語文寫狀物的作文教學設計

一、教學目標

1. 以《泉城》為例，學習寫水的方法。

2. 能夠運用所學的寫作方法按要求完成隨堂作文。

3. 培養學生細心觀察的良好習慣。

二、教學重點

1. 掌握寫水的方法。

2. 能夠運用所學的寫作方法按要求完成隨堂作文。

三、教學難點

能夠熟練運用所學方法完成作文。

四、教學過程

第1課時

（一）導入

把上次課的作文發下去，進行點評。再導入新課。

寫水也是狀物類文章中比較難寫的'一種，今天，我們先來學習一下《泉城》，看看人家是怎麼寫水的。

（二）自由朗讀，字詞通關

學生自由朗讀，標出不會讀的生字詞後舉手，老師協助注音，並標出自然段。

（三）自由選讀，熟悉全文

學生自由選擇所喜歡的自然段，進行有感情地朗讀。較長的自然段有可能學生不選擇，因此要引導學生敢於挑戰困難。

（四）請同學讀第1自然段，找出描寫水形、色、聲的句子。

1. 請同學舉手起來讀，教師補充。

明確：形——這些泉有點白浪翻滾，好像銀花盛開；色——有的晶瑩剔透，好像明珠散落。聲：有點聲音洪大，聽起來如虎嘯獅吼；有的聲音低細，聽起來秋雨瀟瀟。

2. 作者在寫形、色、聲時採用了什麼句式？

明確：比喻、排比。

3. 讀本段最後一句，分析寫作方法。

明確：用列舉的方法。

總結：寫水可以從形、色、聲三個方面來寫。可以採用比喻和排比句式，同時，可以藉助列舉和特例的方法來寫具體。

（五）詞語積累

寫水形的詞語：白浪翻滾、銀花盛開、後浪推前浪、白花朵朵、玉帶般的。 寫水色的詞語：晶瑩剔透（透明、閃亮）、明珠散落、清澈見底（春季）、波光粼粼、碧綠（春夏）、渾濁（泥黃）

寫水聲的詞語：虎嘯獅吼、秋雨瀟瀟、細雨無聲、春風化雨

五、板書設計  形：白浪翻滾、銀花盛開、後浪推前浪、白花朵朵、玉帶般的。 水  色：晶瑩剔透（透明、閃亮）、明珠散落、清澈見底（春季）、波光粼粼、碧綠（春夏）、渾濁（泥黃）聲：虎嘯獅吼、秋雨瀟瀟、細雨無聲、春風化雨

第2課時

（一）根據第1課時所學的習作方法，按以下要求進行習作訓練。

1. 題目：我愛故鄉的盤龍江

2. 寫作順序： 春白天人多時

色 聲夏 夜深人靜時

3. 結構：總—分—總。

（二）寫完後自願分享

課後反思