關於小學教學學期工作計劃模板集合六篇

時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作又將迎來新的進步，一起對今後的學習做個計劃吧。計劃到底怎麼擬定才合適呢？下面是小編精心整理的小學教學學期工作計劃6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學教學學期工作計劃 篇1

一、學生情況分析：

培智一（1）年級目前有學生11人，學生智力障礙程度不一，基本上可以分為三類。A類學生語言較豐富，能力較強，能夠達到大綱要求的教學目標；B類學生能力一般，基本能夠達到教學目標；C類學生幾乎什麼都不會，能夠遵守課堂秩序，跟着學和説就已經很不錯了。根據學生的實際情況，本學期重點是激發學生學習數學的興趣，提高學生的生活自理能力，力爭讓課堂活躍起來，讓學生都能夠動口説，動手寫，動腦想。

二、指導思想：

1、通過學習實用數學，瞭解與生活相關的簡單的數學知識、基本計算技能，初步學會基本的數學思維方法，激發學生學習數學的興趣，從而達到本學期的教學目標。

2、提高學生的生活自理能力，力爭在實際生活中學習數學，感悟數學。

三、教學目標：

1、絕大多數學生能遵守課堂常規，做好課前準備，部分學生能夠跟着樣子學。

2、能夠初步瞭解體驗數學的趣味性，力爭大多數學生能動口説，動手寫，動腦想，逐漸培養學生學習數學的興趣。

3、力爭部分學生建立長與短、高與矮、快與慢、輕和重等基本數學概念，建立數4、5、6的概念，能夠數6以內的數，能夠區分6以內的數。能力差的學生，能夠在老師幫助下跟着學。

4、發展學生的語言能力，儘量使每個學生都能開口説，動腦想，就是不會説、不會想的學生也要跟着一起玩，一起動起來。

5、在教學中培養學生的社會認知能力和溝通能力，使學生能夠與他人進行簡單的語言交流，能夠表達自己的意願。

四、教學重點：認識數4、5、6各數；培養學生語言能力。

五、教學難點：數的概念以及數準6以內各數。

六、教學進度：

二月份和三月份：數前概念。

四月份和五月份：認數4—6以內各數。

六月份：期末總複習。

小學教學學期工作計劃 篇2

一、指導思想

以“促進有效學習”為中心，以“學在平陽·品質教育”和“提高教育教學質量”為重點，以浙江省中小學教育質量綜合評價改革試點項目《小學低年級（一至三年級）學業質量“項目評價”改革實驗》、温州市“促進有效學習”課堂變革項目平陽縣（小學低段）的區域試點工作（統稱：“項目評價”改革實驗）和“基於數據分析的命題與教學改進”及學區“學業質量提升行動”為抓手，整體推進“項目展評”和“課堂變革”兩大行動，強化“培訓、研究、指導、管理、服務”職責，樹立“課程·課堂·課外”意識，做好學業質量提升、教師專業發展培訓與素養提升行動等工作，全面提高我校教育教學質量。

二、工作要點

（一）深化“項目評價”改革實驗，落實“以評導教·以評促學”

1.整體推進，重視“四大領域”研究

本學期，努力實現“項目評價”改革實驗在四大領域有明顯進展：（1）建立評價體系。（2）突出綜合素質評價，進行學科考試改革攻堅。突出學生研究和命題技術研究兩個方面工作，以命題技術的革新推動評價改革前進的步伐。（3）以學校為改革主體，重校本化實踐。主動優化“項目評價”，嘗試從課程、課堂和課外三個層面，開展系列研究。（4）還考試以學習功能，把考試變成學習活動。突出“活動、學力、合作”三大要素，並指向考試的核心追求——“還考試以學習功能，成學習新常態”。通過整體推進“項目展評”，促進學校在“學、教、管、研”四方面的工作有實質性的改變。

2.優化載體，驅動課堂變革

“項目評價”改革實驗所涉及的“項目展評”不僅僅是測評，更是高水平的學習活動（認知活動）。學校在實施低段（一至三年級）語文、數學、英語和科學這四門學科“項目評價”改革實驗過程中，要加強“項目展評驅動課堂變革”的教學研究，通過“評價”引導“改課”。

