小學英語教學工作總結(彙編15篇)

總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，為此我們要做好回顧，寫好總結。總結怎麼寫才是正確的呢？以下是小編為大家收集的小學英語教學工作總結，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

小學英語教學工作總結1

這個暑假我被安排在永安，負責二，五，六年級語文以及七，八年級英語教學。

二年級《陳錦奕，葉飛達，肖子晗，徐心念》

陳錦奕的學習成績非常.本文.由方的優秀，學習態度積極認真，總是可以主動學習並完成任務。肖子涵，徐心念成績中等，但是學習態度認真。葉飛達學習態度極其不認真，成績非常.本文.由方的差，經常不完場作業。

五年級：《姚智立，錢星宇，張子欣，王一靖，張雅婷，李梓桐，何晨》

姚智立屬於成績最好的，上課回答問題非常.本文.由方的積極，每次都認真完成作業並把作業送給老師檢查。剩下的同學成績差不多，屬於中上等，這期間學習氣氛漸入佳境。

六年級：《李少康，郭子龍，王攀，鞠瑞，張筱，黃夢怡，劉虎，黃念，李根，劉伯昭，殷萱，王倩》

郭子龍，張筱成績很，上課積極配合老師上課。尤其是張筱的作文功底很好。劉伯昭，王攀上課經常開小差，有時還會不按時完成作業，還對家長撒謊説沒有作業。其餘學生成績中等，學習態度較好繼續努力一定會有進步。

七年級：《姚竹馨，袁振宇，李壯，李卉，劉權，劉宇，肖雨濛》

八年級：《姚運波，陳成，曹帥》

由於八年級三位同學基礎非常.本文.由方的差，幾個老師同吳老師商量之後決定給他們上七年級的課程，所以七八年級同步上。其中七年級學習成績呈兩級分化趨勢：姚竹馨，袁振宇成績很好，李壯中等，其餘非常.本文.由方的差，一個單詞教了幾十遍都不會讀，不會記，每天早上讓他們提前一小時來背單詞，下午聽寫，每天放學後我都要把他們留到很晚，背完單詞才能回家，有時甚至拖到了晚上七點，因此對七年級我耗費了很多時間，花費了太多精力，每天下午都筋疲力盡。

八年級的姚運波初中已經讀完了，但是沒好好學，回頭補初中課程，進步很大，在上七年級課程的同時，需要幫他補八年級的課，任務很重。另外兩位同學成績不太好，每天也是逼着他們記單詞，有一定得進步，有待加強。

這一期工作比以前任何時候花費的精力更多，而且我就住在那裏，每天都需要看管着學生，這些事情很瑣碎，很煩人。此外他們小學沒有學過英語，沒有任何基礎，這也讓教學任務更艱鉅。

至於建議，第一：我覺得你們在做事情前就應該制定出一個統一合.的制度，並且不要中途修改，今年的工資問題就是這樣。第二：在下面的幾個教學點肯定會存在很多生活的問題，比如吃飯，住宿，交通等等，這些問題你們最好解決或協助老師解決，否則肯定會產生很多不愉快因素。最後，你們對對老師應該有一個明確的評價機制並親自檢查老師的表現，而不是通過固有印象。

對於我自己，這一學期經過了很多鍛鍊，積累了不少經驗，結識了很多朋友，收穫頗豐。

小學英語教學工作總結2

本學期的工作已經結束，下面説一説這半年來的收穫和感受。

主要的收穫體現在使用學案教學的具體工作上，從編寫學案到使用學案授課上，我都有所收穫。教學就是教與學，兩者是相互聯繫，不可分割的，而學生是主體。因此，瞭解和分析學生情況，有針對性地教對教學成功與否至關重要。我在課後更多的主動走近學生，與他們聊天談心，增進彼此的瞭解，從而更進一步瞭解了學生的狀況：瞭解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。此言極是。

採用學案授課，也是我校順應教學改革邁出的一步。學案教學展現的是授課方式與學習方式的改變，而在此之前，是觀念上的改變。所以在備課時，也就是教師在準備學案時，側重在學情分析和如何讓學生學明白上。就是如何才能把一個需要教師牽引的教學過程直觀地呈現給學生並且能引領學生完成對知識的瞭解，掌握，應用從而轉化為能力。學案到底應該怎麼編寫，學案課到底怎麼上才有效，而學案本身應該起到怎樣的引領作用，一直是我思考的問題。而目前我們還是在摸索中前進，因為我們的學生基礎和學習習慣還需要一段時間的培養，這不是短期內能完成的。這基於我校學生的實際情況。我們理想中的學案課展示狀態是學生能基本上能自己按照習慣和套路把課順下來，留下問題老師參與，提供幫助解決。要達到真正意義上的學案展示課，我個人覺得還需要至少一個學期的訓練。我們現在可以做到的，是轉變觀念，師生同時轉變，而這正是學案教學最關鍵之處。學生的學習習慣和學習能力，尤其是課後預習複習及提前準備展示的部分，可以慢慢培養。這也不是短時期內能達到的。

因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現優差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。為此，我制定了具體的計劃和目標，對同學進行有計劃的輔導。我想只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以後授課的效果就會更好。

英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，口語操練時，我充分利用有效時間，發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還採取強硬背誦等方式，提高他們的能力。

授課中，我儘量少講多練，讓學生多説，因為我覺得只有能説出來才是真正掌握。我要求每位同學做好筆記，把他們易錯的習題和知識點重點記在錯題本上，以便於平時有重點地去記憶和理解。多練習多鞏固，課後留有適當不同層次的作業讓不同層次的學生去練習，這樣通過精講，多練，讓學生在聽的過程中掌握知識，在練的過程中鞏固知識，事實證明，這一方法切實可行，也行之有效。

學案教學一個明顯的特點是把課堂大部分時間還給學生。學生組成小組研討，會或不會，還是朦朧，一講題立刻就分辨出來，不僅是老師，學生本身也會知道自己哪裏會，哪裏不會。由於主動性提高，參與的積極性也提高，從而更多地發現問題，也就可以解決更多問題。學生由被動地聽課變為主動地研討，合作，真正成為學習的主人。學生不再是單純地接收，而是參與到學習的過程中。由於學生真正動手，動腦，研討，質疑，講解，辯論，會更多地發現問題，從而有機會解決更多的問題。記憶和理解的效果也比單純地聽課接收效果好。

