小學體育《原地投擲壘球》教學設計

作為一名教職工，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的小學體育《原地投擲壘球》教學設計，歡迎大家分享。

小學體育《原地投擲壘球》教學設計1

學習目標：

培養學生在練習中發揚相互團結幫助的合作精神，知道體育課是集體性活動，能夠做到配合與聽從組長的指揮，在練習中積極進取，勇於自我表現。

學習內容：

原地側面投擲壘球

重點：

蹬轉有力，揮臂快速。

難點：

蹬轉與揮臂動作銜接連貫協調。

學習步驟：

自主活動、活躍情緒

教師活動：

1、學做解放軍，組織學生在音樂的伴奏下，進行原地踏步走和齊步走的練習。

2、組織學生進行鈴兒響叮噹集體舞練習（練習中，無固定隊型，同學間可以相互自由組合，可以創編動作，只要能夠跟上節拍）。

3、帶領學生進行專相準備活動練習。

學生活動：

1、精神飽滿，認真進行學做解放軍練習。

2、積極與自己的同伴密切配合，充分展示自己的優美動作和創編動作，對自己所在組的合作練習感到滿意。

組織：

合作探究、掌握技能

重點：蹬轉有力，揮臂快速。

難點：蹬轉與揮臂動作銜接連貫協調。

教師活動：

1、講解示範投擲動作的方法要求，強調蹬轉和揮臂間的協調銜接，組織學生徒手模仿練習。

2、組織各組學生在組長的帶領下，到指定位置進行投擲練習，提示在練習中能夠發揚互相幫助合作的集體精神。

3、集中學生，對學生練習中存在的不足進行及時提示，再組織學生進行集體投擲練習，選出班級表現最好的幾名學生，最後選出我們的投擲大王。

學生活動：

1、細心觀察聆聽老師的講解示範，積極進行模仿練習。

2、各組學生積極聽從組長的指揮，相互間發揚團結合作的良好作風，展示自己的投擲技能。

3、認真觀察老師的示範，及時找出自己的不足。集體練習中，敢於自我表現，充分展示自己的投擲本領。

教師活動：總評此次課上投擲練習情況，對錶現突出的同學進行表揚和鼓勵。

學生活動：總結自己的得失，對自己的表現和進步感到愉悦。

組織：各組成一列橫隊，在固定的位置上練習；後成四列橫隊大集體練習。

創新延伸、展示技能

教師活動：打開錄音機，提示學生自由自在地模仿各種會飛的動物、昆蟲、和飛機等的練習。

學生活動：跟隨音樂自由自在練習和翱翔，充分放鬆自己。

場地器材：田徑場一片、壘球36個、錄音機一台。

課後小結：

各個小組在組長的帶領下，都積極進行練習，在最後老師讓學生進行自我評價的時候，學生都能夠根據自己的表現．，做出合理正確的評價，學生有下次會做的更好的心理意向。

小學體育《原地投擲壘球》教學設計2

一、教學目標

1、認知目標：通過創設活躍、歡樂的課堂氣氛，使學生在自主、合作的學習活動中掌握原地投擲的方法。

2、技能目標：通過教師的引導式教學，使學生在遊戲和自我練習中提高原地側面投擲的技能的方法，發展上肢力量的身體的協調性。

3、情感目標：通過自主練習，提高學生的交往能力及在活動中主動參與，樹立自己的信心。同時讓學生在遊戲過程中養成“自立、自控、自律的行為習慣。

二、課題分析

投擲是人類的基本技能之一，儘管人類科學文明的發展突飛猛進，作為生存的基本技能及運動鍛鍊的手段之一，投擲仍有它存在的價值。本課是第三課時，是在學生已初步掌握蹬地、轉體、揮臂的'基礎上，主要解決出手有角度、速度及手腳同時用力的投擲動作的教學練習。

本課通過廢物利用引申到期主題，讓學生在歡樂的情境中自主、能動的學習。本課預計學生能積極參與活動，在練習中獲得愉快的心理體驗和感受。

三、教學策略

1、挖掘學生潛能，發揮學生主體

本課在教學過程中強調學生的個性發展和能力培養，發揮學生的主動性、自主性。通過學生自學、自創、自練、自評來加強教學過程中對學生情感的體驗和意志的培養，使學生能在教學活動中體驗到運動的樂趣，成功的快樂，從而培養學生終身體育的習慣。

2、學練結合，學玩相間

教學中讓學生自創練習方法，從學生的學為立足點，通過教師在教學過程中激勵、組織、點撥、引導等方法，使之成為學生的引路人。

3、自制器材，一材多用

本課運用廢舊報紙製成“棒”，成為學生多種活動項目的器材，接着把“棒”變成“球”又很好地過渡到投擲內容，使學生活動起來也非常盡興，體現了一物多用的思想。

四、設計思路

本課以學生的“創”、“學”、“練”為線貫穿整堂課。

1、準備部分

（1）通過學生對話將學生引入本課

（2）熱身活動是以學生自創自練的戲“棒”聯繫來完成的。學生積極活躍的參與使學生消除了緊張情緒，以愉快的心理狀態進入本課的學習內容。

2、基本部分

在壘球擲遠練習前，教師引導學生把“棒”變成“球”，我先安排了“打雪戰”遊戲，由於它是一項非常普通而深受孩子喜歡的遊戲，教學目的首先是為了讓學生在歡樂的氣氛中很快的進入角色，充分體驗體育活動的樂趣。其次通過打雪戰活動，初步體會側面投擲壘球和揮臂“鞭打”動作，潛移默化地讓學生形成正確的技術動作定型。為完整地學習原地側向投擲壘球打好基礎。同時，充分發揮遊戲活動的作用，激發學生的運動興趣。

