幼兒園美術課教學設計

美術教育就是學習一些關於美術的知識以及技能，以用來在未來教導學生。以下是小編整理的幼兒園美術課教學設計，希望對大家有幫助！

幼兒園美術課教學設計1

活動目標：

1、嘗試用蔬果顏料進行刷畫、想象，並添畫或完整的物體形象，體驗創作的樂趣。

2、願意向同伴介紹自己的想法，樂意與人交流。

3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

牙刷、圖畫模板、白紙、提前佈置廚房環境、果汁

活動過程：

一、鍋碗瓢盆洗刷刷

1、導入

教師帶領小朋友進入

教師：小朋友，我們今天來到了哪裏呢?(大屏幕出現廚房的圖片)

幼：廚房

師：那我們一起到廚房來洗刷刷吧!

教師和幼兒一起跳洗刷刷的舞蹈(跳舞時提醒幼兒散開，找個空地方，不碰撞)

2、舞蹈結束，教師請小朋友到前面椅子上

師：原來廚房裏有那麼多的鍋碗瓢盆需要我們洗，有些什麼東西?(大屏幕出照片示)

幼：碗，杯子，筷子。

師：哇，原來有這麼多東西要洗呢，那平時媽媽和奶奶洗碗的時候會用到什麼啊?你見過的洗潔精是什麼樣子的呢?(透明的，沒有顏色的)

師(出示各種蔬果洗潔精)：今天繆老師帶來了很特別的洗潔精，看看是什麼顏色的呢?這紅色的洗潔精，可能是什麼材料做出來的呢?(可讓幼兒聞一聞)黃色的是用什麼材料做出來的呢?綠色的呢?

總結：原來不單是顏料和蠟筆有顏色，我們平時生活中也有許許多多的顏色。

3、教師示範作畫

師：今天，我們的這些鍋碗瓢盆就要用這些彩色洗潔精來洗一洗，洗出來會是什麼樣子的呢?我們先來看看，繆老師今天洗的是什麼東西啊?(碗或勺子筷子)那我們要用什麼來洗呢?(小牙刷)(師示範，念兒歌：小牙刷，手中拿，盆中轉一轉，紙上刷一刷，左刷刷，右刷刷，上刷刷，下刷刷，我們接下來用什麼顏色來刷呢?

第三遍與幼兒一起刷，提醒幼兒把鍋碗瓢盆都刷乾淨)刷好的鍋碗瓢盆會是什麼樣子的呢?我們來看一看，刷好的XX我們把它放在桌子上晾乾，小朋友，你想來刷一刷嗎?

你刷的時候要注意一定要把這些鍋碗瓢盆都刷上洗潔精，要小心刷到衣服上，什麼顏色的牙刷呀要放到什麼顏色的盆子裏，刷好了之後，把上面的白紙拿掉，下面的白紙呢，放在桌子上晾乾，刷好了以後，請小朋友坐到前面來，看，那邊還有很多的鍋碗瓢盆都是髒的，小朋友可以幫忙把它們刷乾淨嗎?那你可以選你喜歡的一樣廚房用具來幫它洗一洗，刷一刷，輕輕的走到下面去把他們刷乾淨吧!

4、幼兒作畫，教師指導

教師指導幼兒作畫，對不會拿刷子的幼兒做特別指導。

二、鍋碗瓢盆變一變

1、集中幼兒，提問：

小朋友們的鍋碗瓢盆啊都已經刷乾淨了，現在讓它們晾晾乾，那先來看看繆老師的，看看這些勺子像什麼呢?他可以變成什麼?哪裏像XX，哪裏像XX?那如果添上XX是不是會更像呢?還像什麼?(幼兒看不出)那我們轉過來，再看看呢?

(教師把幼兒説的用圖畫記錄下來，示範兩到三個)

小朋友想不想把你的鍋碗瓢盆來變一變呢?小朋友等一會拿到你的畫，把你的畫先怎麼樣?(看一看)看一看它像什麼，最後，跟老師一樣，用添畫的方法讓你的化變得更漂亮。

2、幼兒作畫，教師指導

指導幼兒將刷出來的圖形進行想象，變出事物。

3、評價活動

師：畫好的.小朋友快把你的畫給客人老師和別的小朋友看看吧，你也可以去看看別的小朋友的畫，去跟別人説一説你變的是什麼?

