《新型玻璃》教案（通用15篇）

作為一位兢兢業業的人民教師，總歸要編寫教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編整理的《新型玻璃》教案（通用15篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《新型玻璃》教案 篇1

教學目標：

1、學會正確讀寫本課生字新詞。

2、朗讀課文，整體感知課文，初步瞭解課文內容。

3．展開想象設計一種新型玻璃，並把它介紹給大家，培養創新能力。

4．以推銷產品的形式訓練學生的口語交際能力。

5、讓每一個學生通過合作學習、彙報展示、課堂互動交流中，體驗到學習帶來的喜悦，培養學生的學科興趣和學習能力。

教學重、難點：

展開想象設計一種新型玻璃，並把它介紹給大家，培養創新能力。

第一課時

一、提出學習目標

1．談話導入新課

玻璃是我們日常生活中常見的東西，但是玻璃的種類不僅僅是我們見到的最普通的那種，還有許多新型的玻璃，你知道有哪些嗎？它們又有什麼用途呢？今天我們就學習幾種新型玻璃。

2、提出學習目標：

（1）把課文讀通順，自學本課生字詞

（2）這一課介紹了哪幾種新型玻璃？

二、展示學習成果

（學生自主學習、解決問題）要求：小組內按學困生——中等生——優等生的順序進行展示；別人在展示時，其他同學要學會傾聽，並做好點評。）

（一）基礎知識展示。（小組內——抽查情況）

1、我提醒大家注意讀音：殊、即

2、、我發現的形近字同音字：

3、 我想介紹這些詞意：陳列、博物館、企圖、犯罪、特殊、即使。

4、抽查學習情況。

抽查生字的讀，説或寫的情況。（主要是針對中差生）

（二）、學文悟情展示。

我要向大家介紹本課中的五種玻璃

夾絲防盜玻璃，夾絲玻璃，變色玻璃，吸熱玻璃，吃音玻璃。

（三）激發知識衝突（與學習成果展示合為一體）

（四）學習收穫展示

1、我向大家介紹了五種新型玻璃及它們的作用。

2、交流並展示圖表

（五）作業

1、更有感情地朗讀課文。

2、從課文你得到了什麼啟發想發明什麼新型新型玻璃？。

第二課時

一、回顧課文，提出更高的學習目標

（一）提出學習目標：

1、以推銷產品的形式介紹新型玻璃

2、展開想象設計一種新型玻璃，並把它介紹給大家

(二) 展示學習成果

1、生[推銷過程]

推銷員：嘿！我是華能科技公司推銷部的業務員，我公司新開發了一種產品，名叫“夾絲網防盜玻璃”。

客户：（表情）不滿意地皺起眉頭。

推銷員：這種玻璃的特點是可以自動報警，用到醫院裏簡直太合適不過了。這種玻璃非常便宜，100元一平米，如果你們需要，可以找我。

客户：（不耐煩地）太貴了！我們這裏根本不需要這樣的玻璃，請你快離開這裏吧！

2、.應該怎樣做呢？誰來讀一讀“推銷方法啟示”？其他人想這四條中哪一條最重要呢？

推銷方法啟示

（1）説話要有禮貌，態度誠懇。

（2）瞭解客户的需求，説清楚產品的特點和作用以及產品帶給客户的好處。

（3）根據客户的心理，實施相應的價格優惠。

（4）留下自己的聯繫方式。

3、誰願意按照這四條方法來試一試？其他同學都來當評委。

（三）實踐階段

1．剛才，這些同學的合作十分成功，你們都很想試試嗎？

看課文的第2—5自然段，根據自學提示自學。

自學提示

（1）自由讀課文第2——5自然段，邊讀邊畫出玻璃的名稱、特點和作用。

（2）四人小組交流並填表。

2．展示自學成果。

有沒有不同意見？

3．今天，有幾個需求單位聽説我們正在進行新型玻璃的推銷培訓，特意趕來了。你們看，他們都是哪些單位呢？

貼到黑板上：高層建築承建單位

普通居民住宅開發公司

鬧市區的醫院

4．你喜歡哪一種新型玻璃呢？你喜歡的新型玻璃又適合哪一個呢？自己先來想一想。現在，兩人一組進行練習，每位同學都要各當一次推銷員和客户。

5．請你向大家彙報一下你是怎樣推銷產品的？各位評委要認真聽，仔細評。

（四）創造性展示

1、同學們已經初步掌握了推銷技巧，我們班同學課下還蒐集了一些資料，誰為大家介紹一下？

2、生展示各自的想發明的各種新型玻璃

3、全班推選最有創意的發明獎。

三、總結，佈置作業。

查找資料：還有哪些新型玻璃？

《新型玻璃》教案 篇2

教材分析：

本文緊緊扣住一個“新”字，分別介紹了夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃的特點和作用。課文條理清楚，層次分明，用詞準確，表達生動形象，且運用了多種説明方法。

選編本文的目的一是為了進一步瞭解科學知識，喚起學生探索自然科學的興趣，激發學生學習説明性文章的積極性;二是抓住課文的要點，瞭解基本的説明方法，並試着加以運用。

設計理念：

1.常識性説明文語言淺顯，通俗易懂，但學生學習易覺得枯燥乏味。學習本文時，通過創設情境，引發學生自主學習的興趣，從而促進學生的主動發展，發揮學生主體性，真正落實學生的主體地位。

2.力求實現閲讀教學的“生活化”。現代教育把關注人的發展作為價值取向，本設計力求通過設計評選“最佳推銷員”、“小小發明家”等環節，體現學習語文與生活的緊密聯繫，引導學生明白學習語文的過程同時也是提高生活技能的過程，從而更加明白學習語文的重要性，促進學生的全面發展，提高語文素養。

教學目標：

1.學會本課生字新詞，能聯繫上下文或運用工具書理解詞語。理解課文內容，知道課文介紹的五種新型玻璃的特點及作用。正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.領悟作者的説明方法，進行説、寫訓練，發展表達能力和創新思維能力。

3.瞭解當代科技及其在現代化建設中的作用，激發學科學、愛科學、用科學的積極性，以及為科技的發展而勤奮學習的積極性。

教學重點：知道新型玻璃的特點及作用，學習作者介紹玻璃的表達方法進行説寫訓練。

教學難點：領悟各種玻璃的不同的表達方法

教學準備：1.學生準備：課前預習課文，蒐集關於玻璃的資料，瞭解科技發展的情況。

2.教師準備：多媒體課件。

教學過程：

一、聯繫生活，激趣導入

1.瞭解生活中的推銷員：在平時的生活中我們經常會遇到一些到家裏推銷商品的推銷員，他們是怎樣推銷的?指名簡要介紹。

2.創設情境，激趣導入：同學們假如要讓你當一個“推銷員”向客户推銷一種“新型玻璃”(板書課題)，你們認為，怎樣推銷才能贏得客户的青睞呢?(引導學生領悟出：必須瞭解新型玻璃“新”在哪裏?有哪些特點和作用?怎樣準確表達出來等等。)

3.教師導入：好，我們每個同學都來當一次推銷員，看哪些同學推銷的水平最高?我們先來了解關於新型玻璃的特點和作用。

[設計意圖：興趣是兒童認知活動的內驅力。本環節與社會生活聯繫，採用“創境激趣”法，精心創設情境，激發學習興趣，喚醒學生主動學習的意識，產生學習需求，引發學生主動學習。]

