《兩貓相爭》大班教案
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作為一名教師,可能需要進行教案編寫工作,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。我們應該怎麼寫教案呢?下面是小編收集整理的《兩貓相爭》大班教案,希望對大家有所幫助。
《兩貓相爭》大班教案1
活動目標:
1、能根據圖片提供的線索展開合理的想象,大膽的講述。
2、學習詞語:難解難分、滿頭大汗。
3、懂得與同伴互相謙讓。
4、萌發對文學作品的興趣。
5、樂於與同伴一起想想演演,激發兩人合作表演的興趣。
活動準備:
1、PPT課件。
2、每人一份講述小圖片。詞卡“難解難分”“滿頭大汗”
活動過程:
一、貓叫聲音導入,再PPT出示兩隻貓。
教師:小朋友們,聽一聽你們看誰來了?
今天呀,老師就給小朋友講一個關於貓的故事。
二、播放PPT,引導幼兒逐幅觀察圖片,感知理解圖片內容並講述。
先出示兩隻貓圖片,引導幼兒大膽猜測,想象。
教師:圖上畫的兩隻貓長什麼樣子?它們為什麼高興呢?
1、出示圖一:教師:圖上畫的兩隻貓長什麼樣子?它們為什麼高興呢?
問:白貓和和花貓在草地上玩,看到什麼了?它們心裏想什麼?
請個別幼兒講一次。
2、出示圖二:兩隻貓在幹什麼?白貓咬着什麼?花貓咬着什麼?老鼠幹什麼去了?
請個別幼兒講一次。
3、出示圖三:兩隻貓在幹什麼?它們為什麼打架?它們打得分也分不開,可用一個恰當的詞“難解難分”來説。(出示詞卡“難解難分”幫助幼兒理解)。魚哪裏去了?
4、出示圖四:問:最後兩隻貓怎麼樣了?(出示詞卡“滿頭大汗”幫助幼兒理解)。
教師小結:兩隻貓打得筋疲力盡,滿頭大汗,爬在地上,卻驚奇的發現魚不見了。
5、幼兒看小圖片大聲講述。
6、教師完整講述圖片內容並結合圖片取名。
三、小結活動情況,提升主題並進行行為教育。
教師:故事裏兩隻貓為什麼沒有吃到魚?它們怎麼才能吃到魚?
小結:對,兩貓互相謙讓,或兩貓商量分着吃,就能吃到魚。
討論:平時我們做什麼事情也應該不爭搶、互相謙讓呢?
播放PPT
小結:小朋友平時玩玩具、看圖書等都應該友好相處、互相謙讓。
四、延伸活動:引導幼兒續編圖片的故事。
教師:回家後請小朋友也給爸爸媽媽講講這個故事,想想故事的結尾還可以怎麼樣?明天來可以告訴老師,看誰的故事更有趣。
活動反思:
這節課側重語言講述,也能豐富詞彙,正適合大班幼兒年齡段。
這節課的導入環節,我以貓叫聲音與圖片導入,引起幼兒學習的興趣。引導幼兒根據PPT圖片提供的線索展開合理的想象,多數幼兒能大膽的講述。有部分幼兒不想講述與內向的性格有關係,以後可多加引導教育。提升主題的教育,我通過PPT出示了與幼兒生活相貼近的生活照片,孩子們興致很高,再加教師恰當的引導使“教育幼兒懂得與同伴互相謙讓,要與同伴友好相處。”的目標順利完成。
語言領域的教學要以幼兒為主體,教師為主導,這節課在引導幼兒觀察圖片中,教師運用了恰當的語言,充分體現了教師主導的重要;觀察每幅圖,先幼兒講再教師講,體現了以幼兒為主體。教學中幼兒能積極舉手發言,大膽講述,並在教師生動的語言講解和表演下,理解了“難解難分”“滿頭大汗”的含義,達到了預定教學目標。
《兩貓相爭》大班教案2
活動目標:
1、喜歡欣賞漫畫,較生動地描述圖片的內容。
2、學習詞語:難解難分、滿頭大汗。
3、積極地參與討論活動。
活動準備:
準備教育掛圖《兩貓相爭》學習包《兩貓相爭》
活動過程:
一、幼兒觀看掛圖
整體出示——逐幅出示
二、引導幼兒用較幽默、誇張的語言講述
1、第一幅,提問:
“兩隻貓在做什麼?”
