成語接龍小學二年級教學設計範文

作為一位傑出的教職工，常常要根據教學需要編寫教學設計，藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢？以下是小編收集整理的成語接龍小學二年級教學設計範文，歡迎大家分享。

成語接龍教學設計1

語文知識：

能力整合的綜合性學習的教學設計

活動主題：

成語接龍。

活動年級：

二年級

活動內容：

收集成語。

活動目標：

1、認識9個生字，會寫8個字。

2、能正確、流利地朗讀成語，體會其中的韻律感。

3、初步感知成語的特點並有收集成語的興趣。

教學過程：

1、講故事：

同學們，你們知道哪些成語和成語故事？把喜歡的故事講給同學聽好嗎？（學生講故事）説説從這個故事中你明白了什麼？（學生談感受）許多成語和故事能使我們受到啟發，讓我們認真讀一讀吧！

2、説成語：

今天，我們做一個有趣的.遊戲，遊戲的名字叫“成語接龍”（首尾相接）快快開動腦筋，想想你知道那些成語。

（每組10人，到前面説成語，説不上來即被淘汰，看誰取得最後勝利）

3、識字：

1）、出示第一組成語，學生自由讀，認識生字。

2）、出示“寸、益、彰”三個字，讀字音，交流識字方法。

4、以小組為單位，學習二、三組成語。

5、小組派代表彙報學習所得。

6、講成語故事。

1）、學生自願交流。

2）、聽了故事後你知道了什麼？

7、寫字：

1）、出示要求會寫的8個生字，引導學生觀察，説説自己的發現。

2）、找出自己覺得不好的字，教師範寫指導

3）、學生描紅，臨寫，教師巡視指導。

4）、自己評評，看看有哪些進步。

5）、同桌互評，共同進步。

8、練習：

1）、把成語填完整。

（ ）苗（ ）長 （ ）到渠成 （ ）井（ ）天 取（ ）補短

2）、把你收集到的成語寫下來，和同學互換。互相讀一讀，記一記。

9、課外閲讀指導。

找成語故事讀一讀，積累幾個你喜歡的成語。

成語接龍教學設計2

教學目標

1、學會本課的8個一類字，認識12個二類字。

2、瞭解8個成語故事的內容，知道這8個成語的內在含義。

3、激發學生閲讀成語故事，積累成語，研究成語的興趣，激發學生熱愛祖國傳統文化的思想感情。

教學重點、難點：

學會本課一類字，瞭解成語的內在含義。

教學準備：

成語故事書，成語詞典等

教學過程：

一、導入。

1、課前成語接龍

2、成語是我國傳統文化的精華，關於它的學問多着呢。大家回想一下，我們學過哪些跟成語有關的故事？（學生彙報）這節課我們一起走進成語故事。（板書）

二、認讀寓言故事5個。

激發興趣：

1、 刻舟求劍

看圖猜成語

找劍的人犯了什麼錯誤？

哪個是他要找的劍。（劍與箭的區別）

2、 自相矛盾

為什麼被人問他“用你的矛刺你的盾會怎麼樣？”他回答不上來。

看圖猜字。

認識矛與盾的字形演變

盾：上面像盾形，下面是“目”，表示以盾蔽目（身體）。

通過學習，你們有什麼收穫？如何才能避免自相矛盾呢？

3、 掩耳盜鈴

學習掩。看圖可以知道掩就是遮蓋的意思。擴詞。

盜就是偷的意思。理解：看到人家的器皿就會貪婪地流口涎，存心不善。擴詞

這個人可笑在哪裏。 “自欺欺人”。

4、狐假虎威

你又什麼好辦法記住虎的字型？

（象形。金文字形像以虎牙、虎紋為特徵的虎形。本義：老虎）

諷刺的是哪一種人呢？

我們的祖先非常智慧，僅僅四個漢字就能概括表達的寓意，《自相矛盾》《刻舟求劍》《狐假虎威》等成語距今已經有2千年的歷史了，成語高度凝鍊，流傳至今。

5、愚公移山

愚擴詞，注意讀音

這則故事讚揚了怎樣的精神？

總結：這些成語不是真的，是為了講述一個道理而編造的寓言故事，是成語的一種。 你知道的這樣的成語還有嗎？板書（寓言故事）

二、認讀歷史成語。

1、完璧歸趙

講這個故事

璧平圓形中間有孔的'玉，古代在典禮時用作禮器，亦可作飾物。（圖片 怎樣的玉）

（負荊請罪 ）

總結：成語很多是歷史典故，是發生過的事情，你還知道哪些歷史成語？板書（幻燈片上出示補充的成語）

三、認讀八字成語。

成語不光有四個字的，説説你們知道的成語還有什麼？

我們繼續來學習八個字的成語

1、 直接出示“鷸蚌相爭，漁翁得利”

你知道什麼意思嗎？

識記“鷸和蚌”字形 理解成語

（形聲。從鳥，矞（yù）聲。本義：水鳥鷸形聲。常在水邊或田野中捕吃小魚、小蟲和貝類

從蟲，豐聲。本義：一種軟體動物。有的能產珍珠）

（翁擴詞）比喻雙方爭持不下，而第三者趁機得到了好處。

2、嘗試理解“螳螂捕蟬，黃雀在後”

“捕” 字音 字意

這個成語告訴我們什麼道理？（比喻只看見前面有利可圖，不知道災禍就在後面。）

四、補充神話傳説和民間流傳。

同學們還知道那些成語：

神話傳説：精衞填海、八仙過海、夸父追日、開天闢地

教師小結：成語，這語林中的奇葩，或源於古代寓言，或取自歷史典故，或見神話傳説、文章典籍，或出於百姓的口耳相傳。在歷史的長河裏，在現時生活中經受歲月的考驗，越發顯示出強大的生命力。

五、複習鞏固

1、看圖猜成語

2、成語歸類

有人物的成語：葉公好龍 塞翁失馬 毛遂自薦

有反義詞的成語：七上八下 顛倒黑白 顛來倒去 是非分明

有動物的成語：狐假虎威 馬到成功 雞鳴狗盜 狗急跳牆 鼠目寸光

3、成語接龍：

愚公移山—山窮水盡—盡人皆知—知書達理……

伯樂相馬—馬到成功—功敗垂成—成竹在胸……

掉以輕心—心之口快—快馬加鞭—鞭長莫及……

小結：同學們，今天我們學習了這麼多的成語，也知道了成語是我國曆史的一部分，每一個成語都有着深刻的含義。希望你們在生活中也能多多的使用成語，把我們的民族文化發揚光大。

板書設計：

成語故事

古代寓言 歷史典故 神話故事

刻舟求劍 完璧歸趙 女媧補天