在壘球教學過程中，我將採用分組練習，讓學生在體驗基本動作的基礎上，通過自身嘗試、提練出基本動作要點。學生通過觀察、體驗、帶問題練習、師生討論、學生表演、自鍛自測，從而提高學生觀察、判斷及思考能力。同時，採用語言啟發學生掌握基本動作的方法，培養積極主動參與的熱情，再則，在投擲練習過程中，不但要注意安全更要利用教材對學生進行安全教育。

3、結束部分

根據音樂完成手臂肌肉的放鬆，並以教師自身即興表演來引逗學生大笑，使學生身心得到調整放鬆。

小學體育《原地投擲壘球》教學設計3

一、指導思想：

本課以健康第一為指導思想，在《新課程標準》的教學理念的指導下，堅持以人為本，全面提高學生的身體素質和心理素質，提高學生的學習能力，培養學生的創新精神，使學生能夠快快樂樂地學習，輕輕鬆鬆地完成學習任務。

二、教材分析

本課教材為三年級體育內容“原地側向投擲壘球”，由於這是運用上肢的內容，因此，我以沙包為主，同時選擇的輔助內容是以下肢為主的小型遊戲“換物賽跑”。

“原地側向投擲壘球”的內容雖然就學習形式而言比較枯燥，然而，它們對發展學生上肢力量有一定的實效性。這一內容，對於三年級學生來講由於是初學，因此對它們有一定的困難，他們年齡小、力量素質差、控制能力薄弱，預計，絕大多數完成的質量可能不高。所以我選擇了輕物沙包作為本課的主要能容。

投擲在田徑運動和達標內容中佔有不可缺少的位置，也是學生日常生活必須具有的基本活動能力之一，它對鍛鍊和發展學生上肢力量、爆發力、協調性等都起着十分重要的作用。投擲教材在一、二年級時以簡單的擲紙飛機、擲降落傘等形式出現，到三年級時學習原地側向投擲壘球技術，本課通過“投擲過關”、“投擲目標”等練習，複習鞏固原地正面、側向投擲壘球的技術，使學生初步理解投擲時出手的角度與遠度的關係，為今後學習上步及助跑投擲壘球奠定紮實的基礎。

三、學情分析

水平二的學生正處於身心發展的關鍵期，他們活潑好動，思維能力逐漸增強，團體意識逐漸加深，對新鮮事物有着一定的好奇心，喜歡通過各種言語和動作來表現自我，展示自我，學習興趣很高，但是注意力不夠集中，情緒不夠穩定。

鑑於上述分析，針對本課教學內容，特制定以下教學目標與教學重點、難點。

四、教學目標

1、通過本課的教、學、練的過程激發全體學生能積極參與、認真學習本課的內容。

2、初步學會“原地側向投擲沙包”的練習方法，提高投擲能力。

3、通過多種教學方法培養學生自主學練、合作學練及互幫互助的能力。

4、在學練中培養學生的創造性思維能力及豐富的想象力，使學生能快樂地學習。

五、教學重難點

教學重點：投擲沙包時的出手時機

教學難點：投擲沙包時轉體和揮臂的連貫性

六、教學過程

1、開始部分：除常規教學外，安排了隊列隊形——隊形變換（四列變二列、二列變四列、二列變四路）。

2、準備部分：安排了八節沙袋操（8拍x2），學生在教師的帶領下聽口令完成動作。隨後安排了兩個輔助練習，一是拋接沙包，二是投沙包遊戲。通過練習，進一步使學生做好充分的準備活動，同時調動學生參與活動的積極性和興趣，讓學生在體育課上體驗到成功的快樂。

3、主體部分：

（1）利用語言、多媒體或圖片導入本課主教材——學習原地側向投擲沙包。A讓學生通過想象去體驗原地側向投擲沙包動作，學生展示。B讓學生觀察教學掛圖後再去體驗原地側向投擲沙包動作，學生展示。

（2）教師講解原地側向投擲沙包的動作要領並示範，組織學生根據教師的講解示範進行徒手分解練習。組織學生進行徒手完整動作練習。組織學生進行持包分解和完整動作學習。教師巡視給予指導糾正，找學生進行示範並點評。在掌握動作的基礎上，為了提高學生的練習興趣，進行投過標誌線和投過一定高度的練習。

（3）本課遊戲——炸碉堡。利用墊子和沙包進行，各組在教師的提示下先進行障礙設置，設置完成後各組可以進行體驗，並採取快速有效的方法完成炸碉堡的任務，最後各組進行集體比賽，教師擔任組織者和裁判，根據時間遊戲可做2－3次。

4、結束部分：安排放鬆活動――搶佔陣地。學生圍成圓形將沙包放到圓上，所有學生圍圓放鬆走，當聽到哨聲，立即雙腳站到沙包上。沒有搶佔到的同學為失敗一次，遊戲繼續進行，教師可隨時變換方式進行。要求全員參與、反應靈活。