2、第二幅,提問:
“接着發生了什麼事?”
3、第三幅,提問:
“然後發生了什麼事?”
4、第四幅,提問:
“最後呢?”
三、學習詞語:難分難解、滿頭大汗
四、引導幼兒完整講述4幅圖運用上兩個新學的詞
1、全班分組講述給自己的好朋友聽
2、個別講述給全班的小朋友聽
五、議一議
“兩貓相爭的後果是什麼?為什麼他們都吃不到魚?他們要怎樣做才能吃到魚?
《兩貓相爭》大班教案3
一、活動目標
1、較生動的講述圖象的內容。
2、積極參與問題的討論,理解故事中簡單的教育意義。
3、喜歡欣賞漫畫。
二、活動準備:
數碼相機拍攝的圖象。(圖象內容:(老師的手掌部分)一隻手拿着一根筆,在紙上畫出兩貓相爭的圖案。)學習包相應的.小圖書幼兒人手一冊。紙張、筆若干。
三、活動過程
1、師引導幼兒提出看電視的要求。
a、觀看的過程中不影響別人觀看。
b、注意觀看圖象中的內容。
2、組織幼兒觀看電視圖象並講述。
a、讓幼兒觀看手與筆的圖象並定格,激發幼兒觀看的興趣。
師:小朋友你們看到了什麼?猜猜接下去會出現什麼呢?
b、引導幼兒完整欣賞圖象。
c、鼓勵幼兒大膽講述圖象中的內容。
3、組織幼兒討論:
a、兩貓相爭的結果是什麼?
b、為什麼它們都吃不到魚呢?
c、他們要怎麼做才能吃到魚?
4、組織幼兒再次觀看圖象並講述,師重點引導幼兒學習詞語:難解難分、滿頭大汗。
5、鼓勵幼兒大膽想象推測並講述:魚到哪兒去了?
活動延伸:讓幼兒大膽的將自己創編的故事結局用漫畫的形式畫出。
活動反思
直接利用材料也可以開展好本次的講述活動,但是,為了更好的激發幼兒的興趣,選擇了利用數碼相機拍攝圖象,這是在組織活動中教師靈活運用工具與大膽創新的體現。
一、取得成效
1、拍攝的圖象有效的激發了幼兒講述的興趣,因為有了繪畫過程的體現,所以幼兒的講述內容更生動了。
2、幼兒在電視畫面的刺激下都很積極的參與討論,大膽的説出自己的觀點。
二、不足之處
1、引導幼兒學習詞語“難解難分”時師解釋不清楚,幼兒比較不理解。如果利用兩隻手握在一起,用力拉也拉不開,讓幼兒在簡單而明瞭的過程中理解——小貓如何爭得難解難分。
2、活動延伸中師沒有充分利用幼兒創編的故事,只是做了簡單的收尾。可以將幼兒創編的故事進行展示,可以是將幼兒的繪畫作品進行裝訂,也可以讓幼兒在同伴面前講述自己創編的故事。
《兩貓相爭》大班教案4
活動目標:
1、喜歡欣賞漫畫,生動地描述圖片的內容。
2、學習詞語:難解難分、滿頭大汗。
活動準備:
1、教育掛圖《領域活動語言兩貓相爭》。
2、學習包《語言講述活動兩貓相爭》
活動過程:
一、設疑導入:
今天森林裏開運動會,所有的小動物們都來到草地上集合,可是左等右等都不見貓兄弟倆。貓兄弟倆去哪裏了?
