觀察物體教學設計模板

《觀察物體》的教學，我讓學生經歷觀察的過程，體驗到：從不同位置觀察物體，看到的形狀是不同的，能正確辨認從正面、側面、後面觀察到的簡單物體的形狀。下面是小編收集整理的觀察物體教學設計，歡迎閲讀參考！

教材分析：

《觀察物體》是"空間和圖形"領域的教學內容,要求學生從不同位置觀察簡單的物體.初步體會從各個方向看到的圖形可能是不同的；.在對各個面進行逐一細緻地觀察，並用語言描述、動作表徵、閉眼記憶等方式，使學生對所看到的圖形形成清晰的表象。

學情分析：

本節課，可以採用小組合作學習的形式讓學生觀察日常生活中所熟悉的物體，通過學生的觀察活動，使學生經歷由“觀察實物——初步感知——形成表象”的過程。讓學生體會在不同的位置觀察同一物體時，看到的形狀可能是不同的。

教學目標：

1、知道從不同位置觀察物體所看到的形狀可能是不同的。

2、能根據特點辨認從不同位置看到的簡單物體的形狀。

3、經歷觀察、操作、想象等活動，使學生感受局部與整體的關係，初步掌握全面、正確的觀察物體的方法，同時培養初步的傾聽、合作和評價能力。

學習目標：

會準確判斷不同位置觀察到的實物的形狀。

教學重點：

在實際的觀察活動中，認識到在不同位置觀察物體所看到的形狀可能是不同的。

教學難點：

辨認從不同側面觀察到的物體的形狀。

學習任務：

任務一：不同位置觀察KT貓

任務二：觀察自帶的學具

教具學具：課件；學生4人一組，每組一個KT貓，自帶一個觀察物學具

學情分析：本節課，可以採用小組合作學習的形式讓學生觀察日常生活中所熟悉的物體，通過學生的觀察活動，使學生經歷由“觀察實物——初步感知——形成表象”的過程。讓學生體會在不同的位置觀察同一物體時，看到的形狀可能是不同的。

教學過程

激情導課：

1、導入課題

師：今天老師給大家帶來個謎語，聽“上邊毛、下邊毛，中間夾顆黑葡萄”，小朋友們是什麼？（生：眼睛）

師：對，我們用眼睛認真仔細的看就叫觀察，這節課我們就用小眼睛來觀察物體。（板書課題：觀察物體）

師：我們來看一看，猜一猜，這是什麼？（多媒體出示）

生：是一個球……

2、明確目標

師：看來，我們觀察物體時一定要全面，要學會從不同位置觀察物體，有信心嗎？

3、預期效果

師：小朋友們，有信心嗎？有，老師相信大家。

民主導學

任務一：不同位置觀察KT貓

師：瞧，KT貓也和大家一起來學習了，KT貓也想和大家一樣坐端正，看黑板，小組長幫幫它。我們用小眼睛來觀察KT貓：（強調觀察要求）

任務呈現：仔細觀察後，四人小組説説

（1）你坐在KT貓的哪一面？看到了KT貓的哪一面？

（2）你看到了什麼？

自主學習：以小組獨立思考觀察

展示交流：

師：哪個小組願意把你們看到的和大家分享一下？

（學生交流的時強調自己在什麼位置觀察，看到了什麼？）

師：xx小組觀察得怎麼樣，大家來評一評。

生：

師：xx小組的同學觀察的真仔細，每個組員都有一雙善於觀察的眼睛，獎勵xx組一個笑臉。

遊戲活動：面對面交換位置觀察

（要求與之前一樣，小組説一説，體會交換位置後觀察到的相同嗎?）

師：想要看到KT貓的四個面怎麼辦？

（生：可以圍繞KT貓轉一圈；生：也可以把KT貓轉一圈）

遊戲活動：轉圈觀察，猜位置

師：為什麼同一只KT貓，每次小朋友看到的'會不一樣呢？

生：因為我們觀察的位置不同。

師：對，我們觀察物體時觀察的位置不同，觀察到的物體形狀是不同的。（板書：觀察位置不同，看到的形狀不同）

師：小朋友，想想剛才觀察到KT貓的四個面，我們看：（媒體出示四個面圖片）

任務二：觀察自帶的學具

師：我們仔細觀察了KT貓，大家還帶來了什麼，請拿出自帶的學具觀察

任務呈現：仔細觀察，你在什麼位置觀察？看到了什麼？

合作學習：先獨立觀察思考，再小組交流

展示交流：哪個小組和大家分享交流？（XX組交流）

師：這個小組帶來了什麼?(一隻小猴)歡迎它，觀察小猴四個面，你們能想象小熊四個面的樣子嗎？閉上眼睛想一想，想好了嗎？睜開眼睛，看屏幕：連線

檢測導結

1、目標檢測

師：二（3）班的小朋友真棒，都有一雙會觀察的眼睛，不僅會觀察，還會動腦想象，我們看有四個小朋友和大家一樣在觀察一輛汽車，你們能幫幫他們嗎？

打開課本68頁，獨立完成做一做

2、結果反饋

實物投影儀展示學生做的檢測題，並做出評價（全對的獎勵自己三顆星）

3、反思總結

師：今天我們是怎樣進行觀察的？

生：在不同位置觀察，看到的形狀不同

師：今天我們學會了從不同位置觀察物體，看到的形狀可能是不同的，在生活中我們處處要留心觀察，做一個勤于思考，善於觀察的好孩子，你能做到嗎？