高一尊師主題班會（實錄）

 高一（5）班“尊師”主題班會

導入《老師，您好》：

一、朗誦《老師，您好》

男：在我們的心目中，您就是一部寫不完的故事，每一天都會有新的開頭。

女：那沒有結尾的結尾，總是回味無窮，有時雖然平淡，但平淡也是真，也是美，--如遍佈道旁的小花，清香怡人。

男：在我們的記憶中，您衣着很普通，不瀟灑也不華麗，很難捕捉到流行的氣息。

女：其實，您也在追求一種美，那時智慧與文明的芬芳。每當您的身姿出現在講台，--比將軍還神氣。

男：一抬手，一投足，都是那麼富有感召力。您瞧，幾十雙眼睛把您注視。

女：您抑揚頓挫的聲音如同山間清泉，叮咚叮咚濕潤每個人心底。

男：您和藹可親的笑容恰似嚴冬的暖流，帶來人生的甜蜜。

合：踏遍千山萬水，歷經風風雨雨，不能忘記的就是您。

女：知識的海洋無邊無際，您就像那老練的舵手，帶領我們劈風斬浪駛向遠方。

男：也許有一天，我們站在一起，我比您高，但我清醒記得，是您把我高高擎起。

合：您就是我們敬愛的'老師，學生心中永不落的太陽。讓我們發自內心地問候您：老師，您好！

建議：角色由自己定，有感情朗誦。

二、導入

10年前，大巴山深處有一所學校。整個學校只有一間茅屋搭成的教室，只有一個班級，也只有一個老師。班上有13名學生，那位鄉村老師將他們從一年級教起，一直教到六年級。

然而，就在小學快畢業的時候，不幸的事發生了。

有個放牛娃在山上玩火，不小心把茅屋教室給引燃了。等大家發現時，大火已經快封住了教室門。

教室裏的13名鄉下娃子都亂了套，但那位鄉村教師卻比以往任何時候都鎮靜。他一面教孩子們不要慌張，一面將被大火圍困的孩子們一個個往外背。大火已將窄窄的木門完全封住，老師的衣服、頭髮和鬍子全都燒焦了。但他並沒有放棄。到最後，教室裏只剩下兩名女同學。

老師再一次衝進火海，那兩名女同學正坐在教室裏哇哇大哭。老師看了她倆一眼，最後咬咬牙，背起其中一個就往外衝。

燒得通紅的門框呼地一聲砸下，將老師砸了一個踉蹌，但他最後還是揹着那個女孩從大火中爬了出來。

他把那個女孩背到安全地帶，然後又急急地衝進了早已變成火海的教室。就在這時，轟的一聲，教室燒塌了。老師和最後那名學生再也沒有出來……

講完這個故事，娟子眼圈都紅了。

我們都猜了出來：“最後救出來的那名女同學就是你，是麼？”

“是的。”娟子含淚點點頭，“但你們知道最後那位被老師留在教室裏再也沒有背出來的同學是誰麼？”我們都搖搖頭。

娟子説：“是老師的女兒呀!”

説完這句話，娟子再也忍不住哭了起來。

三、教師節基本常識：

1、今年是我國第幾個教師節？ 

2、解放前我國的教師節為幾月幾日？ 

3、教師節定在什麼日子最合適，曾徵求過謝冰心、葉聖陶等民進老前輩的意見，冰心先生和葉聖陶先生的建議分別是什麼？ 

4、《中華人民共和國教師法》頒佈的具體時間？ 

5、”教師節快樂”的英文全稱是什麼？ 

6、我國僅有三個行業性節日是什麼？

（寫於黑板）

最佳答案

1.迄今為止已經是第27個教師節   1985年9月10日。

2.在1932 年，國民黨政府曾規定6月6日為教師節

3.冰心先生 建議定在每年春暖花開的時候；葉聖陶先生建議定在每年秋季學生入學的日子

4.1993年10月31日

y Teachers' day.

6..教師節、 護士節、記者節

二、尊師共討（互動環節）

設想：每組抽一個問題，討論，回答。

問題：

1、小組集體朗誦詩文

2、與大家分享你與一位老師間的故事。

3、與大家分享你與一位老師間的故事。

4、與大家分享你與一位老師間的故事。

5、你覺得什麼樣的老師最值得我們敬佩？

6、你覺得什麼樣的老師最值得我們敬佩？

7、如何看待老師在教學中的錯誤？從知識錯誤、誤解學生等等方面回答。

8、當我們與老師發生矛盾衝突時，我們該怎麼辦？

9、我們該如何尊重老師？

10、唱一首歌送給老師

11、唱一首歌送給老師

12、唱一首歌送給老師

要求：各組組長記錄整個討論過程，會後以書面形式上交。宣傳委員整理好後交與班主任。

三、感恩的心歌曲結束。

                                              2011-9-5 

蘇陽