《騎鵝歷險記節選》教學設計
- 教學設計
- 關注:3.38W次
作為一位兢兢業業的人民教師,有必要進行細緻的教學設計準備工作,藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力,從而使學生獲得良好的發展。教學設計應該怎麼寫呢?下面是小編為大家整理的《騎鵝歷險記節選》教學設計,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
一、教材分析
1.課文所處的地位及作用:這是一
2.教學目標:
(1)學會本課規定生字。
(2)默讀課文,把握課文的主要內容,瞭解尼爾斯是一個勇敢,善良,有愛心的孩子。
(3)使學生產生閲讀的慾望。
3.教材的重點、難點:
(1)要求學生能夠自主閲讀課文。
(2)要求學生能夠自主閲讀長課文。
二、教學方法
1.根據課文特點和學生實際情況,以激發興趣法、問題導引法、指導歸納法進行教學。我根據本課目標和內容,從學生已掌握的知識基礎、發展水平出發,應用各種教學手段調動學生的主動性,以激發興趣法、問題導引法、指導歸納法進行教學。使他們在教師的主導下圍繞中心議題發表各自的意見,相互交流,相互啟發,相互爭議,激發他們主動去獲取知識,培養健康情感。首先激發學生學習
2.採用多媒體等電教手段,擴大教學容量。
在教學中,我採用了多媒體等電教手段來豐富教學手段,擴大了教學容量;這樣既吸引學生注意,激發學習熱情,又通過直接感知,促進知識的理解和鞏固,符合教育學中的自覺性、直觀性原則。
三、學法指導
教學是教師和學生的雙邊活動,我遵循“教師為主導,學生為主體,質疑為主線”的教學思路進行學法的指導,採用了主體思維法、小組討論法及反饋練習法。在指導過程中,先調動學生參與課堂學習的'積極性,然後根據一系列緊扣教學的問題,使學生自主地思考、分析、討論,從而解決問題,並在課文賞析後完成課後問題進行鞏固。使學生從感知到理解,從感性到理性,從學會到到會學,學生既學到了知識,又提高了能力。
四、教學設想
五、教學方法:激發興趣法、問題導引法、指導歸納法,誦讀法。?教學手段:課件
六、教學過程:
(一)談話導入:本單元我們學過了不少有趣的童話,今天我們要學習的是一
(二)默讀課文,整體感知:
1.認讀生字,理解詞語。詫異:覺得很奇怪。躡手躡腳:形容走路時腳步放得很輕。懇求:懇切地請求。
2.自己默讀課文,瞭解課文的故事情節。
學習方法提示:①藉助教師
3.全班彙總,簡要説説課文的主要內容。
(三)再讀課文,感受人物:
4.集體討論:你認為尼爾斯是一個怎樣的孩子?
七、交流學習體會:今天學習後,你有些什麼收穫嗎?
八、佈置作業:
1.將文中的好詞好句畫一畫,讀一讀。
2.可以找到原著全文讀一讀文章。
- 文章版權屬於文章作者所有,轉載請註明 https://wenshudu.com/jiaoshizhijia/jiaoxuesheji/l9j87p.html