由於學案授課是一種新的授課和學習方式，老師和學生同時在適應，當中肯定要存在一些問題，如：學生沒有養成預習的習慣；小組討論時，學生有時會説些題外話；學生容易習慣性研究，老師一説做題，就想小組討論。老師需要進一步幫學生養成習慣，能獨立解決的問題獨立完成，把問題留下來討論。.基礎差的學生參與性不強等。總之，學案教學的推行是一件改革大事，需要師生共同合作，在磨合和嘗試中不斷總結，不斷進步。一旦這種教學和學習方式形成和穩定下來，將會對學生的學習起到不可限量的促進作用，而且這種作用將是長期的，終生的。

當然，還有許多需要改進的地方，如我擔心學生沒有真正掌握而反覆強調，使得基礎較好的學生感到囉嗦，效率不高。我應該在以後的教學中多注意分層教學和輔導，儘量使不同層次的學生都能達到最佳學習效果。

以上是我本學期的教學工作總結。希望未來的日子裏，在各位領導老師的指導下，取得更好成績。

小學英語教學工作總結3

本學期，我擔任三年級的英語教學工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作做出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

一、做到了認真備課。不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，針對三年級的教學目標重在培養興趣的基礎上訓練學生認讀單詞的能力，還讓學生試着模仿教材書寫單詞；對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課做出總結，寫好教學後記。

二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得儘量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、認真批改作業：佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

四、堅持用英語組織課堂教學，即用英語教英語，並注意所用語言的正確性、純正性和流利性。教學改革在不斷深入，新教材層出不窮，越來越注重語言的真實性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學促使教師不僅把語言用作講解知識、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身。目前，由於課堂仍是絕大部分學生學習英語、使用英語唯一的方式和場所，教師更應該注重傳達知識和信息的形式，為學生營造良好的學習語言的環境。我在運用英語進行教學時較能注意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和實用性。具體做法是：

1、給每一個學生起英語名字。尤其是三年級學生，經過一個學期的訓練，每個人都能説出自己的英文名字，有的學生甚至能説出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來點名，叫學生回答問題。

2、用英語組織課堂教學。課堂教學用語儘管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使學生保持興趣，經歷挑戰，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。

3、用英語授課。不管上對話課還是課文課，我都堅持使用英語。儘量採用學生學過的詞彙，但難免有不少學生不懂的詞彙，如在用英語介紹課文背景知識時，這時輔之於實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者藉助板書形式加以説明。總之，注意所用的語言略高於學生現有水平。

4、力求自己的語音、語調、語言規範和準確，並根據不同年級的學生我就調整語速的快慢。

5、努力創造和設計英語語言情景。把課堂當作培養和鍛鍊學生語言運用能力的場所，鼓勵學生多講英語，在英語課上，除組織六年級學生開展課文表演、課文複述等活動外，還經常根據所教內容，呈現與學生學習和生活相關的用語。並經常啟發和組織六年級學生用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽説能力，又深化了教材內容。

經過一個學期的努力，三年級的期末考試取得了優異的成績，體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是在下個學期如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力。

小學英語教學工作總結4

本學期，本人擔任六年級四個班英語和六（1）六（3）班寫字教學，工作中認真貫徹了學校教學工作的指導思想。現考試已經結束，下面將從考試成績、日常教學、教研教改等方面，對前期的工作做如下的自我總結

一、成績分析

本次期中考試試題難易適中，對前半期教學內容進行了較全面的檢測，學生完卷情況較好。從全班學生的完卷情況來看，學生對基礎性的題目做得相對比較好，失分的原因主要在不認真和不仔細。

二、日常教學工作

本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，並運用到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的英語素養。本人堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。　　

1、精心備課，上好課，努力提高教學質量。為了上好課，我做了下面的工作： ⑴課前準備：備好課。認真鑽研教材，準確把握重點與難點，瞭解學生原有的知識技能的水平，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。

考慮教法，解決如何把已掌握的知識傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。 ⑵課堂上的情況。 組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，想方設法創設教學情景，激發學生的興趣和情感，使他們產生愉悦的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學生，尤其注重了一些中下層的學生的課中和課後輔導與抓促。注意激發學生學習的興趣，課堂上講練結合，作業少而精，減輕了學生的負擔。

2、做好課後輔導工作。小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，我注意抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中，做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在學困生的轉化上，對學困生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從讚美着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

三、教研教改方面

1、認真學習新課標要求，勇於從事英語教學的新嘗試，藉以帶動現代英語教學工作的創新。

2、積極參加學校各類的教科研活動，促進自身水平的提高。

3、積極參加學校組織的各類培訓活動，與時俱進，及時充電。

4、為提高自身的業務水平，我還經常閲讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的不足。

小學英語教學工作總結5

這個暑假我被安排在永安，負責二，五，六年級語文以及七，八年級英語教學。

二年級《陳錦奕，葉飛達，肖子晗，徐心念》

陳錦奕的學習成績非常優秀，學習態度積極認真，總是可以主動學習並完成任務。肖子涵，徐心念成績中等，但是學習態度認真。葉飛達學習態度極其不認真，成績非常差，經常不完場作業。

五年級：《姚智立，錢星宇，張子欣，王一靖，張雅婷，李梓桐，何晨》

姚智立屬於成績最好的，上課回答問題非常積極，每次都認真完成作業並把作業送給老師檢查。剩下的同學成績差不多，屬於中上等，這期間學習氣氛漸入佳境。

六年級：《李少康，郭子龍，王攀，鞠瑞，張筱，黃夢怡，劉虎，黃念，李根，劉伯昭，殷萱，王倩》

郭子龍，張筱成績很不錯，上課積極配合老師上課。尤其是張筱的作文功底很好。劉伯昭，王攀上課經常開小差，有時還會不按時完成作業，還對家長撒謊説沒有作業。其餘學生成績中等，學習態度較好繼續努力一定會有進步。

