高二化學教案：《離子反應》教學設計

作為一位優秀的人民教師，總歸要編寫教學設計，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？下面是小編整理的高二化學教案：《離子反應》教學設計，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

教學目標

1、瞭解離子反應的含義。

2、瞭解離子方程式的含義。

3、學會離子方程式的書寫。

　教學重點：離子方程式的書寫

教學難點：離子方程式的.含義

教學內容：離子反應、離子方程式（第一課時）

[前置練習]

書寫電離方程式

H2SO4 NaOH NaCl Ba（NO3）2

[引入]既然某些化合物溶於水時能發生電離成為自由移動的離子，那麼它們在溶液中參與化學反應時，與所形成的離子有沒有關係呢？

[板書]第五節、離子反應、離子方程式

[展示目標]

[演示實驗]硝酸銀溶液分別與鹽酸、氯化鈉、氯化鉀溶液混合。

學生觀察並回答現象。

[問題討論]實驗中儘管反應物不同，為什麼會產生同一種沉澱？

[學生回答]

[總結]化合物在溶液中所起的反應實質上是離子之間的反應。

[板書]一、離子反應

[問題討論]下列反應那些屬於離子反應：

⑴氧化銅和西硫酸溶液

⑵鋅投入到鹽酸中

⑶氯化鋇溶液和硫酸鈉溶液混合

⑷氫氣還原氧化銅

[學生回答]

[板書]關鍵：①在溶液中進行（或熔融）

②有離子參與

[引入]溶液中離子之間是如何進行反應的呢？我們能否用一種式子表示離子間的反應呢？請大家閲讀課文，討論回答有關問題。

[閲讀討論]

[問題探索]

1、硫酸鈉溶液和氯化鋇溶液的反應為什麼可以表示成Ba2++SO42-=BaSO4↓?

2、 Na2SO4+BaCl2=BaSO4+2NaCl

Ba2++SO42-=BaSO4↓

兩個反應式表示的含義是否一樣？

3、表示哪一類物質間的反應？

[學生回答]

[板書]二、離子方程式

1、定義

2、含義：表示一類反應

[引入]如果給我們一個化學反應，怎樣書寫它的離子反應方程式呢？[閲讀]P58，內容

[板書]三、離子方程式的書寫

[學生回答]

[板書]步驟：1、寫方程2、改離子3、去相同4、查守恆

[練習]書寫下列離子方程式：

1、氫氧化鋇和硫酸銅溶液混合

2、實驗室中用硫化亞鐵與稀硫酸反應制取硫化氫氣體

3、氯氣通入水中

4、硫化氫通入硝酸鉛溶液中

[小結]本節課我們學習了離子反應，離子方程式的含義，同學們應特別注意離子方程式表示的是一類反應。離子方程式的書寫，大家應根據四步書寫法多練習，做到熟練掌握。

[作業]《基礎訓練》P40、9題。