二、引導幼兒逐幅觀察圖片,感知理解圖片內容並講述。
1、感知講述對象並自由講述。
2、豐富詞彙:難解難分、滿頭大汗。
3、集體講述。
4、幼兒個別講述。
三、完整講述圖片內容並結合圖片取名。
四、小結活動情況,提升主題並進行行為教育。
五、延伸活動:
引導幼兒續編圖片的故事。 回家後請小朋友也給爸爸媽媽講講這個故事,想想故事的結尾還可以怎麼樣?明天來可以告訴老師,看誰的故事更有趣。
《兩貓相爭》大班教案5
一、活動目標
1.能夠較連貫地講述兩貓相爭的故事情節。
2.學會運用“難解難分”“滿頭大汗”等詞彙。
3.尊重他人的發言,樂意在集體面前,體驗漫畫的詼諧趣味。
二、活動準備
圖片一套
三、活動過程
(一)、設疑導入
今天森林裏開起了運動會,所有的小動物們都來到了草地上集合,可是左等右等都不見貓兄弟倆。貓兄弟倆去哪裏了?(邊出示圖片一)
(二)、觀察感知理解圖片並講述
1、圖一:感知講述對象,並自由講述
師:原來貓兄弟倆在這裏啊!
(1)提問:貓兄弟長得什麼樣子的?
它們遇到了什麼?
(2)集體中講述
幼兒個別講述
誰能告訴大家這幅圖裏有什麼它們遇到了什麼?
結合圖片教師示範性講述
白貓和花貓看見一隻小老鼠咬着一條魚,同時飛奔過來
2、圖二:感知講述對象,並自由講述
師:花貓和白貓最喜歡吃魚的,難怪它們來不及參加森林運動會。接下來花貓和白茅貓會發生什麼事情?(邊出示圖片二)
(1)提問:花貓和白貓它們在做什麼?
小老鼠在做什麼?
魚它在哪裏?
(2)集體中講述
幼兒個別講述
誰願意來講講這幅圖呢?
結合圖片教師示範性講述
白貓咬住魚頭,花貓咬住魚尾,互不相讓,小老鼠在角落轉頭看。
3、圖三:感知講述對象,並自由講述
師:花貓白貓怎麼樣了?(邊出示圖片三)
豐富詞彙:“難解難分”“亂成一團”
(1)提問:它們在做什麼?
圖片上還有什麼?
(2)集體中講述
幼兒分組講述
請小朋友和旁邊的小朋友講講花貓白貓它們怎麼了,等下老師請個別的小朋友來為我們講講,看哪一組小朋友講得最好!
《兩貓相爭》大班教案6
活動目標:
1、能夠較連貫地講述兩貓相爭的故事情節,體驗漫畫的詼諧趣味。
2、學習運用"難解難分""滿頭大汗"等詞彙。
3、尊重他人的發言,樂意在集體面前表現自己。
4、能簡單複述故事內容,並進行角色表演。
5、引導幼兒細緻觀察畫面,積發幼兒的想象力。
活動準備:
教育掛圖《兩貓相爭》
活動過程:
一、情景導入,激發幼兒的活動興趣,引入主題。
今天森林裏開運動會,所有的小動物們都來到草地上集合,可是左等右等都不見貓兄弟倆。貓兄弟倆去哪裏了?(邊出示圖片一)
二、引導幼兒逐幅觀察圖片,感知理解圖片內容並講述。
師:原來貓兄弟倆在這裏啊!
圖一:貓兄弟長得什麼樣子的?它們遇到了什麼?心裏是怎麼想的?接下來白貓會發生什麼事情?
圖二:老鼠看到貓來了什麼反應?它們的表情、動作會是怎麼樣的?貓身後的線表示什麼?他們心裏是怎麼想的?請小朋友模仿。後來它們又會怎麼做呢?
圖三:他們在做什麼?表情怎麼樣?兩貓周圍的線表示什麼?他們可能在説些什麼?最後誰會搶到魚呢?
圖四:花貓、白貓的表情是什麼樣的,請小朋友模仿。兩貓頭上的圈表示什麼?
1、引導幼兒用較幽默誇張的語言説説每幅圖片的內容。
2、學習"難解難分、滿頭大汗、筋疲力盡"等詞語。
三、完整講述圖片內容並結合圖片取名。
1、教師運用詞彙生動、幽默講述。
2、幼兒分組自由講述。教師巡視觀察,傾聽幼兒講述情況,適時參與指導。
3、邀請個別幼兒講述,鼓勵幼兒大膽表述,提醒聽眾認真傾聽。
4、啟發幼兒為故事取名。
四、小結活動情況,提升主題並進行行為教育。
今天啊,我們知道了"兩貓相爭"的故事,可故事中兩隻貓有吃到魚嗎?貓為什麼吃不到魚?它們要怎麼做才能吃到魚? [友好協商,互相禮讓]
我們平時在玩玩具時要怎麼做呢?
