英語課hello教學設計3篇

引導語：作為一名人民教師，通常需要準備好一份教學設計，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。我們該怎麼去寫教學設計呢？下面是小編幫大家整理的英語課hello教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

英語課hello教學設計1

課題：Unit One  Hello

教學重點：製作英文名卡和學唱英語歌曲

教學難點：學生理解教師用英語講述的製作步驟。這就要求教師要講述與演示同時進行。

教具準備：教師課前準備一個名卡，以及本課時所用的製作名卡所需的彩筆、線繩和硬卡等，並要求學生帶來他們的彩筆、線繩和硬紙卡；文具（實物）。

教學過程：

一 熱身、複習 (Warm-up/Revision)

（一）遊戲——拋球

教師準備一個小球，由教師先大聲説出自己的名字Hello, I’m …，之後由教師將小球隨意拋給另一名學生，提示他做自我介紹，以此類推，練習自我介紹和打招呼。

（二）複習Show me your …教師先發指令請全班共同練習，之後可請“小老師”帶領同學們進行操練。注意此時教師應多給孩子些機會，讓他們展示説詞水平，教師要及時給予肯定。

（三）再次用拋球遊戲，此次重點練習打招呼和文具的表述。

由教師開始，將球拋給誰（Mike）就和誰打招呼説Hello! Mike. 同時説一種文具如pencil ，接到球的學生則找到相應的文具（鉛筆），邊出示邊説 “Yes. Pencil.”。隨後由第二學生用同樣的方法繼續練習。

二 呈現新課 (Presentation)

教師告訴學生，英語名卡可讓我們彼此瞭解得更快。教師將完整的名卡製作過程一邊用英語講解一邊進行實際操作，將整個過程呈現給學生。

三 趣味操練 (Practice)

（一）請學生拿出事先準備的材料，指導學生按步驟製作。每句話中的.第一個動詞都是教師要強調的部分，一定要配合手勢，幫助學生理解和記憶。

（二）學生自己動手製作名卡。

讓學生用 Hello/Hi , I’m …的句型來展示自己製作好的名卡，對做得好的學生可給與表揚或適當的獎勵。

（三）讓學生跟錄音一起學唱歌曲Hello。教師可帶領學生在演唱時打出相應的節拍或做些簡單的動作。如果學生對書上的歌曲掌握較快較好，教師還可以指導學生將歌曲中的人名該換成其他主人公或學生自己的名字進行演唱。

四 課堂評價 (Assessment)

做活動手冊第一單元的第3部分練習。方法如下：

（一）教師在做活動手冊之前，先做一個Show me your (pen…)的活動作鋪墊。

（二）學生看圖，説説圖中學生手中的物品

（三）教師講解題目要求並指導做的方法。告訴學生如果圖中人物所拿之物與錄音相同就畫笑臉，不同就畫哭臉。

（四）讓學生聽錄音做練習。

（五）再次播放錄音， 在教師的指導下讓學生一句一句地跟讀並相互核對答案，最後通過給小花塗色進行自我評價。

五 擴展性活動(Add-activities)

記憶名字遊戲

（一）每一個人在説自己名字之前都要加上和前面説過名字的人打招呼，教師要幫助學生記憶，尤其是最後一個學生要記下全組或全排學生的名字。

（二）方法

教師先向做在一排的一個學生説 Hi, I’m Ms Wang，接着這位學生説 Hi, Ms Wang. I’m Ann.她/他旁邊的學生説 Hi, Ms Wang. Hi, Ann. I’m Ken.以此類推。

板書設計：

Unit 1   Hello

展示學生的名卡

英語課hello教學設計2

教學目標：

1. 會説Hi和 Hello，能使用 He、Hello互相問好。

2. 會用I’m介紹自己。

3. 激發學生學習英語的興趣，並能在相應的場景中自如地表演運用。

教學準備：

Recorder and tape

教學過程：

Step 1 Introduction

1.師生問候；（師説英語，用手勢示意，上課，起立，坐下。）

2.簡介英語的重要性，激發學生學習熱情，鼓勵學生學好英語。

Step 2 Presentation

Teaching ‘Hi’ and ‘Hello’

1. 師用Hi、 Hello與學生問好，鼓勵學生大膽回答，適當糾正學生的讀音。對學生及時給予表揚。

2. 讓學生用Hi、 Hello自由問好。

Step 3 Presentation

Teaching ‘ I’m…。’

1. 師先用中文介紹自己，再用英文説I’m Miss Jiang， 放慢語速反覆多次。

2. 鼓勵學生用I’m…。介紹自己。（每個學生説完，全班給予掌聲鼓勵）

Step 4 Practice

1. 師用Hi/Hello, I’m Miss Jiang. 與學生問好，引導學生用 Hi/Hello, I’m …作答。

2. 學生分組用Hi/Hello, I’m 互相自我介紹。

3. 唱《找朋友》，讓學生下位用“Hi/Hello, I’m”找朋友。

4. 指名上台表演。

5. 引導學生展開想象，讓他們在類似的生活場景中運用所學語言。

T: Hello ,I am Miss Jiang .

S: Hello ,I am Mike .

Step 5 Act

用Hi/Hello，I’m…。 Goodbye /Bye向全班同學介紹自己。

Step 7 Homework

回家用所學的句型與父母問好、道別。

Some thoughts after the lesson:

教學反思：

整堂課上下來，還是覺得有的環節之間過渡的不是很自然，教學形式還可以豐富一些，使課堂氣氛更加活躍，同時在課堂紀律方面也要加強管理。今後我會繼續向經驗豐富的教師取經，彌補自己的不足，讓自己的英語教學達到更好的效果。

英語課hello教學設計3

教育目標：1、學習用英語向人打招呼，鞏固HELLO的發音。

2、培養幼兒對英語發音和英語活動的興趣。

教學準備：

１、圖片（四幅）

２、錄音帶（一盒）；

３、錄音機（一台）；

教學過程：

一、師生問候

１、與全體幼兒打招呼

T:Hello,children!

C:Hello,teacher!

２、分別與個別幼兒練習打招呼

T:Hello,children!

C:Hello,teacher!（個別幼兒）

二、逐一出示圖片，與幼兒一起和圖片中的人物打招呼

１、教師示範，幼兒練習打招呼

T:Whoisshe?Let’ssayhello!

Hello,teacher(doctor、uncle、aunt)

TC:Hello,teacher(doctor、uncle、aunt)

２、指導個別幼兒學習打招呼

３、教師與幼兒唱“Hello,Hello”

三、複習遊戲“RowyourBoat”

Let’splay“RowyourBoat！”

四、離場“Ridinginmycar”