七年級：《姚竹馨，袁振宇，李壯，李卉，劉權，劉宇，肖雨濛》

八年級：《姚運波，陳成，曹帥》

由於八年級三位同學基礎非常差，幾個老師同吳老師商量之後決定給他們上七年級的課程，所以七八年級同步上。其中七年級學習成績呈兩級分化趨勢：姚竹馨，袁振宇成績很好，李壯中等，其餘非常差，一個單詞教了幾十遍都不會讀，不會記，每天早上讓他們提前一小時來背單詞，下午聽寫，每天放學後我都要把他們留到很晚，背完單詞才能回家，有時甚至拖到了晚上七點，因此對七年級我耗費了很多時間，花費了太多精力，每天下午都筋疲力荊

八年級的姚運波初中已經讀完了，但是沒好好學，回頭補初中課程，進步很大，在上七年級課程的同時，需要幫他補八年級的課，任務很重。另外兩位同學成績不太好，每天也是逼着他們記單詞，有一定得進步，有待加強。

這一期工作比以前任何時候花費的精力更多，而且我就住在那裏，每天都需要看管着學生，這些事情很瑣碎，很煩人。此外他們小學沒有學過英語，沒有任何基礎，這也讓教學任務更艱鉅。

至於建議，第一：我覺得你們在做事情前就應該制定出一個統一合理的制度，並且不要中途修改，今年的工資問題就是這樣。第二：在下面的幾個教學點肯定會存在很多生活問題，比如吃飯，住宿，交通等等，這些問題你們最好解決或協助老師解決，否則肯定會產生很多不愉快因素。最後，你們對對老師應該有一個明確的評價機制並親自檢查老師的表現，而不是通過固有印象。

對於我自己，這一學期經過了很多鍛鍊，積累了不少經驗，結識了很多朋友，收穫頗豐。

小學英語教學工作總結6

這學期，我繼續擔任四年級四個班的英語教學工作。從各個方面培養學生的英語學習興趣，特別是四年級的學生，利用一切機會，鍛鍊孩子的聽説能力。在完成教學任務的基礎上，拓展學生的知識面，下面是我在教學中的一些體會和對工作的總結。

小學階段英語教學的目的是激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環。

首先、把握教材，掌握重點，突破難點。

在課前加入日常對話練習，每個人都有機會參與，鍛鍊其他學生的聽力的同時，把零散的內容加以歸整，做到語言的整合；把容易遺忘的單詞在上課前重複出現，淡化重點。把講課的時間壓縮一些，把課堂真正的還給學生。引導學生在玩中學習，學中玩。

其次、瞭解學生，講求方法，豐富課堂。

在整個教學過程中由於學生的掌握情況不同，會出現了優差分層。要了解學生的基礎情況，對於程度不好的學生，讓他們從簡單到複雜，體會到自己在一點點的進步，增強他們的自信心。因此對於相同內容，就需要設計不同的練習形式。目的是照顧更多的學生。

然後，多種評價，激發興趣，自主學習。

運用多種評價方式，小組評價，學習效果的評價，學習態度的評價，學習方法的評價，合作能力的評價；評價多種技能，聽，説，讀，寫。給學生一個客觀全面的評價，讓程度好的學生看到自己成績的同時感到自己的不足；讓學困生感到自己不足的同時看到自己的亮點，讓每一個學生都有成功的機會。

開展英語社團活動。利用每週四下午第三節課為社團活動時間，挑選對英語學習積極性高的同學在一起學習英語小故事，排練課本劇，培養學科特長生。英語社團的學生們在學中玩，在玩中學，進步很大，效果非常好。

同時加強自身的學習、刻苦鑽研，勇於探索，盡心盡力搞好校本課程的教育工作。

最後是自身的學習。

在這學期裏通過區裏組織的公開研討課，讓我看到了自己的不足之處，吸取老師提出的寶貴意見，提高自己的教學水平。在這學期裏我通過外出聽課，讓我增長了見識，學會了不少東西。

回顧過去，在以往的教學工作中我還存在着一些不足之處，無法照顧的全體學生，設計適合所有學生的教學方式。在今後的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中不足，更多向其他老師學習，力爭在今後的英語教學工作中取得更好的成績。

小學英語教學工作總結7

很高興能來到這個學校，喜歡這裏的環境這裏的同事這裏的學生這裏每天放的音樂喜歡這裏的一切。本學期是我擔任小學一年級英語教學工作，根據小學英語教學的實際情況，踏着新一輪課程改革的浪潮，以活動為載體，紮實有效地開展了本學期的英語教學工作，在本學期的教學中，我嚴格遵循教學五環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環。結合本學期教學實踐總結教學情況如下：

一、政治思想方面：

我認真學習新的教育理論，及時更新教育理念，積極參加繼續教育與校本培訓。在學習的過程中自己也積累了不少經驗，也瞭解到新的教育形式不允許我們在課堂上重複講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

二、認真備課，以活動為載體，面向全體授課，師生共同發展

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位老同事説：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。學校方面，為了切實抓好課堂教學。

三、在課堂教學中

運用實物、電子白板、磁帶、教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來引導、啟發、教育學生一方法。學生以遊戲、唱英語歌等方式提高了英語學習興趣。學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

四、在課後反思方面

每上好一堂課，我們教師都要做適當的工作總結和反思，這樣更有助於教學工作的圓滿進行，反思學生的問題，更重要的事自己的問題，反思自身在高效課堂中是否發揮了導師即指導和輔導的做用，這樣我們才能在高校課堂的浪潮中不斷成長進步。工作之餘，我會利用早上和中午的時間來練習口語，不斷提升自己。

一學期以來，本人勤勤懇懇地做好各項教學工作，孜孜不倦地傳授給學生各種英語會話知識並經常練習，努力開發快樂課堂，取得了一定的成效，學生的成績也有了很大的提高。

小學英語教學工作總結8

光陰似箭，一轉眼一個學期已經過去,回顧教學工作.有令人欣慰的收穫,又有困饒自己教學的不足.本學期我擔任三年級的英語教學工作，我始終堅持課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的學習興趣是小學英語教學工作的重要一環。在多年的實際教育教學中，我深深感覺到教小學英語之難之累，特別是上到中高年級，隨着知識面的擴大，程度的加深，單詞量不斷增加，難度也有所增加，真是“苦在其身，樂在其心”！為使今後的教學工作取得更大進步，現對本學期的教學工作作一總結。

