月球的自述教學設計範文

教學目標：

1、學會本課生字，理解18個詞語

2、知道月球的有關特點，激發學生了解月球的願望。

3、學會讀懂説明文的方法去學習本課。

教學時間：二課時

教學流程設計：

一、趣味揭題、奠定情感基礎

1、猜謎引入：師説謎語，猜猜我是誰？

謎面：有時像個圓盤，有時像把鐮刀，有時掛在山頭，有時掛在樹梢。

（猜出謎語後出示月球的圖片，以激發情感。）

2、那我就是－－月亮姐姐，你們還管我叫什麼？

3、月亮姐姐很想跟你們交朋友，你們想想跟月亮姐姐交朋友呢？

那就先聽月亮姐姐作一個自我介紹吧！

揭題：月球的自述

二、初讀課文，感知大意

1、誰能聽懂月亮姐姐的話，就與誰交朋友。

師範讀（即自述）

2、學習生字新詞，讀通課文，交流課文大意

三、進入情境，深入學習

1、看來，大家對都很真心誠意地要與月亮姐姐交朋友，但交朋友就要對月亮姐姐有一個深入地瞭解，大家可以用哪些方法加深月亮姐姐的認識？

（交流學習策略）

2、再讀讀文，看課文寫了哪些有關月球的知識？

3、選一方面最感興趣的內容進行深入研究，可以是小組合作學習。

4、交流彙報學習成果，品讀重點詞句，貫穿感情朗讀

（1）月球是地球的衞星，名字多－－－人類喜歡月球（讀出喜愛）

（2）體積小，距離遠(通過比較體會“只有”“平均”等詞用得準確)

（3）光亮，相當於一面鏡子

（4）氣象情況：無空氣，無水

（這樣的氣候條件會造成怎樣的結果？）

得出：無風雲雨雪，聲間傳播、温差等

（5）山峯高（通過比較句子體會用詞準確）

（6）中國人民願望（喜歡月球，登上月球）

四、創設情境轉述：（多媒體展示月球）

1、想不想把這個新朋友介紹給別人呢？

(各自準備轉述)

2、同桌或小組交流，可以選自己最感興趣的一方面交流，也可全面交流

3、彙報。

五、拓展知識

1、你還知道哪些有關月球的知識？你是怎麼知道的`？

2、大家還可以通過什麼方式能更多地瞭解月亮姐姐？

六、“假想旅行”語言實踐，昇華情感

1、朋友們，看來大家對月亮姐姐都比較瞭解了，那你們想不想到我家去做客呢？大家該穿什麼衣服，帶什麼東西去？

2、準備好了東西，現在請朋友們閉上眼睛，月亮姐姐帶你們乘上“神舟8號”宇宙飛船，登上月球。（配上聲音過一會兒）

你們看到了什麼？你們在那裏的生活是怎樣的？

七、激情總結：

1、是啊，月球上有無窮的奧祕在等待着人類去探索，更等待着深愛着她的中國客人去探索。在旅行即將結束的時候，大家一家有許多心裏話要跟月亮姐姐説，現在就把你最想説的話寫在書上吧！

2、交流