二、自主學習，理解內容

(一)自主學習生字新詞，掃清閲讀障礙。

1.學生自學，教師檢查學習效果。

(1)檢查下列詞語的讀音，理解帶點字：安然無恙、藕斷絲連等。

(2)重點檢查字形易混的幾個字，並注意辨別相近的幾個字的字形和意思：嫌—謙、歉;粘—沾、貼;噪—燥、操、躁;廢—費。

2.這篇新型玻璃的“説明書”，介紹了幾種新型玻璃?找出五種新型玻璃。

[設計意圖：從整體入手，感知內容，瞭解文章所介紹的幾種新型玻璃。]

(二)自主學習，完成表格,理解內容。

1.要當好推銷員，讓更多人瞭解 “新型玻璃”，我們應該先了解其特點和作用，請同學們先自讀課文，完成表格內容。要求：

(1)自學課文: 讀、思、畫、圈、收集資料……要重點畫出特點和作用，概括出來。

(2)填寫表格並注意玻璃名稱與特點的聯繫。

《新型玻璃》教案 篇3

一、 課前組織

（播放歌曲）同學們，剛才播放的是《藍貓淘氣三千問》這部動畫的主題曲。大家認識藍貓嗎？（藍貓既淘氣而且懂得很多的科學道理。）小朋友們，藍貓告訴我們：只要你"愛想愛問愛動腦，天地間奇妙的問題你會全明瞭。"這節課上，讓我們學習藍貓，做個"愛想愛問愛動腦"，學科學、愛科學的聰明孩子！

二、 導入激趣

最近，藍貓科技創新公司研製出了五種新型玻璃，總經理藍貓準備公開招聘新型玻璃的推銷員，大家想不想參加？不過，進行招聘之前，同學們首先得學習課文，熟悉掌握新型玻璃的知識。

你們説，我們應該先學習新型玻璃的哪些知識？（名稱、特點、作用、）我們該如何瞭解這些知識呢？同學們，讓我們試一試用讀、想、劃、記的方法來學習（板書學法）。

三、 學習新課

（一） 學習第一種玻璃

1、 請大家自由朗讀描寫夾絲網防盜玻璃這一段，想一想它的特點和作用是什麼？最好用簡潔的語言概括。再分別用橫線和曲線劃出文中有關的句子。如有不懂的問題，可將問題記下來並想辦法解決。

2、 學生運用讀想劃記的方法自讀

3、 學後彙報指導

學了這一段，你瞭解了什麼？（夾絲網防盜玻璃的特點是能自動報警，有防盜的作用。）誰讀一讀有關的句子？（略）有沒有不理解的地方？

4、"特殊"是不同一般的意思。在這裏指這種玻璃裏面有一層極細的金屬絲網，金屬絲網與自動報警器相連，所以能自動報警。（生齊讀特點的句子）

最近藍貓公司在重新裝修，大家説，裝上這種玻璃，好不好？

（好）除了公司，哪兒還可以用？（生讀作用的句子，練習

句式：可以……可以……可以……也可以）師範句：新型玻璃可以用於軍事上，可以用於火車、飛機、輪船等交通工具上，也可以用於製造眼鏡、頭盔等方面。

4、 小結：剛才學了夾絲網防盜玻璃，這種玻璃真是奇妙，能自動報警，用途也廣。（板書妙、廣）我們是用什麼方法學的？

（讀想劃記）大家學的不錯，證明這種方法好！接下來我們

繼續用這種方法來學習另外四種玻璃。

（二） 小組討論，互相補充

1、 同學們，接下來我們分組來學習，每四人為一組，先通讀一下剩下的部份，從中選擇你最喜歡的一種玻璃，運用剛才學第一種玻璃的學習方法進行自學，並且共同完成課後的填表練習。應該注意的是，大家要發揚合作精神，有不懂的地方，要在小組內提出來，共同幫忙解決。

2、 學後彙報

誰先來彙報學習情況？（根據學生彙報，相機點出重點語句）

（1） 理解"藕斷絲連"

準備一節藕，將藕輕輕折段拉開："同學們，藕雖斷了，但絲仍舊連着。本課是説夾絲玻璃即使碎了，碎片也會象這藕一樣粘連在一起，這樣就不會四處飛濺傷人了。"

（2） 理解變色玻璃是如何"反射陽光，改變顏色"

（邊演示課件邊解説）當陽光很強時，變色玻璃不僅能反射陽光，而且玻璃顏色會由淺變深，從而調節室內光線。

（3） 理解"噪音"及"吃音"的意思：噪音是嘈雜、刺耳的聲音。而吃音就是阻擋、消除噪音的意思。

（4） 自查填表內容（師點出表格：你們只要是用簡潔的語言概括出新型玻璃的特點和作用，我們都算它對。）

四、 舉行招聘會

看來大家都已經熟悉新型玻璃的知識了，我們的招聘會也快要開始了。可是，怎麼進行推銷呢？好，聽聽藍貓怎麼説？（放錄象）明白了嗎？現在就選擇你喜歡的那種玻璃，針對它的特點和作用進行一次產品推銷。先在小組內試講，注意：做到語言通順、流暢，有創意的我們藍貓公司將優先錄用，併發給他獎品。

五、 爭當小發明家

同學們，你們真棒！相信將來你們將成為出色的推銷員。新型玻璃不僅奇妙，而且用途很廣，在現代化的建設中，它正起着重要的作用。（讀最後一段：在現代化建設中，新型玻璃正起着重要的作用，在新型玻璃的研製中，人們將創造出更多的奇蹟。）可不是，最近在國外的一次展銷會上，參觀者們驚奇地發現，在一塊透明玻璃上，居然能煎荷包蛋。原來，這是一種導電玻璃菜鍋，既安全衞生又省電。同學們，這是多麼奇妙的事情啊！讓我們聽聽藍貓大哥又有什麼話説（放錄象）同學們，你們能不能自己也來發明一種新型玻璃呢？把你想到的説給同學們聽，當然你也可以根據你發明的玻璃畫一張設計圖。

六、 總結

你們真了不起！相信只要大家努力學科學，熱愛科學，不斷地研究科學，將來一定會創造出更多的奇蹟！

七、 佈置作業

《新型玻璃》教案 篇4

一，故事設疑，提示課題

1、同學們，在一個伸手不見五指的夜晚，一個小偷潛人了陳列珍貴字畫的展覽館，準備劃破玻璃，偷裏面的字畫。當他的刀片剛剛觸及玻璃的時候，展覽館內頓時響起了急促的報警聲。警察立即趕來，把小偷抓住了。同學們，故事講到這裏，你有什麼問題嗎?

2、板書課題，齊讀課題：

讀了課題後，你想知道什麼?

3、整理學生提出的問題：

⑴ 新型玻璃都有哪些名稱?

⑵ 具有什麼特點?

⑶ 有哪些用途?

4、你們最感興趣的是哪個問題 可用什麼辦法解決?

讓學生帶着問題讀書，有利於培養學生邊讀邊思考的習慣，更能激發強烈的自主學習的意識，變要我學為我要學。

二、自主讀文、解決疑難

1、自主讀全文，可邊讀邊劃。

2、交流學習結果，用投影出示填空：

課文主要介紹了____，____，____，____和____五種新

型玻璃。

三、默讀存疑，讀議解疑

1、默讀第一自然段，思考：

夾絲網防盜玻璃有什麼特點?