以“項目展評”的研究為載體，開展“學為中心·以評導教·以評促學”課堂教學變革行動，積極推進變革項目向深刻性與綜合性方向發展。改變教師的教學方式和學生的學習方式，突出“讓學、樂學、善學”，強化課堂關鍵學習活動的設計、展開與落實，促進學生“有效學習”。

落實《温州市小學各學科教學常規》，以“學習活動”為要素，紮實落實“學為中心”的教學理念，開展基於導學單（或導學案）的備課與上課的改革與實踐。改進備課、上課教學環節，促進課堂教學改革。

3.重視過程，追求“學力”與“常態”

圍繞“項目展評”所倡導的“人人過關·樂學善學·學力取向·習慣為重”16個字基本原則，重視日常表現測評的研究，努力突出“活動、學力、合作”三大要素，迴歸“項目展評”的學習功能，使“項目展評”成為“學習新常態”。

重視過程性評價，防止期末“過於集中、走過場”的現場測評，重起始年級的引領，合理安排全校性集中測評的次數，發揮班級、任課教師在過程性評價尤其是“日常表現測評”中的作用。實施過程性評價，要將質性評價（語言描述）和量化評價（五星級）相結合，細化階段性測評，建立學習檔案。

在“日常表現測評”中，從項目的設計到實施，要聚焦學科關鍵能力，突出學科本質，着力培養“學力”；要開展與“日常表現測評”緊密相關要素的細化研究，包括課堂作業、課堂表現、樂學情感、學習習慣等要素的探索；既要發揮口頭測評、實驗操作測評、紙筆測評、作業展評等呈現方式的獨特價值，又要發揮“學生自己、教師、小評價師、本年段同學和家長”等評價主體的各自優勢，還要重視“小老師”團隊的培養，尤其要發揮“小評價師”在評價過中“評價、互促、自我激勵”的作用。

4.組建新型工作團隊，助推評價改革。

積極發揮學區項目評價改革指導組的作用。學校要積極推薦教師參加縣“我愛學習”項目研修小組，縣小學各學科骨幹教師高級研修班，20xx年上半年《小學低年級學業質量“項目評價”改革實驗》有關學科的短時培訓班，並積極發揮他們的作用，開展一系列“科研-教研-培訓”活動，培育一批骨幹研究力量，以此助推評價改革與學業質量提升。

在“評價研究、評價改課”的過程中，要特別重視校本化實踐。發揮本校資源優勢，以校為本，基於學情，進行“校本化測評”的研究和推進課堂教學方式的變革。不斷反思，積累經驗，完善題庫、典型案例和課例的建設。通過成功經驗的調研、發現、培育和總結，培植“評價研究、評價改課”的典型，逐步形成本校教育改革的特色。

（二）基於數據分析，改進命題與教學

探索與構建增值評價體系與模式，紮實推進“學業質量提升行動”。通過數據分析、教學調研、學業質量提升行動推進會等專題會議和研訓活動形式，發掘數據背後的教學故事。構建“學為主”的和諧的生態課堂，要十分關注後20%學生的發展，提高全科合格率。要將檢測數據用於排名轉變為診斷教學，引導教師引用翔實的數據並運用科學的數據分析方法，為改進“教”與“學”服務，為改進命題質量服務，為改進學校教學管理服務，為提高教學效益服務。

通過對命題的研製、應用與反思，關注評價改革對課堂變革所產生的作用。依託骨幹力量，重視質量分析工作，充分利用學業水平檢測數據，引導教師分析數據，提高廣大教師的命題水平教學水平和學生的學業質量。

（三）深化校本主題研訓，助力教育教學發展

進一步加強和完善校本主題研訓開放周活動，關注薄弱環節，助力教育均衡發展，開展與名校聯誼教研活動，結合專題交流會、學區特教講習會等，大力推進以“自我反思、同伴互助、專業引領、實踐跟進”為特徵的校本主題研訓，激活教師的教學水平生長力，優化學校教學工作，以此積極推進教學文化建設與教學品牌學校建設。藉助教研網站、教師博客等網絡技術積極探索校本教研的有效模式，充分放大教研資源，助推教育教學發展，同時，加大教育科研力度，實施科研先導，科研訓一體化的策略，促進科、研、訓品質的提升。

