師的希望

任何教師都希望能教出個好成績來，我也不例外。這五年來，我帶的班級成績一直很穩定，但並非十全十美，同是一個老師教，不同班級的成績有所差距。怎樣出好成績，是每位教師都在思考的問題，我也在思考，而最終印在我腦海的就是前面所提到五點：語言、敬業、知識、教研、人際關係，它們是相輔相成的。

以上就是我這五年來的感悟和總結，也是我即將成為優質課教師的經驗總結，我相信我自己會恪守這六點，繼續我的教學教育工作，爭取更大的成績。