2、把不懂的問題標註出來。

3、反饋交流：

教師鼓勵學生髮揮想像，説説這種玻璃還可以用在什麼地方。

4、感情朗讀：

根據自己對這段文字的獨特感受來朗讀課文，説説這樣處理的理由。

5、總結學法：

⑴ 讀課文，思考問題，標出不懂的問題。

⑵ 交流思考的問題，提出不懂的問題。

⑶ 根據自己的獨特感受朗讀課文。

四、提出問題，合作釋疑

1、按第一自然段的學習方法，四人小組合作學習第二自然段。

2、每小組先派一人彙報，説説讀懂了什麼，還存在哪些疑難。

3、同學合作，互助解疑。

4、個性化表達：

可以合作讀，小組內競賽讀，也可以與其他小組比賽讀。

五、獨立運用，還原生活

1、用學習第一，二自然段的方法，獨立學習第三、四、五自然段。

2、自由選擇合作伙伴，從第三，四，五自然段中任選一段，完成下面的作業説一説，演一演：

⑴ 以我是一塊變色玻璃為開頭説一段話。

⑵ 以推銷員的身份到建材商店推銷產品。

⑶ 以街頭商販的身份賣玻璃。

生活的外延與語文的外延相等。生活化的語文實踐活動板塊，使語文教學真正走向生活大課堂。

六、總結談話，昇華主題

同學們，科學技術的發展將大大提高我們的生活質量。這節課，我們瞭解了五種新型玻璃的特點和用途，希望同學們努力學習，長大後，去發明更多的新型玻璃，提高生活質量。

七、表達心願，自主作業

1、向家人及朋友談談新型玻璃的特點和用途。

2、課外延伸：

轉換角色成為顧客，根據實際生活的需要，以書面形式向廠家提出具體的要求

或提供市場信息，為廠家不斷研發新型玻璃提供參考(如自動除塵玻璃氣象預測玻璃等等)。

自主，生活化的課外延伸作業，能拓寬學生的時間和空間，打破課內外的界線。將語文與生活緊密聯繫，實現學生學語文的最終目的──用語文。

《新型玻璃》教案 篇5

【學習目標】

１、學習本課的生字新詞。

２、朗讀課文。通過閲讀討論，理解課文內容，瞭解課文介紹的五種新型玻璃的特點和作用。

３、瞭解課文中所介紹的幾種新型玻璃的特點和作用。想象自己將要創造設計的新型玻璃，説清楚這種玻璃的特點和作用。

【課前準備】

書寫生字的小黑板或投影片。

【教學過程】

第一課時

一、揭示課題，激發興趣

１、同學們，你能説説日常生活中，玻璃有什麼作用嗎？

２、教師板書課題點明“新型”。“新型”是什麼意思？

３、“新型玻璃”是什麼意思？看到這個題目你想提出什麼問題？

教師抓住學生的質疑，進一步啟發學生學習課文的興趣：學習了課文我們就明白了。

二、自學生字，讀順課文

１、讀課文，在文中畫出生字、新詞及不理解的詞。

２、不認識的字可在小組解決，也可解決，注意要讀準字音：

“看守”中的“看”讀 kān；“粘在一起”中的“粘”在本文中讀 zhān，“調節”中的“調”讀 tiáo。

３、運用自己喜歡的方法，記住難寫的生字。

４、鞏固練習，教師可出示小黑板或投影片，檢查學生生字掌握的情況：

認識生字後再來讀一遍課文。看看哪些詞語的意思不理解，就把它畫出來，一會兒提出來和大家討論。教師根據學生討論的情況，再根據講讀課文的需要，提出一些重點詞語，請同學們或聯繫上下文來理解。

５、指名逐段朗讀課文，檢查是否正確、流利，重點指導難讀的句子。請大家拿好書，我們一起來讀一遍課文，要把生字讀準。

三、初讀課文，瞭解大意

１、學生讀書思考：

課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃？用筆畫下來：

（夾絲網防盜玻璃；夾絲玻璃；變色玻璃；吸熱玻璃；吸音玻璃。）

２、這幾種新型玻璃，課文是分別在哪幾個自然段中介紹的？

課文是從１、２、３、４、５自然段中介紹的。

３、第６自然段講的是什麼？

（新型玻璃在現代化建築中所起的作用和人們將會創造出更多的奇蹟。）

四、佈置作業，練讀課文

１、書寫本課的生字、新詞。

２、自己練習朗讀課文。

第二課時

一、重點講讀，體會寫法

１、老師導語引入：

“夜深了，從一座陳列珍貴字畫的博物館裏，突然傳來了急促的報警聲。警察馬上趕來，抓住了一個劃破玻璃企圖盜竊展品的罪犯。同學們，你們知道是誰報的警嗎？”請大家快速讀課文第一自然段，從中找答案。

２、這是什麼玻璃呀？怎麼一接觸它就發出報警聲呢？自由讀第１自然段。思考：

夾絲網防盜玻璃有什麼特點？它有什麼作用？劃出有關句子，説説你的理解。

３、學生彙報，再討論的基礎上教師歸納：

引導學生理解“夾絲網防盜玻璃”特點和作用的關係。

（由於這種特殊的玻璃在裏面夾一層極細的金屬絲網，金屬絲網又和電源相接通、和自動報警器相接通的特點，才有它自動報警防盜的作用，由此可見，“夾絲網防盜玻璃”的作用是由它的特點決定的。）

４、在學生理解了“夾絲網防盜玻璃”的特點和作用的基礎上，繼續引導學生思考：“夾絲網防盜玻璃”有什麼用途？劃出有關句子讀一讀，指導朗讀句子：

（“博物館可以採用，銀行可以採用，珠寶店可以採用，存放重要圖紙、文件的建築物也可以採用。”）

５、思考：

這句話中用了幾個“可以”説明了什麼？四個可以説明了這種玻璃的用途廣泛，你能結合生活實際想一想，用上“……可以……，……可以……，……可以……，……也可以……。”説一句話嗎？

６、指導朗讀第一段。

二、利用表格，自主學習

１、除了“夾絲網防盜玻璃”外，作者還向我們介紹了哪些新型玻璃呢？我們來開個新型玻璃展銷會吧！請各個廠家把自己玻璃的特點和作用向大家介紹清楚，以便大家購買。分組讀書討論，要求：讀課文，畫特點，想作用，填表格：

新型玻璃名稱

特點

作用

加絲網防盜玻璃 玻璃中夾一層金屬絲網 防盜

夾絲玻璃 非常堅硬 藕斷絲連 高層建築採用，安全

吸熱玻璃 使房間冬暖夏涼 阻擋強光和冷氣

消音玻璃 消除噪音 鬧市臨街建築物採用，減少噪音

變色玻璃 反射陽光 改變顏色 調節室內光線

２、哪個廠家先來介紹自己生產的新型玻璃，注意説清楚這種玻璃的特點和作用。學生髮言，教師引導學生理解“藕斷絲連”的意思？變色玻璃是怎樣隨着陽光的強弱調節室內光線的？

３、板書，小結各種玻璃的特點和作用。這些新型玻璃在現代化的建築中，發揮着多麼重要的作用呀！

三、課外延伸，鼓勵創新

同學們，通過作者的介紹，我們瞭解到，在現代化的建築中，新型玻璃正在起着重要作用，在新型玻璃的研製中，人們將會創造出更多的奇蹟。你想設計出什麼樣的新型玻璃呢？教師要肯定學生的創新想象，讓其充滿自信。

《新型玻璃》教案 篇6

教學目標：

1、 學會本課生字新詞，能查字典並聯繫上下文理解詞語。

2、 瞭解課文介紹的五種新型玻璃的特點及作用。能力目標：1、體會作者介紹玻璃的表達方法，進行説話訓練、創新設計，發展語言及創新思維。

3、 培養學生收集資料、拓展科學知識的意識及能力。情感目標：通過理解課文內容，瞭解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發學生學科學、愛科學的積極性。