（四）關注個性發展，積極推進實踐活動

積極推進“愛閲讀”、“經典誦讀”、“四小”等具有很強的綜合性、實踐性活動。繼續開展小學生“愛閲讀”“經典誦讀”主題活動，推薦優質閲讀書目，開展各類“師生共讀”活動，整合各類教育資源，強化閲讀保障，推進“愛閲讀”、“經典誦讀”課程建設，提高學生閲讀力，濃厚閲讀氛圍，建設書香校園，激活閲讀的力量，提高學生、教師、家長的人文素養。開展“小數學家”“小文學家”“小科學家”“小老師”（與“項目展評”活動結合）等培養活動，優化培優機制，促進學生全面、個性發展。

小學教學學期工作計劃 篇3

一年之計在於春，一天之計在於晨。趁着美好的春天開始之際，梳理一下自己的工作、學習情況。現將本學期教學工作、個人成長計劃

一、思想方面

1、本人在思想、學習、工作上都是非常積極向上的。嚴格按照教育方針指導自己日常工作及言行。認真領會教育思想，與時俱進。

2、學生的思想方面：雖然自己是數學老師，但是在教育學生方面自己的擔子不比班主任差。今後，要在數學課堂上深入、細緻的進行思想教育。

二、行為習慣

1、教師本人。“學高為師，身正為範”作為一名小學教師，正是學生學習、模仿的榜樣。因此，自己的一言一行都要格外注意。

2、學生方面。俗語説的好，“趁樹小好修剪”。教育學生也是如此。從他們的日常行為開始，一點一滴，天長日久，就會有進步。舉個例子：學生進辦公室要喊報告等等。

三、教學工作安排

本冊書共有九個單元。二、四單元，表內除法，是本冊難點。解決問題，萬以內數的認識及加減法是本冊的重點。還有其他的一些小單元，如，圖形與變換，統計，找規律，也很重要。也是為將來的學習打下基礎的。雖然本學期是時間短，任務重。但是，也要力爭夯實基礎。

四、關懷、激勵學生

今天的孩子們，無論是來自農村，還是縣城。自尊心，虛榮感都是極強的。總希望自己的能力和學習得到老師的肯定、讚賞。不同的學生，在表揚、批評的方式和語氣上也要不同。如，學習差貪玩，評價方式要具有提示性；馬虎不認真的學生，評價方式要具有指導性，建設性。關心學生是好心，但是不要操之過急。切記：嚴格不是厲害。

五、個人成長

學習是教師發展的根本。只有自己不斷地學習，才能保持知識與能力的同步發展。現根據自身實際做如下學習計劃

1、向優秀教師學習。在與同伴交流、互學中。激發靈感，體驗成功，收穫快樂。

2、實行“讀書使我成長”工程。這是一項長期而艱鉅的任務。在學習成長中。自己的進步才是正真的幸福。

回首往昔，痛並快樂着。用歌唱家劉歡老師的一句話來勉勵自己：人生中到處充滿漩渦與荊棘，只要堅持到底，幸福就在眼前！

小學教學學期工作計劃 篇4

一、指導思想

本學期，在學校工作計劃的指導下，教導處工作以全面推進素質教育為目標，以紮實有效的工作為基礎，以學生全面發展為根本，敢於突破，敢於負責，樂於奮進，進一步實現質量立校、特色興校、科研強校，努力培養學生的創新精神和實踐能力，全面提高教師整體素質及綜合教育科研能力，努力提升學校辦學品位。

二、工作目標

1、重視教師隊伍建設，促進教師專業成長。

2、嚴格規範教學行為，紮實推進素質教育。

3、深化有效教學研究，全面提高教學質量。

4、加強校園文化建設，促進學生全面發展。

三、主要工作及措施

（一）重視教師隊伍建設，促進教師專業成長

1、加強師德師風建設，樹立敬業愛崗意識。嚴格執行《江蘇省中小學教師職業道德規範》，弘揚中華民族的傳統美德，培養教師的奉獻意識、創新意識。堅持政治學習制度，加強教師師德考核，並把考核結果進行通報。把“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”的`生本思想作為我們每個教師的座右銘，努力引導廣大教師成為受學生愛戴、讓人民滿意的好老師。