幼個別到前面介紹自己變出來的東西

師：接下來我們拿着畫跟教室裏的小朋友去講一講吧!

活動反思：

今天在活動中我發現小朋友操作的積極性比較高，但是我在引導這一塊做的並不夠，應該讓幼兒四個方向充分想象思考，讓他們多説一些，多想一些，然後選1-2個添畫一下，在過程中我也可以用引導語“哪裏添畫上什麼，會更像什麼”來充分引導幼兒，效果會更好。最後講評環節我只是帶領小朋友看一看他們變得是什麼，缺少一個講評小結。

幼兒園美術課教學設計2

活動目標：

1、瞭解繪畫作品中背景與主體的關係，嘗試用藤蔓線條裝飾繪畫作品。

2、在優美的音樂感染下，欣賞、感受畫家古斯塔夫的作品中藤蔓狀渦漩線條的優美，並大膽用藤蔓線條豐富自己的繪畫作品。

3、體驗欣賞和繪畫活動的樂趣，能大膽、自由地表達。

4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備：

春之歌圓舞曲、古斯塔夫作品《期待》、幼兒自備一張畫有簡單圖形的作業紙、黑板、粉筆。

認識過藤蔓植物、會畫螺旋線。

活動重難點

體驗螺旋線條的延伸、變化，理解並大膽表現。

活動過程：

1、引導幼兒欣賞藤蔓。教師隨樂現場作畫，感受藤蔓的優美。

“你認為老師畫的是什麼?它像什麼?這樣的畫你喜歡嗎?為什麼?”

2、欣賞古斯塔夫的裝飾壁畫《期待》，感受畫家古斯塔夫的作品中藤蔓狀漩渦線條的優美，瞭解繪畫作品中背景與主體的關係。

(1)圖一：由局部到整體欣賞作品，“你看到這些捲曲的圖案心裏有什麼樣的感覺?它會是畫上的什麼部分呢?”

(2)圖二：這幅畫的是什麼?會是什麼部分?

3、欣賞藤蔓裝飾畫，通過對比發現藤蔓除了漩渦的美，還有彎曲的的生長曲線美。師幼一起隨着《春之聲圓舞曲》模仿“藤蔓之舞”。

4、鼓勵幼兒大膽用藤蔓線條裝飾自己繪畫作品的背景或者主體，並且在規定時間內完成，養成專心作畫的好習慣。

5、展示所有幼兒作品，評價自己和同伴的畫。“你覺得哪幅畫美，為什麼?你今天畫畫時的心情怎麼樣?”

6、欣賞用藤蔓線條裝飾的其它生活中的物品。“在我們生活中，也能發現很多用藤蔓線條裝飾的物品。下次我們也試一試，用藤蔓線條裝飾我們身邊的東西，好嗎?”

7、展示作品、欣賞評價

你製作的是哪一幅?你怎樣畫螺旋形線的?上面添了哪些自己喜歡的圖案?你覺得有趣嗎?大家願意把自己的作品裝飾在教室裏嗎?好的，我們一起來佈置。(師幼共同把裝飾畫掛在活動室的牆壁上，體驗成功的喜悦。)

活動反思

我將這個活動的重點放在學習螺旋線的延伸與變化，難點放在想象、創作由螺旋線繪畫裝飾上。活動開始我選擇幼兒比較熟悉的物品讓幼兒初步感知螺旋線，然後讓小朋友欣賞藝術家的螺旋線創作，感受螺旋線變化的美，激發幼兒的創作興趣和感知螺旋線的美。再出示由幼兒自己創作的螺旋線構圖，這樣貼近孩子，可以讓幼兒大膽説並樂於表達，進一步激起幼兒的創作興趣。接着給孩子們總結，帶領幼兒繪畫並給予語言和具體的線條示範，孩子可以從中體會線條的自由、變化，給孩子們自己作畫做鋪墊。最後在孩子們作畫前創設好情境吸引孩子，便於她們更好的想象和創作。