教學重點：

瞭解新型玻璃的特點及作用，學習作者介紹玻璃的表達方法進行説話訓練。

教學難點：

能正確區分特點和作用。

教學準備：

1、 課前佈置學生收集有關新型玻璃的資料。

2、 多媒體.課件。

教學時間：一課時

教學過程：

第一課時

一、談話激趣，導入新課

導語：同學們，今天的語文課我們將舉辦新型玻璃展銷會。你們看，我們的展銷會吸引了這麼多的客商。那麼，你們就是展銷會上的廠長、經理或者是推銷員，你們的任務就是將你們公司生產的新型玻璃推銷給在場的每一位客商，大家有信心嗎？

二、確定目標，自主閲讀

1、 師：我非常相信你們，你們的推銷一定會非常精彩，非常成功的。不過，要把你們公司的新型玻璃推銷出去，你得首先學好課文，熟悉新型玻璃。你們都想學習瞭解有關新型玻璃的哪些知識？（根據學生的回答板書：學什麼？名稱、特點、作用……）

2、 師：怎樣才能瞭解新型玻璃的這些知識呢？（根據學生的回答板書：怎麼學？讀課文、想、勾畫、圈一圈、收集資料……）

3、 學生根據自己確定的學習內容及學習方法，採取自己喜歡的閲讀方式自主閲讀。

三、交流討論，互相補充

1、 同桌或四人小組或自己找小夥伴，交流自學情況，互相補充，相互釋疑。

2、 全班交流：通過自學交流，還有什麼問題不明白？（教師適時點撥，強調結合實際和收集到的資料談）。

3、 師：最近，老師家裏要裝修房子，請你幫老師的忙，我該用那種玻璃？為什麼？

4、 你們推薦的玻璃除了家裏可以用，還有哪兒可以用？（練習句式：可以……可以……可以……還可以……）

5、 你們推薦了這麼多的玻璃，請用“可以……可以……可以……還可以……”説給老師聽。

四、發揮潛能，創造設計

1、 過渡：你們的建議真好！老師謝謝你們。同學們，我們人類真了不起，研製了這麼好的新型玻璃造福於人類。你能聯繫生活實際的需要，自己也研製設計一種新型玻璃嗎？

2、 同學們設計新型玻璃。

五、抓住重點，訓練説話

1、 過渡：讓我們隨着輕快的音樂走進展銷會場，把你們設計的新型玻璃展示給客商吧！

2、 學生設計展銷形式，展銷詞，要求形式多樣，語言生動，富有創意。

3、 彙報推銷，師生點評。

六、.總結評價，佈置作業

1、 總結評價：你覺得今天的語文課你自己學得怎麼樣？（學生自我評價）

2、 佈置作業：將自己最喜歡的新型玻璃（可以是自己設計的，也可以是課文中介紹的）的特點、作用等用自己的語言敍述出來。

《新型玻璃》教案 篇7

教學目標：

1、認識4個生字，會寫8個生字。正確讀寫急促、報警、盜竊、犯罪、嫌疑、金屬、銀行、圖紙、即使、規定、窗簾、保持、噪音、集中、處理、對付、研製、奇蹟、博物館、安然無恙、藕斷絲連等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，知道課文介紹的多種新型玻璃的特點和用途。

3、瞭解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發學生愛科學、學科學的積極性和為科技事業的發展進步而勤奮學習的自覺性。

4、領悟作者的表達方法，並學習運用。

教學重難點：

1、讓學生了解新型玻璃的特點和作用。

2、學習運用作者的表達方法

教學時間：

2課時

教學準備：

自制課件

教學過程：

第一課時

一、導入：

教師導語：同學們，今天的語文課我們將舉辦新型玻璃展銷會。那麼，你們就是展銷會上的推銷員，你們的任務就是將你們公司生產的新型玻璃推銷給在場的每一位客商，大家有信心嗎？

二、整體感知，自主閲讀：

1、教師：我非常相信你們，你們的推銷一定會非常精彩，非常成功的。不過，要把你們公司的新型玻璃推銷出去，你得首先熟悉新型玻璃。你們都想學習瞭解有關新型玻璃的哪些知識？

2、教師：怎樣才能瞭解新型玻璃的這些知識呢？我們一塊來讀讀課文。

3、學生藉助拼音，讀準字音，讀通課文。

4、再讀課文，説説課文介紹了哪些玻璃？（夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃五種新型玻璃）

5、這5種玻璃，你對哪種玻璃有興趣呢？那就請你根據自己的喜好的玻璃，採取自己喜歡的閲讀方式自主閲讀，瞭解玻璃的特點、作用等。

三、交流討論，合作學習：

1、同桌或四人小組或自己找小夥伴，交流自學情況，互相補充，相互釋疑。（上台寫出所學玻璃的特點、作用。

2、全班交流：通過自學交流，還有什麼問題不明白？（教師適時點撥，強調結合實際和收集到的資料談）。

四、拓展延伸：

1、最近，一個商場要裝修，請你幫幫忙，他們該用哪種玻璃？為什麼？

2、你們推薦的玻璃除了商場可以用，還有哪兒可以用？（練習句式：可以......可以......可以......還可以......）

3、你們推薦了這麼多的玻璃，請用可以......可以......可以......還可以......説一句話。

教師：你們的建議真好！老師謝謝你們。同學們，我們人類真了不起，研製了這麼好的新型玻璃造福於人類。你能聯繫生活實際的需要，自己也研製設計一種新型玻璃嗎？

五、課堂總結。

第二課時

一、複習回顧：

課文介紹了哪幾種玻璃？你們設計了哪些玻璃？

二、展示、推銷：

1．讓我們隨着輕快的音樂走進展銷會場，把你們設計的新型玻璃或已經生產出來的新型玻璃展示給客商吧！

2．學生設計展銷形式，展銷詞。要求：形式多樣，語言生動，富有創意。自行準備。

3．彙報推銷，師生點評。評出最佳創意、最佳推銷員、最佳推銷詞。

三、總結評價，佈置作業：

1．總結評價：你覺得今天的語文課，學得怎麼樣？學了課文後，有什麼感觸？

2．佈置作業：將自己最喜歡的新型玻璃（可以是自己設計的，也可以是課文中介紹的）的特點、作用等用自己的語言寫下來並講述給你的家人或朋友聽。

《新型玻璃》教案 篇8

教學目的：

1、通過閲讀討論，理解課文內容，瞭解課文介紹的五種新型玻璃的.特點和作用。激發學生為科技事業的發展而勤奮學習的自覺性。

2、想象自己將要創造設計的新型玻璃，説清楚這種玻璃的特點和作用。

教學過程 ：

一、複習引入。

師：這節課，我們繼續學習第19課——生：《新型玻璃》。上節課，我們初讀了課文，學習了生字，你記住了哪些字呢？（生説）通過讀課文，你覺得作者向我們介紹的都是些怎樣的玻璃呢？（生説）課文向我們介紹了幾種玻璃？你想了解這些新型玻璃的特點和作用嗎？這節課，我們就通過閲讀，討論，來了解它們的特點和用途。

二、講讀第1自然段。

1、請聽（放錄音）：“夜深了……抓住了一個劃破玻璃企圖盜竊展品的罪犯。”同學們，我們已經讀了課文，知道報警的並不是值夜班的看守，而是——生：被劃破的玻璃。是呀，同學們，報警的就是那被劃破的玻璃。這是種怎樣的玻璃？為什麼會報警呢？請大家快速讀課文第一自然段，從中找答案。

2、指名回答：這種玻璃為什麼能報警？（板書：自動報警）它可以用在什麼地方？（找出一句話）從作者的描述中，你體會到了什麼？從哪些詞語中看出？（很多地方用到，這些地方放的東西珍貴）四個可以説明了這種玻璃的用途廣泛，但這些地方用這種玻璃目的卻是一樣的，都是為了——（板書：防盜）還有什麼東西用途也很廣泛，你能用上四個可以説話嗎？