2、落實校本教研，提升教師素養。教研組長篩選出針對性強、具有研究價值的小專題，各教研組圍繞小專題開展活動。透過合作交流，探討反思，使各科教師在活動中得到錘鍊。每位老師每學年至少聽課12節。45週歲以下教師，本學年人人上一堂校級公開課。中層領導要做好教師的表率。各教研組長將上課老師的上課時間和資料安排在每週工作安排上，歡迎其他教師聽課。

3、開展走出去，請進來活動。創造一切條件，採用"走出去，請進來"的方式，組織青年教師外出參加各類培訓和各種觀摩活動，博採眾長，拓寬教學思路，並談一談自我的學習體會，使一人學習，大家受益。

4、加強骨幹教師的培養，發揮其示範引領作用。加大對骨幹教師培養力度，引導他們把壓力化為動力，為他們創造更多的學習、展示機會。為骨幹教師搭台子，充分發揮他們的示範及輻射作用。

5、進一步加強青年教師培養工作，有目標，有層次，有措施地加強師資隊伍建設，強化學科帶頭人、教學能手爭創意識。加強青年教師的培養力度，使青年教師在教育、教學、班級管理水平有明顯的提高。發揮骨幹教師的作用，使青年教師儘快成為學校教學第一線的骨幹。

（二）加強常規管理，提高教學質量

1、全面落實課程計劃，嚴格按課表上課，按教學進度、備課資料上課，提前進課堂，準時下課，不私自調課，不擅離教學崗位，因公因私需外出時，執行請假制度並自行安排好課務。按時參加教研活動，用心主動參與討論交流。

2、加強學籍管理，健全學籍檔案。為一年級新生及新插班生建好學籍，嚴格把好轉學、休學、復學、借讀等手續的辦理，學生信息及時錄入全國學籍系統。

3、加強教學“六認真”。認真備課、認真上課、認真佈置和批改學生作業、認真輔導、認真組織考核、認真組織課外活動。嚴把“備課、上課、作業和批改、輔導學生”四個關。深入學習課標，認真鑽研教材，精心設計教案。教學目標要體現三維統一，教學設計要突出學生的主體性，突出學生的實踐活動、合作學習和探究方式，教學反思要提高質量。各教研組要認真開展羣眾備課。新教師及35週歲以下教師的教案要突出規範性和有效性，有經驗的教師的教案要突出研究性和創新性，博客備詳案，書上備簡案。教學過程描述詳細有具體的問題設計，練習設計，尤其是教學重點資料的展開需詳盡。學科帶頭人、骨幹教師，要發揮學科帶頭作用，負責指導青年教師備課、撰寫教案。

4、加強課堂教學管理。向四十分鐘要質量，提高教學效率。努力構建快樂課堂、智慧課堂，落實有效教學。提倡“少教多學、先學後教、以學定教、學教互動”，探索“問題情境——觀察探究——交流探討——歸納提煉——變式訓練”的“以自主學習為主體，以問題探究為載體”的課堂教學模式。追求開放民主、活潑靈動、紮實高效、彰顯智慧的課堂教學，讓課堂煥發生命的活力。教師要善於創設學習的環境，調動學生多種感官參與學習，引導學生體驗、感悟，主動、快樂和諧地學習。各科教師要進一步強化課堂常規管理，具體做到：提前兩分鐘候課，做好上課一切準備；上課關注學生的聽課常規，傾聽的習慣、發言的習慣，學生聽課要專注。教導處將繼續加強隨堂課聽課力度。

5、加強作業管理。認真落實“減負增效”精神，精心設計作業。學生家庭作業要嚴格遵照《減負十項規定》中的要求執行，一、二年級一般不留書面家庭作業，三—六年級的學生家庭作業總量不超過一小時。每一位老師都要不折不扣地執行，不能我行我素。教導處組織期初、期中、期末常規工作檢查，重點查教師的備課和學生的作業格式，教師的批改。

