在那顆星子下教學設計
- 教學設計
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作為一位傑出的老師,就難以避免地要準備教學設計,藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。如何把教學設計做到重點突出呢?下面是小編為大家整理的在那顆星子下教學設計,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
學習目標:
1、學習課文以“真實”來寫人的寫作思想和以“懸念、波折”來安排情節的寫作方法。
2、欣賞課文中充滿詩意的語言。
3、體會老師的愛心。
教學重點:瞭解文章是如何表達“我”對老師無比崇敬和深沉眷戀的感情的?
教學難點:弄清文章所寫的主要人物是誰,為什麼?林老師給我重打的分數是47分,成績單上為什麼還是寫“優”?
教學時間:一課時
教學過程:
一、課前預習
1、,學會生字,理解新詞。
2、讀課文,理解題意,瞭解內容。
二、揭示課題,檢查預習
1、通過預習,你學會了文中哪些字、詞(字間、詞義)。
2、對文章內容有了哪些理解?
(可從課題、內容、脈絡、中心幾方面談)
3、預習時遇到了哪些不能解決的問題?
(生質疑、重點是解決哪幾個問題?提煉最佳問題)
三、再讀課文,合作探究
1、輕聲讀,圍繞重點問題思考:
⑴文章所寫的主要人物是誰:從哪裏可以看出?
⑵文章如何表達“我”對老師的崇敬和眷戀之情的?
⑶老師給我重打的.分數是47分,成績單上為什麼還是寫“優”?
2、小小組討論,師巡視、點撥。
3、大組交流,形成共識。
四、欣賞好句,品味特色
1、散讀課文,劃出自己最喜歡的句子。
2、大組交流,讀最欣賞的語句,説欣賞的理由。
(重點欣賞、品味文中充滿詩意的語言)
⑴生動、準確的動詞
⑵美麗、形象的敍述
3、男女生誦讀文中最美的三句話。
4、“文似看山不喜平”本文傳述的事可謂“一波三折”,那麼,作者是如何以“懸念、波折”來安排情節的呢?這樣寫有何好處?
五、讀寫結合,學以致用
寫親身經歷過的一件事(也要有懸念和波折)。
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