在最後我將總結分為孩子們自己總結和老師總結，儘可能的做到以孩子為主體，充分肯定孩子的想象、創作，使她們樂於參與美術活動。

不足：

在總結時，仍然還是忽視了部分幼兒的作品。在孩子表達時語言不夠完整、詞彙也不夠豐富。

幼兒園美術課教學設計3

活動目標：

1、在觀賞、討論的基礎上，能通過講述和繪畫表現果實和蔬菜的基本形象和主要特徵。

2、感受排水畫與其他繪畫的不同風格效果。

3、使用油畫棒和水彩顏料，運用排水畫的技法，表現五顏六色的果實和蔬菜形象。

活動準備：

1、主題圖“我喜歡的……”（各種果實和蔬菜）

2、油畫棒和大小不同的鉛畫紙盤子造型。

3、範圖a（排水畫完成圖）、b（不塗底色的油畫棒作品）。

4、各色水粉顏料和刷子、墊子、毛巾。

5、錄音機和磁帶。

6、遊戲兒歌：刷，刷，我是一個粉刷工。上面刷，下面刷，從上往下都要刷，刷、刷、刷。

活動過程：

一、談話揭題，豐富果實和蔬菜種類。

前幾天，老師在遊戲中發現你們對秋天的果實和蔬菜很有興趣，我把你們喜歡的都畫了下來。猜猜看，老師會畫哪些果實和蔬菜呢？

看一看，小朋友猜對了嗎？（出示主題圖）猜對的，拍拍手錶揚自己。老師考考你們，這是什麼？（幼兒集體回答不常見的果實和蔬菜）

除了這些你們喜歡的，你還看見過哪些果實和蔬菜呢？

二、欣賞果實和蔬菜，講述對它們的喜歡之情。

小朋友，這麼多的果實和蔬菜，你們願意把它們畫下來嗎？可是，果實和蔬菜太多啦，老師請你們選自己喜歡的畫下來，行嗎？好，在畫之前，請你告訴好朋友：我喜歡的是什麼？為什麼喜歡呢？（幼兒自由結伴、欣賞、討論。）

小朋友，誰願意告訴大家：你喜歡的是什麼？為什麼喜歡呢？（幼兒個別講述喜愛之情，教師及時用多種形式鼓勵表揚。）

三、油畫棒繪畫：我喜歡的……

小朋友講得真好！今天，老師請你們用油畫棒把喜歡的果實和蔬菜畫在盤子裏。喜歡畫大的果實和蔬菜，請拿大盤子，喜歡畫小一些的，請拿小盤子，去找個位置畫吧。（教師放音樂並巡迴指導幼兒作畫，及時表揚畫得好的小朋友。先畫好的，可以到中間講給好朋友或客人老師們聽一聽喜歡之情。）

四、師生共同探索，感受排水畫的表現手法。

（一）欣賞範畫

小朋友，快來看，老師畫的圖畫，你喜歡哪一張呢？（出示範畫a、b）為什麼？你們想讓另一張也變得漂亮嗎？那好，老師來教你們玩“粉刷工”的遊戲，願意學嗎？

（二）介紹遊戲玩法

玩這個遊戲可以先戴上清潔帽，拿一把水粉刷子，像拿鉛筆一樣捏住。然後刷子到水粉顏料中去蘸一下，蘸到鐵皮下面，覺得顏料太多，可以在盆子中兩面抹一下。一隻手按住盤子，儘量不讓它動，就可以刷啦，我們來試一試。（教師邊念兒歌邊示範空刷，全體幼兒模仿，然後可請一位幼兒示範空刷一次。）

（三）練習排水畫的技法

師幼共同完成範畫b：我們把這隻盤子也變得漂亮些，好嗎？可是，蘸什麼顏色呢？老師告訴你們一個祕訣：只要選跟畫的果實和蔬菜不一樣的顏色來刷，保你滿意。這張圖上的青菜是綠色多，選不一樣的顏色，我最喜歡桔黃色，刷出來一定很漂亮，誰願意來試一試？（方法同空刷步驟，可請二位幼兒示範練習。）

師“哎呀，一顆青菜怎麼沒有刷掉呢，怎麼回事？”（幼兒思考發言）“哦，原來水粉顏料中的水和油畫棒中的油，它們不是好朋友，你怎麼刷，都蓋不住油畫棒畫的東西。我們剛才完成的這幅圖，就叫排水畫。”