6、加強質量調研。每位教師要做好提優補差工作，對於後進生，我們尤其要多一點愛心、多一點耐心、多一點關心，做到“不放下、不拋棄”。教導處、教研組長本着實事求是的原則，繼續對學生的基礎知識掌握狀況進行調研。語文：調研學生的拼音和字詞的掌握狀況、寫話、閲讀和寫作；數學：調研學生口算及列式計算、解決問題的潛力；英語：調研單詞、短語及句型的掌握狀況；其他小學科根據教材的資料進行階段性調研。

（三）組織學生活動，提高學生素質

1、加強“書香校園”建設。繼續抓好學生的晨誦和午讀，加強學校的圖書漂流館建設，做好每一天學生的圖書借閲工作。開展“書香班級”和”閲讀之星”的評比活動。開展讀書節，引導教師選好書、讀好書，上好每一節閲讀課，指導學生閲讀經典，提高閲讀水平，讓朗朗讀書聲充滿校園。

2、用心有序開展陽光體育活動。按照《國家學生健康標準》，推進學生衞生行為習慣養成和身心健康發展促進行動，廣泛開展“陽光體育”冬季長跑和跳繩、踢毽活動，杜絕擠佔、挪用現象，保證學生每一天一小時的體育鍛煉時間，不斷促進學生全面發展。抓好秋季禽流感等傳染疾病防控工作。多層次、分學段開展心理健康專題教育，提升學生身心素質。

3、開展豐富多彩的學生活動。通過各種活動促進素質教育的不斷深化。如語文方面開展1—6年級讀寫繪，中、高年級學生日記比賽等豐富多彩的校園文化活動；數學方面中、高年級應用題競賽、低年級數學口算競賽；英語方面高年級英語故事會，以及英語沙龍等活動來和提高學生的學習興趣，提升學生的英語綜合素養。

4、積極開展社團活動，豐富學生的課餘生活。充分發揮學校美術室、多媒體教室、舞蹈房和微機房的作用，積極開展社團活動，陶冶師生情操，培養師生才藝。

小學教學學期工作計劃 篇5

全面貫徹實施《體育工作條例》，嚴格執行《體育教學大綱》進一步提高體育管理，體育教學水平。

一、指導思想

以《學校體育工作條例》為體育工作的基本法規，以“健康第一”為宗旨，把學校體育工作作為實施素質教育的突破口，以科學的管理促進學校體育工作全面健康發展，深化教學改革，切實貫徹“以人為本”的原則，培養學生的競爭意識和合作精神，全面提高學生的身體素質。貫徹《小學生體育健康標準》。

二、主要工作目標

1、認真制訂學校體育工作計劃。

2、按照體育與健康課程標準，認真備好課，上好每堂體育課，保證學生在校每天有一小時的體育活動時間。

3、抓好體育達標的訓練和測驗工作。

4、認真貫徹和落實《學校體育工作條例》，逐步加以完善。

5、督促各年級認真上好兩操兩課，做到保質保量，<蓮>確保學生身心健康成長。

6、積極開展體育競賽活動，繼續抓好學校各運動隊的業餘運動訓練。

7、在體育教學中，以學生為主體，以培養創新精神和實踐能力為重點，注重學生的行為習慣和思想品德的養成教育。全面貫徹實施《體育工作條例》，嚴格執行《體育教學大綱》進一步提高體育管理，體育教學水平。

三、具體工作安排：

二月：

（1）制定體育教學計劃,學校各項體育管理制度。

（2）組建運動隊,制定各隊活動計劃及管理措施

（3）糾正課間操及眼保健操

（4）日常體育工作

三月：

（1）參加中心學校體育教研活動

（2）日常體育工作

四月：

（1）做好體育組聽課評課工作

（2）日常體育工作

五月：

（1）日常體育工作

六月：

（1）做好總結工作，梳理檔案

（2）日常體育工作

小學教學學期工作計劃 篇6

根據X區教育局20xx年度《工作報告》精神和本學期教育行政工作會精神，為進一提高我校教學質量，切實“減負提質”，結合我校實際，制定本學期教學工作計劃。

（一）加強教學常規管理。

建立健全教學管理制度，規範教學工作管理流程。完善從課程管理到課堂教學日常管理，教學質量管控，教研活動管理等系列教學管理的制度建設。發揮校委會的決策作用，教導處的管理職能，和教研組的業務組織陣地作用。