一、學習新課標，明確教學目標。

為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求、樹立起新的育人理念，

我對《英語新課程標準》進行了研讀，瞭解了此次英語課程改革的目的、掌握了此次英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標和各內容的分級目標、理解了英語教學九大原則、學會了一些科學評價原則等，從而為後面的教學提供了充分的依據、奠定了的紮實的基礎、保證了教學的順利進行。

二、紮實備課，理清教學思路。

備課是課堂教學的重要環節，我在備課時做到了以下幾點：

１、課前備課，做到“有備而來”。我認真閲讀教材，結合學生的實際和教材的內容，既要考慮知識的縱向聯繫，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出難點，又要突破重點；既要體現出完整的教學過程，又要注意好各環節的過渡自然。並製作了各種有趣的教具，為課堂教學做好服務。

２、課中備課，處理“突發事件”。課堂上的學生活潑可愛、思維敏捷，隨時閃現着智慧的火花、提出無法預料的問題。這時“按部就班”顯然不行，需要老師

急中生智，當堂備課。在本學期的英語教學中，我經常遇到這樣的問題。如在教學數字單詞時，我通過遊戲引入新課教學時，充分發揮學生的積極性，教學效果良好。

３、課後備課，總結教學經驗。每節課後，我都及時對該課作出總結和反思，寫出教後感，肯定本節課成功的地方，探討本節課不足之處。為以後的教學工作打下基礎。

三、認真上課，體現以人為本。

《英語新世界課程標準》提出“讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。”這便要求，英語課的教學要以學生為主，培養他們學習英語的興趣，提高他們語言實際運用的能力。為此，我在實際的課堂教學中做了以下幾點：

1、巧設導入，培養興趣。每節的教學我首先通過做遊戲、唱英語歌、穿插freetalk的內容,平時的每日英語口語來激發學生的學習興趣,提高孩子們用英語表達的能力。

2、圖文結合，掌握新知。根據教材“圖文並茂”和課本特設情境，充分運用實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發學生，並把他們帶到特定的情境中快樂學習，讓他們參與獲取新知過程，培養他們學習英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時，我利用單詞的拆分法，新舊單詞的聯繫，拼讀法不厭其煩地耐心教導學生認讀單詞，掌握單詞，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。在學習新知的同時，還適時滲透對他們進行思想教育。

3、遊戲活動，鞏固新知。在完成了每節課的新授任務後，通過師生互動、生生互動的遊戲活動，培養他們的學習興趣，提高他們語言的運用能力。

4、收聽錄音，複習新知。我常在每節課結束的前5分鐘，讓學生聽有關本節課教學內容的錄音磁帶。第一遍先認真聽，第二遍邊聽邊跟讀。這樣既複習了本節課的知識要點，又提高了同學們的聽力水平和讀音的準確性。

5、有效佈置作業。課後適當地安排一些作業，讓學生能有效鞏固所學知識。特別是後期的一起作業網，讓孩子們增添了不少學習英語的興趣。

四、加強自學，不斷積累知識。

由於時間和精力有限，在課堂上，對於每個學生的的關注可能還不夠，對於小學的心理掌握也不太有經驗，在經後的工作中，我將加強對於每個同學的監督，保證每個同學都跟上進度，不落下任何一個有進取心的學生。

加上本人在英語教學方面經驗甚少，自己的知識又有限，在教學的同時，既虛心請教其他教師、學習教法，又加強自身的業務學習、擴大視野；既用心收集有助於英語課堂教學的各種遊戲資料，又常聽錄音糾正自己的語音語調。

總之，一學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領導的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我幹勁十足；學生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足，力爭在今後的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收穫！

小學英語教學工作總結9

歲月匆匆，時間飛逝。轉眼我在美舍學校工作已將近七年。在這六年多的教學工作中，所有的努力都通過成績得到了驗證，見證了學生的進步與成長。所有的這些都激勵着我對教學投入更大的熱情和精力。為了揚長避短、再接再厲，現將這一學期以來的心得體會總結如下：

在本學期教學中，我認真鑽研教材，在瞭解學生的基礎上認真備好每一節課，做到課後反思，學習理論知識的同時注重實踐。這學期我帶二年級和四年級。針對學生年齡較小，我在教育目標、教學內容、教學方法以及教學手段上做了詳細的制訂和選擇。在教學理念上，我一直追求輕鬆、愉快而又自然的學習氛圍，通過遊戲、歌曲、圖片、肢體語言等多種形式，讓學生在玩中學，為學生營造了一個快樂的學習課堂，也拉近了我和學生的距離。對低年齡段的學生，我主要以培養興趣為主，興趣是最好的老師，這是一個不變的真理，因此對於低年齡段的學生我側重於聽説這兩方面的學習，通過“聽”培養一定的語感，通過“説”達到語言交流的目的和要求。在課堂上，師生之間的`互動佔了很重要的一部分，這時一個眼神、一個動作就代表了一個意思，教師的一個肢體語言，學生就能脱口而出，達到了“説”的目的。所以本學期我主要採取了肢體語言以及遊戲教學法。通過肢體語言傳授知識、背誦課文是非常有效的方法，學生也非常喜歡，這在我的教學實踐中得到了充分的驗證。

英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。我始終堅信：興趣是最好的老師。針對學生年齡小，我採取了一些方法，比如利用卡片、歌曲、自編歌謠、遊戲、肢體語言等多種形式激發學生學習英語的興趣。以培養興趣為主，讓學生在玩中學，讓他們感受到學習英語是一種樂趣、是一種享受。 本學期我採取了“一幫一”和“一幫幾”的形式，讓組長做好檢查，是否每篇文章每個同學都能過關，每天睡前閲讀十分鐘英語，家長做好籤名，如有閲讀困難的地方，請家長在書本上註明或給我提出寶貴意見。對此，家長很支持並配合好我的工作，使我這學期的工作得以順利完成。

通過本學期的學習，學生對英語產生了非常濃厚的學習興趣和學習慾望，並能把所學知識運用到實踐中去，交往能力得到了明顯的增強。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由於經驗頗淺，許多地方存在不足，在未來的教學中，我將不斷努力學習，完善教學！