延伸活動:
引導幼兒續編圖片的故事。
回家後請小朋友也給爸爸媽媽講講這個故事,想想魚到哪兒去了?故事的結尾還可以怎麼樣?明天來可以告訴老師,看誰的故事更有趣。
活動反思:
在活動過程中,教師的提問過於具體,讓幼兒少了想像的空間,這樣就缺少鍛鍊幼兒的想像力。在以後的教學中,應該多給幼兒提開放性的問題,問題更加簡練。活動中,教師引導恰當,讓幼兒聯繫實際生活,遷移經驗。
《兩貓相爭》大班教案7
活動目標:
1、喜歡欣賞漫畫,生動地描述圖片的內容。
2、學習詞語:難解難分、滿頭大汗。
3、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
5、培養細緻觀察和較完整表述能力。
活動準備:
1、教育掛圖《領域活動語言兩貓相爭》。
2、學習包《語言講述活動兩貓相爭》
活動過程:
一、設疑導入:今天森林裏開運動會,所有的小動物們都來到草地上集合,可是左等右等都不見貓兄弟倆。貓兄弟倆去哪裏了?
二、引導幼兒逐幅觀察圖片,感知理解圖片內容並講述。
1、感知講述對象並自由講述。
2、豐富詞彙:難解難分、滿頭大汗。
3、集體講述。
4、幼兒個別講述。
三、完整講述圖片內容並結合圖片取名。
四、小結活動情況,提升主題並進行行為教育。
五、延伸活動:引導幼兒續編圖片的故事。
回家後請小朋友也給爸爸媽媽講講這個故事,想想故事的結尾還可以怎麼樣?明天來可以告訴老師,看誰的故事更有趣。
活動反思:
這節課的導入環節,我以貓叫聲音與圖片導入,引起幼兒學習的興趣。引導幼兒根據PPT圖片提供的線索展開合理的想象,多數幼兒能大膽的講述。有部分幼兒不想講述與內向的性格有關係,以後可多加引導教育。提升主題的教育,我通過PPT出示了與幼兒生活相貼近的生活照片,孩子們興致很高,再加教師恰當的引導使“教育幼兒懂得與同伴互相謙讓,要與同伴友好相處。”的目標順利完成。
《兩貓相爭》大班教案8
活動目標:
1、喜歡欣賞漫畫,生動地描述圖片的內容。
2、學習詞語:難解難分、滿頭大汗。
3、能自由發揮想像,在集體面前大膽講述。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、引導幼兒在故事和遊戲中學習,感悟生活。
活動準備:
1、教育掛圖《領域活動語言兩貓相爭》。
2、學習包《語言講述活動兩貓相爭》
活動過程:
一、設疑導入:今天森林裏開運動會,所有的小動物們都來到草地上集合,可是左等右等都不見貓兄弟倆。貓兄弟倆去哪裏了?
二、引導幼兒逐幅觀察圖片,感知理解圖片內容並講述。
1、感知講述對象並自由講述。
2、豐富詞彙:難解難分、滿頭大汗。
3、集體講述。
4、幼兒個別講述。
三、完整講述圖片內容並結合圖片取名。
四、小結活動情況,提升主題並進行行為教育。
五、延伸活動:引導幼兒續編圖片的故事。
回家後請小朋友也給爸爸媽媽講講這個故事,想想故事的結尾還可以怎麼樣?明天來可以告訴老師,看誰的故事更有趣。
活動反思:
在活動過程中,教師的提問過於具體,讓幼兒少了想像的空間,這樣就缺少鍛鍊幼兒的想像力。在以後的教學中,應該多給幼兒提開放性的問題,問題更加簡練。活動中,教師引導恰當,讓幼兒聯繫實際生活,遷移經驗。
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