小學語文第四冊冀教版《19、鄉下孩子 》教學設計

教學目標：

1、會認8個生字，會寫8個生字。

2、有感情地朗讀課文，背誦課文。

過程與方法：

1、在讀懂課文的基礎上，理解課文內容。能夠邊讀邊想象詩中的情景。感悟課文意境美、韻律美。

2、展開小組討論，對課文的思想內容及情感進行分析。

3、引導學生學習課外讀物，擴大學生閲讀量。

情感、態度與價值觀：

1、培養孩子樂觀向上的生活態度，敢於追求美好的童年，熱愛大自然、熱愛生活的高尚品格。

2、增進孩子對詩歌的喜愛，培養學生學習的興趣，體會文字的韻律美，意境美。

課前準備：生字卡片、課文每小節圖片

課時安排：三課時

第一課時（ ）

一、激趣引入

1、 “孩子們，我留心觀察了你們，老師知道大家平時做的事特別的多，你最願意做的事是什麼呀？你覺得怎麼樣？”

學生自由回答。

2、師：“你們的故事真動聽。可是我也認識一個小朋友，他生活在鄉下，他的生活呀極為豐富。你們想知道他生活得如何嗎？都做什麼嗎？”

3、師：“那好，我們就一同進入他的世界吧！“

4、揭示課題《鄉下孩子》。

二、誦讀課文，學習生字、新詞

出示自學要求：

1．明確自學要求。

（1）讀通課文。

（2）自學課文中的`生字、新詞，説説你用什麼辦法記住這些生字新詞。

（3）你讀懂了什麼，還有什麼不懂的？

（學生自讀課文。小組內合作交流、互評互糾，讀準字音。）

2、檢查自學情況。

（1）出示生字，問：“你認識哪個字，你是怎麼認識的？”

懷裏、黃鸝、編織、含、饞嘴、貓咪、曠野

教師隨機問“編織”、“撐圓”和“含”的意思，學生可以做動作來理解。

（2）學生在書上圈出這些字。

（3）指名讀課文。

（4）分小組讀課文。

第二課時（ ）

一、複習

1、通過上節課的學習，我們知道了鄉下孩子豐富多彩的生活，現在誰來説説鄉下孩子豐富多彩的生活呢？

2、朗讀課文。

二、細讀

1、學習第一節：（10）

（1）鄉下孩子在他們的爸爸媽媽眼裏是什麼樣的呢？

誰來讀第1小節？（出示）

老師聽出來了，真是個可愛的孩子。

（2）請大家自由讀讀第一小節，看哪個同學能最先完成這個填空：

示：鄉下孩子是_______________，

是_______________。

指名回答——齊説。

（3）同學們，請閉上眼睛，此刻你就躺在媽媽的懷裏，盡情享受着媽媽的慈愛，媽媽輕輕拍着你的背，給你講故事，你悄悄給媽媽講學校裏發生的事情，給媽媽唱學過的歌兒……

同學們，這時候你感覺怎麼樣啊？（學生説）

是呀，在媽媽的懷裏，孩子