本學期，我繼續擔任二年級數學教學工作。本學期來的教學工作順利，學生的學習成績也穩中有進。對於學校分配的各項工作，自己盡職盡責，兢兢業業，努力去完成。現對自己的工作回顧如下：

一、我認真備課的同時加強教師用書的鑽研，在書上批註，做到每個知識點嚴抓細扣，準確把握學生的接受能力，體現備課的實用性。注重學生的學法指導，加強學生的基本能力的培養，使學生會學習、愛學習、把學習的主動權交給學生。課後作業勤佈置、勤輔導、勤檢查、嚴要求、培養學生良好的學習習慣。

二、關注學生，學的開心輕鬆。二年級的學生，明顯地比一年級學生進步了許許多多，課堂上知道認真聽課了，不懂的問題敢於問老師了，勇於探索新知了，也懂得小組合作了；但做小動作的，説悄悄話的，交頭接耳的現象卻時有發生。面對一個個名不暗世事的孩子，面對一雙雙調皮的眼睛，我認為提高課堂教學效率的關鍵，是如何更好地進行課堂組織教學。每節課都做到“有備而來”，努力增強教學技能，做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出，加強師生交流，充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快。提高課堂教學效率，爭取每節課都留有一定的時間供學生練習鞏固，驗證教學效果，發現問題當堂解決。為了提高學生的口算和計算能力，我還利用每節課的前3至5分鐘進行口算練習，讓同學熟能生巧，經過這樣的練習，我們班的口算和計算能力有了很大的提高。

三、注重在教學中充分利用教具。在教學中，我充分利用教具和學具進行直觀教學。使學生學得愉快，學得輕鬆，學得紮實。根據小學生心理特點及認識規律，實物學具對發展學生抽象思維能力有一定的作用。

四、關注學優生的培優和學困生的輔導。

提高學困生的成績，要激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習的意義；其次是要教給他們學習的方法，讓他們學會觀察、學會思考，增強學習自信心，體驗到學習的樂趣。在課堂教學中，注意設計不同層次的問題，照顧到不同層次學生學習的需要，為學困生創造獲得成功體驗的機會，為學優生提供思考空間；在課堂練習中，對學優生提出有挑戰性的要求的同時，加強個別輔導，不讓學困生掉隊。

五、自我反思，努力實現專業成長。

1、繼續堅持並優化本學期一些有成效的做法，爭取讓學生在課堂上解決所有的學習問題，課後只做適當的鞏固，控制好課後作業分量；

2、加大家校之間的聯繫，抽出更多的時間與家長進行溝通交流，爭取家長更多的支持，致力於孩子學習興趣的培養和學習能力的提高。

過去的已經過去，我們總結過去是為了讓未來更有經驗可循。在新的學期裏，我們吸取過去的經驗教訓，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標邁進。我堅信一份耕耘，會有一份收穫！

正值三伏桑拿天，為期六天的的山東省小學遠程研修，即將落下帷幕，驀然回首我在感動收穫中。

第一次當指導老師，當確認完自己身份的那一刻，我又興奮，又惶恐。我深知作為一名指導老師的任務是多麼的神聖與艱鉅，他是全組學員的領航者，指導着。指導好這麼多老師的學習對我來説是一個極大的挑戰。這就要求我必須在專業認識上更深，理念更新，視覺更寬，看的更遠。面對這樣的挑戰，明顯感覺力不從心。所以抓緊充電，提升自己作為當先。研修前，我就學課標、看視頻，為研修的每天做好鋪墊。

研修開始了，我突然覺得時鐘走的好快，我的時間太短，雖然提前做了準備，面對新的問題還是有些手忙腳亂。在指導老師團隊的幫助中，在學員的努力中，在家人的支持中，我漸漸從心浮氣躁中變得從容坦然。在以後的每一天都有許多的驚喜和感動。

感動指導團隊的老師們為我一次次解惑，為我一次次指引。同樣忙的不可開腳的他們，卻卻時時想着為身單力薄的我添杯水。“別累着，喝口水。”這水是甘的，是甜的，讓我體會到幸福的滋味。

感動我們的研修組長忙前忙後，在我和學員之間穿針引線。為了每個學員都能完成作業，為了好的文章能夠推薦，為了我的工作能順利完成，每天不辭勞苦，不厭其煩，做我堅實的後盾。

感動這個激情、和諧、奮進的團隊。無論他是校長，還是主任；無論他是青年骨幹，還是離休在即，他們都有着嚴謹治學、勤於實踐的進取精神。不得不讓我由衷的佩服，不得不讓我努力的奮進。

感動家人的支持與關心。六天來，不用洗衣，不用做飯，孩子乖巧，老公助陣。讓我心裏有太多的温暖和慚愧。

研修結束了，在感動中度過的我和大家一起收穫了。

只有三十幾個學員的我們在理論得到充實，技能得到提升的同時，53篇作業、評論被推薦，其中8篇被省專家推薦。隨筆感言48篇被推薦，其中3篇被省專家推薦。還有一期學習簡報進入省30強，居於前六位。成績的取得離不開我們團隊的每一位成員的辛勤付出。

有一把傘撐了很久，雨停了也不肯收。有一束花聞了許久，枯萎了也不肯丟。這像極了研修中的我們。完美的結束，一定預示着美麗的開始。以後我們還將在研修的爛漫花海中徜徉。

小學英語教學工作總結10

一學期來，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛學習各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務，下面是本人的教學經驗及教訓。

一、積極上好課 首先：課前準備，備好課。

我認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。 深入瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。 然後考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

第二：課堂上的情況，上好課。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悦的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，佈置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

二、認真做好培憂轉差 要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，小學的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，和他們聊聊天，談談心，交朋友，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

三、積極學習，積累經驗，自我學習與完善 由於我教學經驗淺薄，我就積極向老教師學習，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法， 博採眾長，提高教學水平。培養多種興趣愛好，到閲覽室博覽羣書，在網絡上不斷學習最新知識點。不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。 "進無足赤，人無完人"，在教學工作中難免有缺陷，例如，對教材把握不夠，擴展較少。對孩子包攬的較多等等，我都會在今後的工作中不斷改進。不斷學習。

