感覺也瘋狂 (大班）

活動目標：

1、 學習運用看、嘗、畫、聽的形式進行通感聯想，感受味道與表情、線條、音樂、動作的互通性。

2、 培養幼兒的感知能力、想象能力和表現能力。

活動準備：

1、豐富幼兒有關線條方面的知識。

2、實物：苦瓜、檸檬、糖、辣椒醬、辣椒。

3、錄有《喜洋洋》、《二泉印月》的磁帶、錄音機。

4、幼兒記錄操作材料三份，記號筆。

活動過程：

1、 通過猜表情的形式導入

活動。

（1）師：“小朋友，今天老師要帶你們來玩一個等會兒他們四個小朋友每人吃一樣東西，請你仔細地觀察他們的表情，然後猜一猜他們吃到的東西是什麼味道的，猜對的小朋友有獎哦。”

（2）四個幼兒逐一吃東西，其他幼兒根據他們的表情進行猜測。

（3）組織幼兒品嚐食物，感受相應的表情，並談談感受。

提問：嚐到酸的味道時你的感覺怎麼樣？嚐到甜、苦、辣的味道時，你的感覺又怎樣？

2、進行通感聯想，感受味道與線條的互通性。

（1） 師：“剛才我們嚐到了四種不同的味道，它們給你的感受也是不同的，現在老師要請你們用不同的線條來表示不同的味道，一張桌子的6個小朋友為一組，來討論一下你們想用什麼線條表示什麼味道，商量好了就把它記錄在這張表格上，一種表情代表一種味道，線條就記錄在後面，最後，一組小朋友選出一個代表，到上面介紹一下你們用的是什麼線條，你們的理由是什麼？”

（2） 幼兒操作，老師指導幼兒記錄，並提醒幼兒想想選線條的理由。

（3） 幼兒相互交流。

3、感受味道與音樂、動作的互通性。

（1）、師：“剛才我們用表情、線條來表示不同的`味道，那還可以用什麼來表示呢？”（引導

幼兒説説用音樂表示）

（2）欣賞樂曲《喜洋洋》啟發幼兒説出對樂曲的感受，並將這種感受與品嚐味道時的感受聯繫起來。教師：請小朋友來聽聽第一首樂曲，聽了以後説説你有什麼感受？這種感受與你們剛才嚐到的哪種味道的感受是一樣的？你從哪裏聽出來的？

（2）用身體動作表示他的感受，幼兒相互討論，然後跟着音樂做動作。

（3）欣賞樂曲《二泉印月》，方法同上。

4、小結，激發幼兒再次探究的願望

教師：今天小朋友通過自己的實驗發現味道可以和表情、線條、音樂、動作聯繫在一起，那麼除此以外，它還可以和其他很多的東西聯繫在一起，請小朋友自己在生活中去找一找，體驗一下，感受一下，味道還可以和什麼聯繫在一起，它們是怎麼聯繫在一起的。找到了，感受到了以後講給大家聽，好嗎？

活動延伸：請幼兒平時注意體驗，味道還可以和什麼感受聯繫在一起？