3、讓我們齊讀課文第一自然段，進一步瞭解這種特殊的玻璃，這段課文主要向我們介紹了什麼內容呢？師生小結：原來這種能報警的特殊的玻璃就是——“夾絲網防盜玻璃”它裏面有極細的金屬絲網和自動報警器相連，當人劃破玻璃時能自動報警，它的用途很廣泛，用了它是為了來防盜。

三、學習2——5自然段。

過渡：作者還向我們介紹了哪些新型玻璃呢？我們來個新型玻璃展銷會吧！請各個廠家把自己的玻璃的特點和作用向大家介紹清楚，以便大家購買。好，我們按組來介紹吧。要求：讀課文，畫特點，想作用，填表格。

1、分組讀書討論。填完表格的可以到黑板上填寫。

2、哪個廠家先來介紹自己生產的新型玻璃，注意説清楚這種玻璃的特點和作用。①相機理解詞語：藕斷絲連是什麼意思？在這裏指什麼？這樣的玻璃碎了，也不會怎樣？②變色玻璃是怎樣隨着陽光的強弱調節室內光線的？

3、指板書小結各種玻璃的特點和作用。

4、齊讀課文2——5自然段，進一步瞭解這些玻璃的特點和作用。小結：這些新型玻璃在現代化的建築中，發揮着多麼重要的作用呀！

四、學習第6自然段。

師：過渡：同學們，通過作者的介紹，我們瞭解到，在現代化的建築中，新型玻璃正在起着重要作用，在新型玻璃的研製中，人們將會創造出更多的奇蹟。人們指哪些人呢？在座的同學們有可能就是未來的科學家，你要設計出怎樣的新型玻璃，為人們造福呢？要向大家講清楚你設計的玻璃的特點和用途。同學們設計的玻璃太棒了。

五、全文總結。

這節課，我們不僅瞭解了作者向我們介紹的五種新型玻璃的特點和作用，自己也設計出了新型玻璃，希望同學們努力學習，刻苦鑽研，早日實現理想，製造出自己設計的玻璃，為人們造福。這節課我們就上到這，謝謝大家！

板書： 夾絲網防盜玻璃 夾絲玻璃 變色玻璃 吸熱玻璃 吃音玻璃 自動報警防盜

《新型玻璃》教案 篇9

一、教學目標

1、能正確地拼讀注音的生字；理解新詞在詞語中的意思。

2、能正確地朗讀課文。

3、能用讀懂兒童科普文章的方法閲讀課文，通過理解課文內容，瞭解迅速發展的科學技術及其在現代化建設中的作用。

二、教學重點：瞭解新型玻璃的特點和作用。

三、教學難點：改變人稱介紹新型玻璃的特點和作用。

四、教學課時：2課時

第一課時

一、教學目標

（一）初讀課文，初步瞭解課文內容。理解詞語。

（二）理清文章思路。

二、教學過程

1、揭題導入

玻璃，在我們的日常生活中隨處可見。誰想介紹一下自己對玻璃的瞭解?（學生交流）

你們知道得還真不少。今天我們要學的內容與玻璃緊密相關(板書課題《新型玻璃》)，理解新型

這篇課文所介紹的玻璃與我們已知的玻璃有什麼不同?同學們想不想知道?

2、確定方法

先熟讀課文，然後召開產品新聞發佈會，推選五名同學扮演玻璃廠的新聞發佈人(組長任廠長)，介紹新產品，其餘同學以組為單位，分別扮演各媒體的記者，對新產品進行採訪。老師也以一個記者身份參加。這麼學習行嗎?

3、自學課文。

1）教師提出讀書要求：1、認真自讀課文，要求讀通順，讀流利，讀懂；

2、抓住文中描述新型玻璃的名稱、特點與作用的部分，深入思考，變成自己的理解，在發佈會上宣講。

2）學生自學

4、課堂交流發佈會

教師隨機穿插提問學生遺漏疏忽之處，隨機理解重點詞語。引導學生從特點和作用兩方面宣傳產品。

第二課時

一、教學目標

繼續介紹新型玻璃的特點和作用；用我想發明-----玻璃開頭寫一段話。

二、教學過程

1、繼續召開產品新聞發佈會

2、拓展訓練

教師順勢以記者的身份提問：能談談貴廠產品開發的設想嗎?

3、推銷產品

1）熟讀課文，自由準備。

2）學生推銷介紹

4、聯繫實際，寫話訓練

1）説説我們的生活中，還需要哪些新型玻璃。

2）學生討論交流

3）用我想發明-----玻璃開頭寫一段話。

4）反饋交流

5、總結，佈置作業。

查找資料：還有哪些新型玻璃？

6、板書設計

新型玻璃

特點

作用

夾絲網防盜玻璃

夾絲玻璃

變色玻璃

吸熱玻璃

吃音玻璃

《新型玻璃》教案 篇10

《新型玻璃》

教學設計思想

通過教學，讓學生理解課文寫了哪幾種新型玻璃？每種新型玻璃的特點和作用是什麼？教學過程中設計了“改變人稱，寫《新型玻璃自述》”的環節，既深入理解課文內容，又鍛鍊了學生的.寫作能力，把讀與寫密切結合。