走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

小學英語教學工作總結11

時光荏苒如白駒過隙，有時感覺它快得讓人窒息。不知不覺一個學期即將畫上句號，又該提筆寫上“本學期的教學工作總結”了。

步入教英語科目這個崗位，僅僅是短暫的一年多，我沒有幹過什麼轟動的大事，也沒有什麼令人忽然亮眼的軌跡，而是最深刻地體會到了做一名英語老師的艱辛和快樂。我喜歡孩子，喜歡每一個學生，但不是所有的時候喜歡所有的學生。我熱愛工作，但不是所有的時候熱愛所有的工作。當一天的老師是容易的，但是每天都當好老師是難的。想起李鎮西老師在《做最好的教師》一書中的話語：做最好的老師，首先要做最好的自己，做最好的自我。你也許不是最美麗的，但你可以最可敬；你也許不是最聰明，但你可以最勤奮；你也許不是最富有，但你可以最充實；你也許不會最順利，但你可以最樂觀……做這個最好，其實是更好，每一個人都達不到，看你離最好的遠近。“做最好的老師”是一種平和的心態，也是一種激情的行動；是平凡的細節，也是輝煌的人生。

本學期我擔任三年級四年級五年級9個班級的英語教學工作，不同的班級，不同的班主任，不同的學習氛圍，不同的學習效果。三年級兩個班級，三（2）班比三（1）班學習英語的氛圍更為濃重，學生學習英語的興趣更高漲，家長對英語也更為重視。四年級三個班級，整體上覺得學生都很懶散，不管是家長還是學生對英語的學習都抱着無所謂的心態，五年級就更糟糕，除了五《4》班新來的學生對英語有濃厚的學習興趣之外，其他班都是大部分不喜歡學英語，總想利用英語課來玩，英語學習意識不夠，覺得小學階段語數是主科，英語可有可無的。而英語的課時都安排在下午，學生的狀態總是不佳，上課總是昏昏欲睡。學生學英語的時間只有課堂上短短的四十分鐘，回家根本不會花時間在英語上。有時，我覺得自己的熱情和執着似乎慢慢地在被消磨着。有時越多的期待，反而失望越大。

下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況：

一、激發學生學習興趣。

英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，尤其是在農村，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。因此我儘量創設情景，通過實物、卡片、講故事、簡筆畫等進行教學，並結合課文內容，運用表情、動作，儘量使課堂教學聲情並茂，激起學生的求知慾。我經常結合所教的內容，講一些日常生活的事例，或淺而易懂的故事，這樣既能擴大學生的視野，又能集中學生精神，使他們覺得課堂氣氛不那麼單調、枯燥。同時興趣來自兒童的好奇心，勇敢來自於希望和鼓勵。沒有賞識，沒有成功，也就沒有了自信，沒有了希望。學習英語時學生需要教師的鼓勵和表揚。作為老師，應珍惜兒童心靈深處的渴望，積極創造機會，不斷讓學生取得“我能行”的成功體驗。課堂上我總是用“ok”、“good”you are clever”、“excellent”來表揚學生；本學期我還利用標有good ，great ，excellent 等不同的小卡片作為課堂獎勵表現優秀的學生

二、英語聽、説、讀、寫方面的情況。

英語是語言。一種需要讓學生多讀，多講，多練的語言。但是早上各班都抓的很緊，英語的晨讀幾乎沒有，所以各班學生的口語表達很差，只會聽懂老師説教過的某些單詞。在課堂教學中運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做遊戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。在批改作業方面。學生的作業總是按時及時地批改，強調他們多寫多練習，一學期下來，作業批改次數打137次之多大大提高了教學質量。在教研方面，如果有外出聽其他老師的課的機會，我會好好把握，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。同時需要理論武裝自己，需要不斷為自己充電，利用課餘時間學習一些教學理論，新課程標準，理念，有針對性地應用於教學活動當中，積極參加各種教研活動。

總之，我們不是最優秀的老師，但是我們可以做到孩子們最喜歡的老師。一個鼓勵的眼神，一種肯定的體態語言，一次耐心的個別輔導，一句讚揚的話語都將成為一個受孩子喜歡的老師的奠基石。這些，不就是我們一舉手一抬足之間的事嗎？我們可以做到，我們完全可以做到的。這是我快速成長的充實的一學期，比前個學期有進步，但這還只是個開始，“路漫漫其修遠兮，吾將上下求索”。

小學英語教學工作總結12

時光過得真快呀!轉眼間，一學期的工作又結束了。一學期來工作給了我很多磨練的機會，我也在迅速地成長着。本學期順利而出色地完成了教學任務。回顧這一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。現將本學期英語教學工作做如下小結：

一、加強學習，提高業務水平：

“學海無涯，教無止境”，只有不斷學習，才能維持教學的活力。本學期的教學中，我認真學習新的英語教師用書，嚴格按照教師用書上的要求進行教學。為了能更好地使學生掌握所學的英語知識，我精心地進行備課，認真按排每一個英語教學環節，注重每一個教學重點的理解教學。同時，利用課餘時間學習和教學有關的資料，使自己能夠更好地掌握教材中的難點，有針對性地利用不同的教學手段進行教學。授課後根據得失及時寫教後感、教學反思。

二、具體教學工作：

1、培養學生的説

2、注重學生表達能力的培養

3、利用卡片遊戲等，激發學生興趣。

4、注意培養學生動腦、動手的能力。

6、抓好培優補差工作。

每個孩子接受能力各有不同，面對孩子們的個別差異，我努力抓好培優補差工作。堅持不放棄每一個後進生，以良好的心態接納他們，給他們以更多的關心和愛護，讓他們在攀登學習上有所進步。

三、加強反思，及時總結教學得失。

反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。

2、教研方面，本學期加大了學習力度，但在教學實踐中的應用還沒到位，沒達到自己心中的目標;本學期參加了了中心小組織的教研活動，收穫不少，我們組長組織成員進行優質課評選，取得了一定的成績，老師間互相汲取經驗。回顧小結，及時反思手段，努力創設英語情景，讓這種英語的氛圍感染他們，從而全面提高學生的英語能力。通過這些活動，有力地促進了我們英語教師業務能力的提高。同時，在日常教學中，我努力做到在教中研，研中教，教研相長。課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性關係到學生學習成績的好壞。從課堂教學的組織、方法的優化，情境的創設等方面都做了大量的研究。集體備課，課中認真聽課、思考，課後認真討論教學得失、回顧小結，互相聽課、取長補短。在教學中充分利用各種教學手段，努力創設英語情景，提高學生學習興趣，使他們變被動為主動，讓這種英語的氛圍感染他們，從面提高學生的英語能力。

總之，本學期以來，我盡心盡力做好了自己的英語教學工作，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，認真上好每一節課。以後要更加努力，不斷嚴格要求自己，做一名優秀的教師!