堅持領導深入課堂，領導兼課和聽課達標。領導深入教研組活動，實際參與和指導。

做好有效教學準備，任課老師能根據課標和學情制訂教學案和預習學案、當堂檢測。根據減負提質的要求合理佈置作業。教導處做好指導、檢查和評價、記錄。

建立完善學生綜合素質評價體系，做好學生成長檔案袋的記載補充工作。

（二）大力提高學校教學質量和綜合辦學水平，突出學校辦學特色，培養適應當前素質教育總體要求和農村社會經濟發展要求的德能兼備的人才。

以新課程標準為指引，樹立科學的質量觀。深化課程改革，不斷改進教學方法，以信息技術等現代化手段引領課堂教學。

培養學生的口語表達能力和書面表達能力，切實加強寫字教學，重視軟筆書法的練習。通過開展誦讀、演講、辯論等活動提供學生能力和才藝的展示平台。

通過開展豐富的讀書活動，使學生增加閲讀量，培養閲讀興趣，具有良好的讀書習慣，開闊視野，陶冶情操。

（三）加強體育藝術類課程的教學質量。

落實區“藝術體育2+1+1工程”的要求，充分保障每個學生都有適合自己的項目進行學習和鍛鍊。

搞好大課間，開展户外陽光體育活動，充分保證學生每天不少於一小時的體育活動時間。不擠佔體育藝術課程的時間。

（四）加強教師隊伍建設。

1、做好教師校本培訓工作，不斷提高教師業務素質。

發揮骨幹教師的輻射作用，利用業務學習、教研組活動等對年輕教師開展課標提高培訓、職業道德培訓、心理健康培訓、教育技術培訓等。使教師各有所專、各有所長，同時具備作為一名合格小學教師的全面素質。支持教師參加區以上級的繼續教育和各類業務提高培訓，強調學有所成，學有提高，學習成果應用於教學實踐。各類培訓注重跟蹤考核和學業評價，把培訓情況作為骨幹教師考核、教師業務考核的依據。

2、加強教師職業道德教育，重視教師心理健康疏導調適，通過科學的管理制度建設規範教師教學行為，激發隊伍潛能，調動教師創造性的工作積極性。

根據國家和本市師德規範要求，貫徹落實市區關於教師師德和行風建設的各項文件，對教師有償補課、體罰和變相體罰學生，違規亂訂教輔導資料等行為“零容忍”。提倡教師具有愛崗敬業，廉潔自律，顧全大局的良好職業操守。依法依規對教師考勤、工作效能進行考核。

（五）校本研修和教研組活動。

教研組活動常態化，探索基於我校校情的集體備課方式。有重點地搞好主題校本教研活動。把教師基本功訓練作為教研活動的重要內容。鼓勵和加強教師自主學習、互相學習，廣泛開展教師間互相聽評課活動。聽課時數達標。做好各項活動的圖像資料和檔案保存。繼續做好和創新網絡教研。鼓勵教師參加區以上級教研活動和競賽活動，促進教師在公開課、基本功競賽、科研課題、教育論文、學生輔導等方面多出成果。加大教師參與上級活動及獲得獎勵情況在教師工作考核中的體現。

（六）重點工作的安排。

1、9月份：

（1）學生暑期讀書成果評選活動。

（2）學校“有效教學公開開課”評比活動。

（3）“五種課型”區級評比。

2、10月份：

（1）“一比一訪三走進”區級成果參評。

（2）藝體2+1+1區級展示及“亮點”走比看。

3、11月份：

（1）骨幹教師考核考評彙總，報送結果。

（2）期中階段教學質量評估。

（3）師生寫字評比活動。

4、12月份：

（1）城鄉校際合作成果彙報活動。

（2）期末複習和“ABC”測試準備。

5、20xx年1月：

（1）教學質量分析。

（2）教學工作總結。