五彩池優秀教學設計範文

教學要求：

1、瞭解五彩池的奇特景觀，從中感受大自然的美。

2、瞭解每段落之間的聯繫並劃分段落。

3、學習12個生字，理解重點詞語的意思。

4、有感情地朗讀課文，背誦二、三自然段。

教學重點、難點：

瞭解五彩池的特點和池水顯出不同顏色的原因。

教具準備：風景圖、幻燈

教學時間：二課時

教學過程 ：

第一課時

一、佈置預習。

1、同學們喜歡旅遊嗎？去過哪些地方？

2、提出預習要求：輕聲把課文朗讀幾遍，做到讀正確、流利。想想五彩池在哪兒？它是什麼樣子的？

3、學生預習，教師巡視。

二、檢查預習。

1、檢查生字讀音。

2、每人讀一個自然段，開火車讀課文。

3、五彩池在什麼地方？五彩池是什麼樣子的？

三、再次默讀課文，想一想：課文是如何描寫五彩池的？

四、學生默讀思考討論：

1、五彩池是什麼樣子的？（第二自然段，共四句話）

（1）第一句為什麼用漫山遍野大大小小來形容五彩池？

（2）第二句為什麼説水池像鋪展着的巨幅地毯上的寶石？

（3）第三句寫的是什麼？

（4）第四句為什麼説水池像葫蘆，像鐮刀，像盤子，像蓮花？

2、五彩池中的水都有什麼顏色？是什麼令我驚奇？

五、佈置作業 ：

朗讀課文，想想五彩池中的水為什麼會顯出不同顏色？

第二課時

一、指名朗讀課文。

二、學生理解第四自然段。

1、默讀，把講原因的.句子畫出來，讀一讀。

2、課文有幾句話説明原因的？（4句話）這四句話是怎麼把原因説清楚的？（第一句説池中長着不同形狀的石筍；第二句説石筍表面附着石粉；第三句講陽光折射；第四句講池邊樹木花草的倒影。）

三、朗讀最後一個自然段，討論：

為什麼説五彩的瑤池就在人間，不在天上？

（因為課文開頭説奶奶講過天上神仙住的地方叫瑤池，而我卻真的看到了像瑤池那樣神奇的五彩池。）

四、練習分段，歸納段落大意。

1、指名按自然段朗讀課文，每人讀一個自然段。讀後説説這個自然段講的是什麼。

2、學生自由發言，劃分段落並説明道理。

一（1）：講五彩池在哪裏。

二（2-4）：講五彩池怎麼樣以及為什麼會這樣。

三（5）：講五彩池就在人間不在天上。

五、指名讀讀讀寫寫中所列詞語，並抄寫兩遍。

六、佈置作業 ：

有感情地朗讀課文，背誦二、三自然段。

板書設計 ：

位置：藏龍山

水池：大小不同，形狀不同

27五彩池 池水：同源不同色

原因：池底石筍、石粉，陽光折射

讚歎：人間瑤池