小學英語教學工作總結13

時光荏苒，歲月如流。充滿着生機和活力的小學英語教學，我已經經歷了三年了。在這三年的時間裏，我付出辛勞，收穫成功，與我的學生們一起品嚐了成長的苦與樂。

本學期，每個教師都有是在忙碌中渡過的。我擔任五年級的英語課教學，學生人數比較多，在加上我本學期參加了市級優秀課展評，所以任務比較重。我力求在平時教學中做到紮實，有效，讓每個學生都有所收益，上好每一節課，帶好每一個學生。在教研員，校領導的關懷幫助下，不斷取得進步。現將本學期的學科教學工作總結如下：

一、開闊視野，自我充實。

小學英語教學，總是走在各科教學的前沿。本學期，我將英語與其它學科相整合。這種新課型在我看來是很有生命力的，它活化了教材，發展了教材，激活了師生的創新細胞，是值得嘗試的。學生的學習效果也不錯。我將不斷充實自己，發展自己的能力。

二、在實踐中得到鍛鍊。

本學期初，我利用CHANT，歌唱，分組對話等形式進行了學生語言能力的訓練，收到了比較好的課堂效果。例如：單詞又長又難讀，實在是不易記憶。把單詞變成CHANT，讓學生讀，朗朗上口，學生記起來容易多了。此外，在平時教學中，我也注意了科學方法的應用。比如，在講TAKINGPICTURES一課時，我發現一節課的容量是相當大的。我採用節拍英語教法，我一邊做動作，一邊唱節拍，在朗朗上口的節拍英語聲中學生以最快的速度，完成了學習任務，而且記憶效果非常好。

總之，在本學期的教學中，我在實踐中不斷地成長和完善起來，經驗豐富多了，對教學的理解也更加深刻了，我將在教學中努力攀登新的高峯。在小學英語的春天裏，我們每一個英語老師就猶如一朵裝扮它的花，百花盛開的好日子就是現在。我要不斷努力，早日為小學英語教學做出貢獻!

20xx學年是我第一次擔任五年級的英語教學。由於經驗頗淺。因此，我對教工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲得了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學總結：

教學就是教與學，兩都是相互聯繫，不可分割的。有教者必然有學者。學生是被教的主體。因此，瞭解和分析學生情況，有針對地教。對教學成功與否至關重要。最初接解教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材想方設法令課堂生動，學生易接受。但一開始就碰了釘子，在講授第一課的時候，我按照自己的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期理想，怎知小測出來知道不如人意。後來聽同學們反應，才知道我講的口語大部分同學聽不懂，而教學的部分內容同學們以前從未接觸過，從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學生的實際情況。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我説：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心這就很講究方法了。上課內容豐富、現實。教態自然、講課生動，難易適中照顧全部就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚。因為有時我並不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心自學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，並且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到衝擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以後必須努力克服，研究方法，採取有力方法解決當中困難。

因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。

英語是語言。因此除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀多講，多練，為此，在早讀時，我堅持下班瞭解情況，發現問題及時糾正。課後發現作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生及時消化。另外，對部分不自覺的同學還採取強硬背誦等方式，提高他們的能力。

經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白這並不是最重要的，重要的是本學期後如何自我提高，如何共同提高四個班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我會繼續努力，多問，多想，多像前輩學習，爭取進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結，由於經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子裏，能在各位領導、老師、前輩的指導下，取得更好成績。

小學英語教學工作總結14

時間荏苒，半個學期不知不覺間已經結束。轉眼間，我已經上崗一學年了。正是這一年的教學時間，讓我享受到和孩子在一起喜悦，感受到作為一名小學教師的純真與美好，更可喜的是經過這段時間的學習、積累、探索，我在英語教學上日趨成熟，逐漸收放自如。本學期我仍舊在後嶼子小學擔任三個年級三個班的英語教學工作，現就該學期的情況，總結如下。

首先，我認為自己做的比較好的有如下幾點：

1、激發興趣，維持激情。

作為一名教師，我始終認為，興趣是學生最重要的老師。所以在教學過程中，我特特注意激發學生的興趣和保持興趣。為此我帶着學生做遊戲，採用量化管理，不同的獎懲措施，小組學習，加入小組競爭和娛樂成分，吸引學生注意力。同時，在上課時，我會發揮自己的激情，用我的熱情感染每一個同學，而不是呆呆的讀課本，機械的傳授知識。

2、及時複習，反覆操練。

這兩個學期，後嶼子的英語取得了非常大的進步，其中非常重要的原因是我高度重視了英語的及時複習和充分的操練。英語是一門語言，既然是語言，就需要説出來，所以，這個學期我才用了豐富多彩的操練形式，充分利用可以利用的每個時間段，讓學生張開嘴巴，説英語，練英語。

3、嚴抓書寫，打牢基礎。

儘管是小學英語，可是四五年級已經有了書寫的要求。而剛到後嶼子任教，看到學生的英語書寫時，我知道書寫到了高度重視的時候了。所以我高度重視三年級26個字母的大小寫書寫。重新教四年級同學正確書寫26個字母，學習單詞和句子時，我利用四線方格逐一單詞教授。眾所周知，五年級書寫內容比最多，要求最好，但是五年級的書寫卻不理想，所以五年級也重新學習26個字母，我多次強調讓學生書寫的整潔。為了達到目的，我們採用了小組檢查和監督，幫助學生打好書寫的基礎。

4、在英語教學中貫徹道德教育原則。

作為一名學生，首先他們都是一個活生生的人。學習對學生來説很重要，但是學會做人更重要。所以每每上課時，只要有合適的機會，我會給學生進行一些情感教育或者進行一些教育等，希望幫助學生形成正確的價值觀和人生觀。