教學過程

導入新課

大家在生活中認識了幾種玻璃，它們有什麼特點？（生回答，師相機出示.課件）

一般玻璃，易碎。

鋼化玻璃，堅固，不易碎。

塑料玻璃，柔軟。

師：今天就來學一學關於玻璃的課文

板書課題，理解“新型”玻璃是什麼意思，到底有哪幾種新型玻璃呢，我們讀了課文就會知道。

熟讀課文，瞭解內容。

1、教師：請同學們打開課文，自讀課文：思考：這一課一共介紹了幾種新型玻璃？是哪幾種？同時，畫出讀不懂的詞語。

教師巡視，看看學生是否能把生字字音讀正確；看看哪些學生養成了“不動筆墨不讀書”的好習慣，隨時予以表揚。

2、指名學生讀課文，檢查是否能正確、流利地把課文讀下來。

在指名讀的過程中，相機幫助學生理解一些詞語（略）。

教師：這一課向我們介紹了幾種新型玻璃？是哪幾種？

（學生回答時，教師將五種新型玻璃的名稱板書在黑板上）

改變人稱，寫《新型玻璃自述》

教師：每一種新型玻璃的特點是什麼？有什麼用途？（教師板書“特點”、“用途”，並在它們的下面分別畫五個問號）

要求學生帶着這個問題讀書思考，並記住問題的答案。看看學生是否能讀懂，瞭解學習有困難的學生在理解上有什麼障礙，隨時予以點撥。

同學們知道了每種新型玻璃的特點和用途，而且記住了。但老師還希望你寫下來，題目是《新型玻璃自述》。（教師在課題後面加“自述”兩個字）誰知道什麼叫自述？

今天請同學們以新型玻璃的身分寫一篇《新型玻璃自述》。

全班分五組，分別寫《夾絲網防盜玻璃自述》、《夾絲玻璃自述》、《變色玻璃自述》、《吸熱玻璃自述》和《吃音玻璃自述》。

教師：要會誇自己，把自己的特點、用途寫清楚，叫人一看就想買。當然，要實事求是，不吹牛。別忘了，現在你就是新型玻璃了。

學生寫的時候，教師到學生中間走走，發現問題及時糾正、指導，對.寫作有困難的學生還要進行必要的輔導。

學生寫完後，當眾評改。

《新型玻璃》教案 篇11

學習目標：

1、學習本課的生字、生詞。

2、朗讀課文，瞭解課文介紹的五種新型玻璃的特點、作用及介紹各種玻璃時運用的説明方法。

3、想象自己將要創造設計的新型玻璃，説清楚這種玻璃的特點和作用。

教學重、難點：

1、學習本課的生字、新詞。

2、瞭解課文介紹的五種新型玻璃的特點、作用及介紹各種玻璃時運用的説明方法。

教學過程：

第一課時

一、揭示課題，激發興趣

同學們，你能説説日常生活中玻璃有什麼作用嗎？

教師板書課題點明“新型”，“新型”是什麼意思？

“新型玻璃”是什麼意思？看到這個題目你想提出什麼問題？

教師抓住學生的質疑，進一步啟發學生學習課文的興趣：學習課文後我們就明白了。

二、自學生字，讀順課文

讀課文，在文中畫出生字、新詞及不理解的詞。

不認識的字可在小組解決，也可查字典解決，注意要讀準字音。

運用自己喜歡的方法，記住難寫的生字。

鞏固練習，教師可出示小黑板或投影片，檢查學生生字掌握的情況。

認識生字後再讀一遍課文，看看還有哪些詞語的意思不理解，把它畫出來，提出來和同學們討論。教師根據學生討論的情況，再根據講讀課文的需要，提出一些重點詞語，請同學們查字典或聯繫上下文來理解。

指名逐段朗讀課文，檢查是否正確、流利，重點指導難讀的句子。

三、初讀課文，瞭解大意

學生讀書思考：課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃？用筆畫下來。（夾絲網防盜玻璃；夾絲玻璃；變色玻璃；吸熱玻璃；吃音玻璃。）

四、佈置作業，練讀課文

書寫本課的生字、生詞。

自己練習朗讀課文。

第二課時

一、重點講讀，體會寫法

老師導語引入：“夜深了，從一座陳列珍貴字畫的博物館裏，突然傳來了急促的報警聲。警察馬上趕來，抓住了一個劃破玻璃企圖盜竊展品的犯罪嫌疑人、同學們，你們知道是誰報的警嗎？”請大家快速閲讀課文第l自然段，從中找答案。

這是什麼玻璃呀？怎麼一接觸它就發出報警聲呢？自由讀第1自然段，想一想，夾絲網防盜玻璃有什麼特點？它有什麼作用？用課文中的相關語句説説你的理解。

學生彙報，在討論的基礎上教師歸納，引導學生理解“夾絲網防盜玻璃”的特點和作用的關係。（這種特殊的玻璃在裏面夾了一層極細的金屬絲網，由於金屬絲網和電源相接通，同時又和自動報警器相接通，才使得它有自動報警防盜的作用。由此可見，“夾絲網防盜玻璃”的作用是由它的特點決定的。

在學生理解了“夾絲網防盜玻璃”的特點和作用的基礎上，繼續引導學生思考：“夾絲網防盜玻璃”有什麼用途？指導朗讀句子“博物館可以採用，銀行可以採用，珠寶店可以採用，存放重要圖紙、文件的建築物也可以採用。”

諺思考：這句話中用了幾個“可以”説明了什麼？（説明了這種玻璃的用途廣泛、你能結合生活實際想一想，用上“……可以……可以……可以……也可以……”説一句話嗎？）

二、利用表格，自主學習。

除了：“夾絲網防盜玻璃”外，作者還向我們介紹了哪些新型玻璃呢？我們來開個新型玻璃展銷會吧！請各個廠家把自己玻璃的特點和作用向大家介紹清楚，以便大家購買。分組讀書討論，佈置要求：讀課文，畫特點，想作用，填表格。

哪個廠家先來介紹自己生產的新型玻璃，注意説清楚這種玻璃的特點和作用、學生髮言，教師引導學生理解“藕斷絲連”的意思？變色玻璃是怎樣隨着陽光的強弱調節室內光線的？

板書，小結各種玻璃的特點和作用、這些新型玻璃在現代化的建築中，發揮着多麼重要的作用呀！

思考討論：作者在介紹各種玻璃時運用了哪些説明方法？（先用分類説明法將新型玻璃分成哪幾種；介紹每種玻璃時，又採用描述説明法。）

三、課外延伸，鼓勵創新

同學們，通過作者的介紹，我們瞭解到，在現代化的建築中，新型玻璃正起着重要作用，在新型玻璃的研製中，人們將會創造出更多的奇蹟，你想設計出什麼樣的新型玻璃呢？

《新型玻璃》教案 篇12

教學目標

1．通過理解課文內容，瞭解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發學生為科技事業的發展而勤奮學習的自覺性。

2．瞭解課文中所介紹的幾種新型玻璃的特點和作用。

3．學習本課的生字新詞。

4．朗讀課文。

5．句子訓練。

教學重點

1．瞭解新型玻璃的特點和作用。

2．進行詞句訓練。

教學設計

（一）揭示課題。

誰見過玻璃？你能説説玻璃有什麼作用嗎？

教師板書：“新型”

“新型”是什麼意思？

（新的類型、新的品種）

“新型玻璃”是什麼意思？看到這個題目你能提出什麼問題？

（新型玻璃在哪裏？它有什麼作用？）

教師緊緊地抓住學生的質疑，進一步啟發學生學習課文的興趣，以激勵性的語言導入新課：

學習了課文我們就全明白了。

（二）教師範讀課文。

1．學生思考：課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃？用筆畫下來。

（1）夾絲網防盜玻璃；

（2）夾絲玻璃；

（3）變色玻璃；

（4）吸熱玻璃；

（5）吸音玻璃。

2．這幾種新型玻璃，課文是分別在哪幾個自然段中介紹的？

3．第6自然段講的是什麼？

（新型玻璃在現代化建築中所起的作用和人們將會創造出更多的奇蹟。）

（三）指導分段。

看課文哪幾個自然段講的是同一個意思？

（四）自由讀課文，自學生字。

1．劃出生字、新詞及不理解的詞。

2．給生字按結構分類歸納。

3．運用自己掌握的方法，記住這些生字。

例：熟字加偏旁“型、罪、恙、炎、調、促、粘、阻、蹤、付、店、廢。”

熟字換偏旁“淺”、“線”去掉“糹”換上“氵”；“粘”“戰”去掉“戈”換上“米”；“調”“綢”去掉“糹”換上“訁”。

4．鞏固練習。

以組詞的形式來作鞏固練習。

教師可出示小黑板

比一比，再組詞。

型（  ）足（  ）發（  ）付（  ）

刑（  ）促（  ）廢（  ）寸（  ）

佔（  ）且（  ）淺（  ）

店（  ）阻（  ）線（  ）

粘（  ）祖（  ）踐（  ）

（五）理解不懂的詞。

1．提出不懂的詞，學生解答。

2．查字典，理解詞義。

3．聯繫上下文理解詞義：

（六）指名按自然段讀課文，老師注意糾正學生的讀音。

（七）作業。

1．寫生字、詞。

2．練習讀課文。

反思

學生對未來充滿希望從學生自由表達中就能看出來。多學此類課文。

第二課時

教學目標

1、通過理解課文內容，瞭解迅速發展的當代科技及其在現

代化建設中的作用，激發學生為科技事業的發展而勤奮學習的自覺性。

2、瞭解課文中的介紹的幾種新型玻璃的特點和作用。

3、朗讀課文。

4、句子訓練。

教學重點

瞭解課文中所介紹的幾種新型玻璃的特點和作用。

教學難點

句子訓練。

教學過程

（一）通過檢查複習導入新課。

教師讓學生思考：課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃？

（二）講讀課文。

1．認識“夾絲網防盜玻璃”的特點、作用。

（1）指名讀第1自然段。

思考：夾絲網防盜玻璃有什麼特點？它有什麼作用？劃出有關句子，説説你的理解。在學生討論的基礎上歸納：

（2）在學生理解了“夾絲網防盜玻璃”的特點和作用的基礎

上繼續讓學生思考：“夾絲網防盜玻璃”有什麼用途？劃出有關句子讀一讀。（自由讀）

（3）思考：這句話中用了幾個“可以”説明了什麼？

（4）指導朗讀該句子。

（5）結合生活實際想一想，你能用“……可以……，……可以……，……可以……， ;…也可以……。”説一句話嗎？

（6）引導學生看課文開頭。指名讀課文前三句。這三句講的什麼？

（7）思考：這樣開頭有什麼好處？在討論的基礎上得出，好處：

（8）指導朗讀第一段。

2．總結學習方法。

①讀課文；②想問題；③劃句子；④談理解；⑤看開頭；⑥朗讀課文。

3．按照總結出的學習方法4人一小組學習第二、三段。

第二段講的是“夾絲玻璃。”