小朋友會玩這個遊戲嗎？我要來看看哪個粉刷工的本領，刷得又快又幹淨，開始勞動吧！（幼兒跪在墊子上作畫，教師放音樂並巡迴指導，及時誇獎個別幼兒刷得技能。）

五、展覽幼兒作品。

幼兒相互欣賞作品，並邀請老師評價自己的作品。

幼兒園美術課教學設計4

【活動目標】

1、練習畫人的影子，發展手的動作。

2、知道物體在陽光下有影子，影子是會變化的。

【活動準備】

粉筆，色筆，白紙或報紙。

【活動過程】

1、玩手影遊戲。做手影給孩子看，如用手影做兔子，做狐狸，做小鳥等，引起幼兒操作的興趣。

教幼兒做手影遊戲，讓幼兒試一試，在陽光下有手影，在背陰處沒有手影，從而知道太陽發出光亮，光亮被擋住了，就會有影子。

分組玩手影遊戲，可進行手影表演，手影編故事等。

2、畫影子。讓幼兒站到陽光下看身體的影子，知道身體擋住陽光就有影子。

兩個人合作畫影子，甲在陽光下映出自己的影子，乙用粉筆沿影子邊畫下影子。然後甲再畫乙的影子。也可以把紙鋪在影子上，用筆畫下影子。

還可以讓幼兒畫不同時間的影子，同一個人站在同一個地方，畫下上午的影子；再畫下中午的影子，看看不同時間影子不一樣，知道是太陽在不同位置的原因。

幼兒園美術課教學設計5

活動目標

1、培養幼兒豐富的想象力及表現美的能力；

2、向幼兒進行人與自然和諧相處的環保教育；

3、學習用線條的形狀疏密排列變化裝飾各種各樣的魚。

活動重點

重點：培養幼兒豐富的想象力和表現美的能力。

難點：學習用線條的變化畫各種各樣的魚。

活動準備

1.環境佈置：佈置“海底世界”牆飾；

2.各種線描畫魚範例（突出形態的不同和黑、白、灰效果）若干。

3.“海底世界”影碟、彩筆、白紙若干。

活動過程

（一）播放《海底世界》影碟，激發幼兒認識海底世界的興趣，瞭解海底各種各樣的形態及花紋的魚。

1.提出問題：海底有什麼魚？（幼兒自由交流回答）

2.提出要求：觀察魚的形狀，回答魚身上的花紋有什麼不同？（幼兒自由交流回答）

（二）情景導入

1.講述故事：大海媽媽和魚寶寶。

小朋友都知道海底世界非常美，今天，大海媽媽帶着它的魚寶寶到了我們班。

2.在海洋背景圖上出示範例，欣賞討論。

討論：

（1）魚寶寶的身體有什麼地方不一樣？（幼兒討論交流）

（2）魚寶寶穿了什麼衣服，它和我們剛才在電視裏看到的魚有什麼不一樣？（自由討論）

小結：魚寶寶都有頭、身體、尾、鰭，它和我們在電視裏看到的是一樣的，但電視裏的魚色彩鮮豔而這些魚寶寶身上穿的衣服是單色的，有許多線條、圖案，有疏有密地排列着。

3.提出要求，續編故事

（1）師：有一天，許多船開來了，船上的人用網把魚寶寶網走了（收起範例），還留下許多垃圾、汽油等。大海媽媽都喘不過氣了，沒有了美麗可愛的魚寶寶，大海媽媽傷心極了，我們該怎樣幫助大海媽媽呢？

（2）啟發幼兒畫個漂亮的魚寶寶送給大海媽媽。

（三）幼兒創造性地畫線描畫：各種各樣的魚。

（1）教師提出要求

大海媽媽説：她最喜歡個子大大的穿單色花紋衣服的魚寶寶，如果是她從沒見過的魚寶寶就會更喜歡。

（2）幼兒作畫，教師巡迴啟發引導

a、啟發幼兒先畫出自己喜歡的魚的形狀，要畫滿整張畫紙，然後再給它穿上單色花紋衣服。

b、鼓勵幼兒發揮想像力、創造力，畫出與別人不一樣的魚的花紋。

重點提醒：畫出線描的黑、白、灰效果。

c、幫助能力弱的幼兒用不同花紋進行裝飾。

d、啟發能力強的幼兒多畫幾條不同的魚。

（3）幼兒把畫好的魚剪下貼到“海底世界”牆飾上，展示並互相評價作品。

（四）結束部分：

做“小魚遊”律動，結束活動。