5、認真備課。

根據裏莊的備課要求，我們英語組在於老師的帶領下認真備課。首先，網絡備課能夠及時完成，並且按時上載至個人工作室。除此之外，筆頭備課我也認真完成，寫好教案，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課後及時對該課做出總結。

6、增強上課技能，提高教學質量。

英語組備課比較頻繁，同事之間聽課學習的機會非常多。結合其他老師經驗、學生特點以及我自己的上課特色，我在課堂上特別注意調動學生的積極性，上課之餘採用量化管理辦法，小組學習，偶爾的節目表演等等，提高自己的上課技能。

7、認真批改作業，佈置作業有針對性，有層次性。

由於我教的三個班包括三個年級。五年級的同學馬上要升六年級，聽説讀寫的要求相對高，所以相對應的讀寫作業稍微多一些。而四年級初次接觸單詞和句子書寫，作業量要有但切記過多，打擊學生積極性。對於三年級的同學，剛剛接觸英語，充滿了新鮮感，主要再聽讀上要求高一些。作業批改及時，認真分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，並針對有關情況及時改進教學方法，通過對作業的管理，幫助學生學習英語。

8、做好課後輔導工作，注意分層教學。

後嶼子的英語之前由於各種原因，基礎非常薄弱。通過第一學期的努力，儘管取得了比較大的進步，但是仍然有不少的同學跟不大上學習步伐，所以在課後，為不同層次的學生，尤其是後進生進行相應的輔導，和學生進行交流，找到學生心結，讓他們意識到學習英語的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。小學英語教學工作總結篇四

隨着期末考試的結束，本學期的教學工作也步入尾聲。在這個學期中，我們順利地完成了六年級下冊的英語教學。面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。學生經過一個學年的英語學習後對英語的學習產生了一定的興趣,對英語的基本知識與基本技能已有初步的瞭解。同學們的聽力能力、口語表達能力、閲讀能力等都得到了相當程度的提高。為此我做了一下工作：

一、認真備課。

不但備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容和學生的實際情況，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課後及時對該課做出總結。

二、增強上課技能，提高教學質量。

在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕鬆，覺得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的能力。

三、認真批改作業，佈置作業有針對性，有層次性。

對學生的作業批改及時，認真分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程中出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

四、做好課後輔導工作，注意分層教學。

在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對學困生的輔導的力度。對學困生的輔導，並不限於學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高學困生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，學困生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。五采取的措施：

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

2、通過聽、説、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。

4、在往後的教學中，我要更積極地思考轉化後進生的方法。

如，在複習階段，針對複習內容，運用競爭機制，在後進生的小圈子內進行內部競爭，激發他們上進的積極性。

總之，在本學期的教學工作中，我能夠緊緊圍繞新課改的要求，貫徹落實新課標，以學生為主體，以人為本開展各項工作，效果也還不錯，但這遠遠不夠，教學是漫無邊際的，在以後的教學工作中，我將不斷總結經驗和教訓，發揮優勢，改善不足，虛心謹慎，揚長避短，爭取更上一層樓。

小學英語教學工作總結15

來到某某小學差不多半年時間了，第x學期即將結束。回顧這一學年來的工作，本人積極投身於教育事業，服從領導分工。本學年擔任本校的四、五、六年級英語教學工作，在過去的幾個月確實在摸黑之中度過，但經過一學年努力學習，自己英語教學水平大大提高了，學生的英語水平也相對提高了，同時也取得了一定的成績。

由於現在正在進行機車課程改革，英語教材版本不斷更新，使我在英語教學遇到更多難以解決的實際問題。在全校英語課當中，六年級有部分同學已經厭惡英語學習，日益侵蝕，使教學有時無法進行；五年級教材對老師的教、學生的學顯得比較吃力；再更加上四年級學生人數多，接受能力差。針對各班級的不同特點，我積極試着採取不同的教學方法。但基本上都是按照英語教學常規，讓學生多聽、多讀、多練，從練習中不斷提高能力。因此，在英語教學中我有如下體會：

首先培養學生的“興趣”，愛因斯坦曾這樣説“‘興趣’是最好的老師”。學生對於自己感興趣的事物，自然會用更多的時間鑽研。因此，在教學中要儘量使用英語，適當利用母語；利用直觀教具、動作、表情和玩遊戲等方法吸引學生，讓學生樂於學習。而且，教學中必須做到讓學生明白，會用，反覆練習句型和單詞，提高水平，進行生動活潑的開放式的課堂教學，使學生從愉快的情景中學到知識，從而提高學生對英語科的學習興趣，提高了教學效果。所以在課堂教學中要特別注意學生的興趣的培養。

在課堂上，我首先讓學生明白每課的句型結構，懂得它的規律，學會用學過的單詞使用新句型對話。對話中照顧不同發展程度的學生，做到難易得當，讓每個學生都有練習的機會，增強學生學習的信心，提高對話的反應能力。每課講授完後，要求學生必須讀熟，會默寫單詞，會做基本的對話練習。

英語的學習是狠抓句型及單詞，因此，每天早上要求學生抽出一定時間開口讀英語，鍛鍊口語能力，熟悉課文。在班級選出讀音規範的科代表，由教師指導培養好科代表。而且教師經常巡視和抽測，使學生不知不覺鞏固所學習的單詞；要求每節課前學生聽寫十個單詞，必須做到完全正確。既要學習新知識，又要鞏固舊知識，得到兩面照顧，不能鬆懈。保證所學的單詞的正確記憶，為對話練習及書寫打下基礎，保證單詞的正確性，提高聽力的準確性。除抓句型及單詞外，還要為學生區分易混、易錯的地方，使學生心中有數，提高叛斷應變能力。

學習英語是循序漸進的，每個階段都不能鬆懈。因此，教學過程中要注意培養、輔導中、下等生，讓他們能跟得上，打好基礎，以後的學習才能順利通過。課後，經常輔導接受能力差的學生，使他們有所進步。並且，在班級成立英語輔導小組，給英語成績差的學生進行輔導和幫助。

總之，今後繼續加強對教材的鑽研，學習先進的教學方法，讓學生學得更輕鬆，真正做到“It is fun ,it is easy.”從而取得更大進步。