特點：非常堅硬，受擊安然無恙，碎了藕斷絲連。

作用：高層建築採用，保證安全。

理解： “安然無恙”指很安全，沒有受到傷害。本課指夾絲玻璃非常堅硬，受到猛擊，但受不到任何傷害。

第三段講的是“變色玻璃”。

特點：反射陽光，改變顏色。作用：調節室內光線。

4．小組彙報後，教師檢查學生朗讀課文的情況，適當加以指導。

5．小組合作學習後，學生獨立按照上面的方法學習第四、五段，然後指名作彙報。

6．第四段講吸熱玻璃。

特點：使房間冬暖夏涼。作用：阻擋強光和冷氣。

理解：問世——本文指市場上，吸熱玻璃已經誕生並且人們已經開始使用了。

在學生彙報對第4段的理解時，教師適時處理思考練習2，讀一讀，並用帶點的詞語寫句子。

在炎熱的夏天，“吸熱玻璃”能阻擋強烈的陽光，使室內比室外涼爽；在嚴寒的冬季，“吸熱玻璃”把冷空氣擋在室外，使室內保持温暖。

（1）指名讀説自己對這句話的理解。

（2）用帶點的詞説一句話。

7．檢查學生的朗讀情況。

8．第五段講“吸音玻璃。”

特點：消除噪音。作用：鬧市臨街建築物採用，減少噪音。

開頭：噪音像一個來無影去無蹤的“隱身人”，不像煙塵和廢水那樣可以集中起來處理。

好處：引人注意。

9．指名彙報自學情況，檢查學生的朗讀情況。10．鞏固1～5段的內容。11．齊讀第六段。思考：第六段主要講的什麼？在全文中起什麼作用？

（三）總結全文

《新型玻璃》教案 篇13

【教學目標】

１、通過閲讀討論，理解課文內容，瞭解課文介紹的五種新型玻璃的特點和作用。激發學生為科技事業的發展而勤奮學習的自覺性。

２、想象自己將要創造設計的新型玻璃，説清楚這種玻璃的特點和作用。

【教學重點】

瞭解課文中介紹的幾種新型玻璃的特點及作用。

【教學難點】

創造設計新型玻璃，説清楚特點和作用。

【教學過程】

一、談話激趣，導入新課

導語：同學們，今天的語文課我們將舉辦新型玻璃新聞發佈會。你們看，我們的發佈會吸引了這麼多的記者和客商。新型玻璃公司的總經理，想請各廠的廠長當新聞發佈人，介紹新產品，其餘同學以組為單位分別扮演各媒體的記者，對新產品進行採訪。老師也以一個記者的身份參加，這樣學習行嗎？

二、發佈會前的準備

好，現在開始準備，小黑板出示要求：

１、認真閲讀產品介紹書，讀懂，讀熟。

２、抓住文中描述新型玻璃的名稱、特點和作用的部分，深入思考，變成自己的理解，在發佈會上宣講。

三、發佈會開始

生１：各位記者，女士們，先生們，我是新型玻璃廠的廠長。今天，我們在這裏召開產品新聞發佈會。通過技術創新，我們研製並生產出了五種玻璃，它們是“夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃”。這些產品質量好，應用廣泛，歡迎各界人士使用。

生２：請問：夾絲網防盜玻璃有什麼特點？

請解釋一下“極細”的意思。

請你談談這種玻璃的用途。

……

師：發佈會結束。

四、推銷產品

師：同學們，現在新型玻璃公司要聘請我們當推銷員，你準備怎樣去推銷。先分組準備。

師：有了夾絲網防盜玻璃，請把心放回原處。

夾絲玻璃，安全可靠。

想擁有自動窗簾嗎？請用變色玻璃。

冬暖夏涼，吸熱玻璃。

隔音玻璃，給你帶來寧靜的世界。

師：新型玻璃公司的總經理，讓我轉告大家，今天，他的心情特別高興，因為有了同學們的這些廣告，他們公司的新型玻璃被人搶購一空，還下了不少定單呢！他説這都是我們班同學的功勞，讓我代表他謝謝你們！

五、激發學生的創造想象

師：現在市場競爭很厲害，所以玻璃公司的總經理還想請你們幫忙設計出一種更新的玻璃，創造出一個奇蹟來填補玻璃發展史上的空白。你們願意嗎？好，請同學們以未來發明者的身份去發明新型的玻璃，説清特點和用途。

１、可以寫在空白的表格上。

２、小組討論，自由發言：

師：時間過得真快，一轉眼，我們班的同學自己發明的新型玻璃產品也出現在展銷會上。

師：雖然同學們剛才談的是理想，但是老師彷彿真得來到了未來新型玻璃的展銷會，真得看到了同學們的發明的新型玻璃。

六、總結課文

１、總結評價：

你覺得今天的語文課你自己學得怎麼樣？

２、佈置作業：

將自己最喜歡的新型玻璃的特點、作用等用自己的語言敍述出來。

《新型玻璃》教案 篇14

教材分析

這篇講讀課文分別介紹了“夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃”五種新型玻璃的特點和作用。

教學目標

通過理解課文內容，使學生了解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用；激發學生為科技事業的發展而勤奮學習的自覺性。瞭解作者是怎樣圍繞新型玻璃的特點和作用來介紹新型玻璃的；注意段與段之間的聯繫。掌握本課生字新詞。

教學重點難點

讓學生了解新型玻璃的特點和作用。進行詞句訓練。

教學構想

先根據預習的要求反覆朗讀課文，然後再講讀課文時突出結構上的兩個特點（1）先講特點，再講用途。（2）段與段之間的銜接。最後通過讀懂第一段達到舉一反三的作用。

教學準備 投影片

教學時間 二課時

第一課時

教學內容

從課文內容入手，抓住特點深入理解課文內容。

學生學習過程

一、導入新課，激發興趣。玻璃，在日常生活中，隨處可見，它的特點是什麼？有什麼作用呢？隨着科技的發展，人們對玻璃加以研究，使它有新的作用；這就是這課書中所説的新型玻璃。本課介紹了哪幾種新型玻璃？這些玻璃新在哪裏？它們都各有什麼用呢？

二、自讀課文，初步瞭解內容

1．邊讀邊劃出生字詞和不懂的詞語，注意讀準字音。

2．標出自然段序號，思考：本課介紹了哪幾種新型玻璃？

三、再讀課文，理解內容。

1、細講第一自然段。（教學法）

（1）自由小聲讀第1自然段。出示思考題：這段介紹了哪一種新型玻璃？它有什麼特點和用途？課文是怎樣説明這個特點的？這樣説明好在哪裏？

（2）劃出有關描寫“夾絲網防盜玻璃”特點的句子。理解“特殊”一詞的意思。（特殊是指不同於一般，課文中指的就是這種“裏面有一層極細的金屬絲網的玻璃”。）

2、再學第二自然段。（用學法）

（1）默讀第2自然段，根據思考題來理解內容。討論：這小段介紹了什麼新型玻璃？它有什麼特點？是從哪些詞語中看出來的？理解“安然無恙”的意思。（原指平安無事沒有疾病，現指玻璃沒有遭到損壞，完好無損。）“藕斷絲連”。（原是比喻表面上好像已經斷了，實際上仍有牽連。本文指玻璃雖然碎了，但玻璃片仍粘在一起。）

