《聽聽秋的聲音》語文教學設計
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教學目標:
1.正確、流利、有感情地朗讀這首詩。
2.一邊讀一邊展開想象,能和同學們交流讀後的體會。
3.仿照詩歌內容,補寫幾句詩文。
教學重點:
邊讀邊想,能交流體會,自己創作詩歌。
教學難點:
創作詩歌
教學時間:
一課時
教學過程:
一、導入,展開想象
師:有一位詩人在秋天裏聽到許多美妙的聲音,就寫下了這麼一首詩,你們想聽聽嗎?(揭題讀題)
二、初讀課文,整體感知
1.播放課文朗讀錄音或配樂範讀課文。
2.自讀課文,要求讀準字音、讀遍句子,生字可以多讀幾遍。
3.指名學生讀,喜歡讀哪一節就讀哪一節。要求:把課文讀正確、讀流利。
三、品讀想象,體會交流
1.品讀第1—3節,選擇自己最喜歡的一節,邊讀邊展開想象:你眼前彷彿出現了一幅怎樣的畫面?(可以讓學生從看到的、聽到的這些方面來想象)。
2.指名學生進行描述,把自己想象的'畫面描述得美一點。
3.學生評議並補充畫面,把畫面説生動、説形象。
4.帶着這種美好的感情朗讀自己喜歡的一節。
5.加動作讀自己喜歡的一節。
四、仿寫詩歌,積澱語言
1.教師有感情地誦讀第4—5節。
2.讀後引述:聽聽,秋的聲音還有許多許多,讓我們一起走近每一片葉,每一朵花……去聽聽他們的聲音,並仿照課文第1.2節或第3節的樣子,也來作一段詩,好嗎?
3.播放聲響錄音帶,説一説你聽到哪種聲音最美。
4.學生自由作詩,在小組交流,幾個小夥伴可以合作一首詩。
5.選派代表誦讀。
五、品讀體會,昇華情感
1.指名誦讀最後一節。
2.交流:從這一節感受到了什麼?
3.帶着這種情感齊讀最後一節。
六、誦讀回味,表現情感
1.有感情地朗誦這首詩,可以一個人誦讀,也可以和其他同伴一起合作誦讀。可以邊誦讀邊加上動作。(評價)
2.有興趣的同學可以合作誦讀自己編的詩。
七、作業
自編一首詩。
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