《小熊真可愛》教學設計

在教學工作者開展教學活動前，很有必要精心設計一份教學設計，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。那麼什麼樣的教學設計才是好的呢？下面是小編整理的《小熊真可愛》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《小熊真可愛》教學設計1

教學設想

1、利用表演引出課題。

2、根據插圖，觀察圖中動物的神態，初步瞭解小熊為什麼可愛？

3、展開想象演一演，將畫面動起來，注意語言和動作。

4、講述自編的故事，評一評誰講得好。

教學目標

1、尊重學生的主體地位，通過多種訓練形式喚起學生觀察、聯想和説話的興趣。

2、利用圖畫情境，激發學生的想象，促進學生有效地進行口語交際訓練。

教學重點

觀察圖面，看明圖意，知道小熊怎麼可愛。

教學難點

展開想象編故事，講故事。

教學準備

1、根據教材中的情境圖，製作動畫課件。

2、備好松鼠、啄木鳥、小兔、小熊、熊爸爸、大樹等頭飾和一把“大鋸”。

授課方法

1、注意創設情景，激發學生的興趣，做到人人動口。

2、做到雙向互動，同桌間、小組間、師生間的互動。

3、利用表演，使口語交際活潑化，多樣化。

4、鼓勵學生參與討論，爭取發言，主動評價。

一、導語

小朋友們，你們喜歡小動物嗎？老師啊，也非常喜愛小動物。師戴小蜻蜓頭飾表演小蜻蜓。

請三個同學頭戴小鳥、小兔和小松鼠頭飾分別表演這三種動物，介紹它們的特點。

二、入課

1、出示課題

師：想知道小熊到底怎麼可愛嗎？讓我們一起走進大自然中去瞧一瞧吧！

2、演示課件

引導學生仔細觀察畫中動物的動作、神態。

3、想象對話

師：現在請小朋友們開動你們聰明的小腦袋，想象一下小動物們會説些什麼呢？

4、出示要求

按照故事發生的時間、地點、人物、事情編一個完整的'故事。要做到：（1）説清小熊什麼可愛。（2）語句通順，條理清楚。

5、小組合作學習

（1）獨立思考，發揮想象，自編故事

提示：可以看圖想象編故事，也可以自己想象內容編故事。所編的故事中要有圖上的幾種動物。故事編好了，先自己試着講一講。

（2）小組交流。把編的故事講給小組的同學聽，並請他們評一評你的故事編得怎樣，然而根據大家的建議，再把故事改一改。

6、全班交流

自願上台講，師生共同評議，看誰的故事編得最有趣，誰的故事講得最精彩。

7、自主合作，表演故事

（1）自找夥伴，把自己編的故事演一演。

（2）全班彙報表演，自願上台戴上頭飾表演。

（3）評出最佳小演員。

三、教師小結

小朋友們今天表現得非常出色！你們陪伴老師度過了快樂的一節課，謝謝小朋友們！

四、作業

回去把這個故事講給爸爸、媽媽聽。

《小熊真可愛》教學設計2

教學要求：

１、培養觀察能力，看明圖意，知道小熊怎麼可愛。

２、培養想象能力，根據圖意展開想象編故事。

３、培養口語交際能力，講述自編的故事，聽懂別人講述的故事，評一評誰講得好。

教學重難點：

１、教學難點

觀察畫面，看明圖意，知道小熊怎麼可愛。

2、教學重點

展開想象編故事，講故事。

課前準備：

1、以教學掛圖為原型，製作計算機課件，使小動物的眼睛、嘴及四肢動起來，可以説、走、爬、飛……

2、製作動物（大熊、小熊、小兔、松鼠、小鳥……）頭飾和一把“大鋸”。

教學時間：

一課時

教學過程：

一、學生與聽課教師交流，激發交際興趣，導入新課。

１、同學們又到了我們口語交際的時間了，每到這個時候，大家心情都特別高興，都能暢所欲言。但是今天的口語交際課上與以前有什麼不同？（後面有許多領導、老師聽課）

２、有的同學看到這麼多的陌生面孔，心情很緊張。為了使大家緊張的心情變得輕鬆愉快，老師給你們一個很好的機會，與在座的聽課領導、老師説説話、聊聊天。

出示要求：第一，要大方，眼睛對着對方，有禮貌。

第二，説話要清楚，不要説得太快，讓對方聽明白。

３、學生與聽課教師進行口語交流。

小結：看來，短暫的幾分鐘的口語交流，我們與在座的師生已經成了不再陌生的朋友。真心的希望這節課同學們發揮的更出色、更漂亮，有信心嗎？

（二）今天，老師還給你們帶來了一件禮物（出示小熊玩具）

問：１、這是什麼？

２、你們喜歡它嗎？

３、看到了這隻可愛的小熊，你想到了什麼？（小熊真可愛，今天的口語交際課一定與小熊有關係）

師：你們太聰明瞭，今天的口語交際課就是小熊真可愛。

二、指導看圖

師：小熊怎麼可愛，看看圖就知道了。（出示圖）

１、仔細觀察畫面，告訴老師圖上都畫了什麼？

２、觀察大熊和小熊的動作、表情，發揮自己的想象力，想一想：熊爸爸要去幹什麼？小熊怎麼做的？會説些什麼？

３、再次觀察圖中其它小動物（啄木鳥、小兔、小松鼠）的動作、表

情，想一想他們會説些什麼、做些什麼？每位學生可任選一種或多種，加上想象講給大家聽。

師小結：小熊不僅長的可愛，做事更可愛。

三、展開想象，自編故事，分組交流，評議點撥。

師：同學們的想象力很豐富，你們能不能根據畫面的內容，展開合理的想象，編成一個完整的故事呢？

１、以小組為單位，自編故事，講給同組同學聽，其他同學聽後進行評價指導。

２、每組選派一名代表在班內進行講故事、聽故事、評故事的口語交流，指導學生評價時着重放在學生的語言質量上（比如：用詞是否準確；語句是否通順；説話是否流暢等）

３、評選出“小精靈獎”、“巧嘴八哥獎”

（要求學生説出評選的理由）

四、把故事演一演

師：小熊真是太可愛了，故事曲曲折折，動聽感人，下面各小組的同學選擇畫面中的角色，共同合作，排演一下你們自編的故事，比比那一組表演的最棒。

五、教師總結，師生在歡樂的表演中口語交際課結束