（2）體會“仍”和“仍然”兩個詞的用詞準確性，試換一個詞可以嗎？為什麼？

（3）“夾絲玻璃”的作用是什麼？

3、分組自學三、四、五自然段。

（1）要求：把自己當作一種新型玻璃，運用學習方法（讀、劃、找、議），按照學習思路（名稱、特點、用途、説明方法）來學習。注意特點要抓準確，然後用“我”第一人稱來介紹。

（2）在個人學習的基礎上分組展開討論。

（3）師生共同交流、歸納。

四、總結全文，深化主題。

1、指名讀最後一個自然段。

2、點撥：更多的奇蹟靠誰創造？你們想發明什麼更新型的玻璃？創造什麼奇蹟為人類服務？

3、説説這段在全文中的作用。（總結概括全文內容）

作業設計

1、有感情的朗讀課文。

2、抄寫生字新詞。

板書設計

夾絲網防盜玻璃

夾絲玻璃

27 新型玻璃 變色玻璃

吸熱玻璃

吃音玻璃

課後小記

第二課時

教學內容

從課文內容入手，深入理解課文內容，練習表達，並在此基礎上學習作者的寫作方法。

學生學習過程

一、再讀課文，複習回顧。

1、自由讀課文，回顧課文主要內容，填表。

2、聽寫檢查生字詞。

新型玻璃名稱

特 點

作 用

夾絲網防盜玻璃

自動報警

防盜

二、從課文內容入手，學習作者的寫作方法。

1、找出課文中帶有“可以------可以------也可以”的句式和“如果…就…”的句式，讀一讀並練習説話。

2、總結本課的寫作方法：

（1）課文段與段的連接上有什麼特點？（分----總，分中運用並列）

（2）本課在説明五種新型玻璃時採用了哪些説明方法？（列舉實例、提出問題、擺出數字等）

（3）出示投影，理解帶點詞的作用。

“在炎熱的夏天，“吸熱玻璃”能阻擋強烈的陽光，使室內比室外涼爽；在嚴寒的冬季，“吸熱玻璃”把冷空氣擋在室外，使室內保持温暖”。這段話有幾個分句？分別讀讀。

理解每個分句的意思。體會這個複句中的分句分別説了哪 兩種有關的不同的事物。（即吸熱玻璃在不同季節的作用）

三、練習表達。

1．先理解詞語在句子中的作用。

2．教師出示範句。

3.然後用“可以……可以…還可以”和“如果…就…”造句。

4．學生練習寫句子。（練習造句時，必須引導學生知道這兩個關聯詞語一個是表示並列關係的，另一個是表示假設關係的。先想好要説的分句的內容，這些內容要有聯繫。最後再用帶點的詞語練習説寫句子。）

作業設計

除了課文講到的，你還知道有什麼新型玻璃？你想發明什麼樣的新型玻璃？它有什麼特點和作用？

《新型玻璃》教案 篇15

教學目標：

1、理解課文內容，知道課文中所介紹的五種新型玻璃的特點和用途，以及它們在現代化建築中的作用，激發學生關心科技發展、探索科技奧祕的興趣。

2、學會本科生字新詞。查字典並聯繫上下文理解文中新詞意思。

3、聯繫説話寫話，推銷課文中的新型玻璃，並寫出自己設計的新型產品。

重點難點：

瞭解各種新型玻璃的特點和用途。

課前準備：

多媒體課件。

教學過程：

第一課時

一、揭題、審題

1.同學們，玻璃是我們日常生活中常見到的東西，你知道玻璃有哪些種類嗎?他們有什麼用處嗎?

2.教師小結：剛才同學們答的都很好，今天我們就來學一片關於玻璃的課文，題目叫：13 新型玻璃

二、檢查課題預習情況

1、指名讀課文，檢查是否能正確、流利地把課文讀下來。

2、提出不理解的詞語。

3、説一説課文主要向我們介紹了哪幾種新型玻璃。

板書

夾絲網 防盜玻璃

夾絲玻璃 吸熱玻璃 吃音玻璃

三、講讀第一自然段

1、學生默讀第一自然段，用“——”劃出描寫夾絲網防盜玻璃的特點的語句，用“~~~~”劃出描寫它作用的語句。

2、學生自學後討論：指名説出夾絲網防盜玻璃的特點和作用。

教師引導學生概括它們的特點和作用。

並板書：特點 作用

中間夾絲金屬絲網 報警

3、齊讀第一自然段，邊説邊體會玻璃的特點和作用。

四、分組自學二至五自然段

1、學生用上述學習第一自然段的方法分四人小組討論學習以下四中玻璃。每人學一種，然後在小組內交流。

2、指名學生完成板書，填寫四中玻璃的特點和作用。

五、總結

這節課我們初步瞭解各種新型玻璃的特點和作用，下節課我們將進一步的認識各種玻璃。

六、作業

抄寫生字新詞

第二課時

一、複習

1、今天，老師將帶着大家繼續走進新型玻璃展覽館，進一步瞭解各種新型玻璃。

2、通過上節課的學習，我們已經瞭解了五種新型玻璃的特點和作用。(出示表格)

下面請同學們打開課本讀一讀課文，然後看着表格，連貫的説一説每一種玻璃的特點和作用。

先同桌間相互説一説，然後讓學生説給大家聽一聽。

二、召開展銷會，鼓勵學生竟説

1、同學們，今天老師要在我們班開一個展銷會，讓每一位同學都當一回推銷員，推銷員是幹什麼的，知道嗎?(就是把自己廠裏的產品介紹給大家，發動大家來買自己介紹的產品，如果來買的人越多，就説明你這個推銷員的水平越高。)

學生在組內推銷。

2、都準備好了嗎?

下面請你麼上來像在座的老師和同學推銷。

3、學生填寫訂單，交給自己認為講的最好的學生，然後評出優秀推銷員。

4、同學們，除了課文中介紹的五種新型玻璃之外，你們還知道其他新型玻璃嗎?如果知道，你就給大家介紹一下。

三、爭當“小發明家”，培養創新精神

1、同學們，除了課文中講到的和同學們剛才介紹的幾種新型玻璃之外，還有許多其他的新型玻璃，他們在現代化建築中正起着(重要作用)，研製這些玻璃的爺爺、奶奶、叔叔、阿姨們真了不起，它們是我們的驕傲，是我們學習的榜樣，那你們想不想也來發明一種新型產品呢?

那下面請同學們根據我們生活的需要，每人設計一種新型產品，完成這張21世紀新型產品設計方案。

2、學生完成方案

3、交流

4、總結

同學們都能積極動腦，展開想象的翅膀，設計了一種新型產品，還沒有完成的，或還需修改的課後完成，最後，老師願我們每一位同學在今後的學習生活中，不斷探索，讓理想成為現實，為人類創造出更多的奇蹟。

四、作業

1.將自己最喜歡的新型玻璃(可以是自己設計的，也可以是課文中介紹的)的特點、作用等用自己的語言寫下來並講述給你的家人或朋友聽。

2.完成指導叢書的練習

板書設計：

特點  不斷探索

新型玻璃

作用  創造奇蹟