難報三春暉教學設計

在教學工作者實際的教學活動中，往往需要進行教學設計編寫工作，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？以下是小編收集整理的難報三春暉教學設計，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

難報三春暉教學設計1

教學目標

情感、價值和態度目標

1、感受父母對自己的愛心和撫育

2、尊重父母的勞動和情感

3、體驗盡孝後的快樂

能力目標

1、辨證分析孝敬父母的好處與不孝之壞處的能力

2、辨別具體行為是否屬於孝的能力

知識目標

1、孝敬父母是中華民族的傳統美德

2、孝敬父母長輩體現在日常生活的方方面面

教學重點

孝敬父母要落實到實際生活中

教學設計思路：父母對我們有養育之恩，作為子女應該回報父母對自己無私的愛。本課通過活動探究，使學生能體驗到父母對子女無私的愛，從而能尊重父母的勞動和情感，並體驗盡孝後得了快樂！做一個孝順的孩子！

教學方法

設置情境，讓學生通過探討，來加深情感的培養。

教學媒體 多媒體

課時安排 一課時

教學準備 給長輩洗一次腳

教學過程

[音樂導入] 《愛的奉獻》

[故事]“小鋒和媽媽”（課本p12）

活動一：媽媽為兒子的多動、成績差而傷心，卻為什麼總在兒子面前露出笑臉、鼓勵他？

你理解小峯媽媽的一片苦心嗎？

小峯以什麼方式回報母親？

你能説説在你的成長過程中，你的爸爸、媽媽為你付出的愛嗎？請具體説明。

活動過程：

[學生] 略

[教師] 父母不僅賜予我們生命，還含辛茹苦的撫養我們成長，教我們做人，這樣的恩情我們應該銘記於心。父母為家庭作出了貢獻，為我們付出了很多，他們應得到愛的回報，理應受到我們的孝敬。

[古詩欣賞]《遊子吟》

[小結]唐朝孟郊的這首詩以歌頌偉大的母愛而著稱。它從母親為即將離家遠遊的兒子縫製衣服的行動中，透露出母親的無限慈愛。

[承轉]父母給了我們無私的愛，把我們養育長大。孝敬親長理應是我們的天職。

活動二：比較下列行為，體會孝順父母在不同場合的不同表現，並説明這樣做是否合適的理由。

活動過程：

[學生] 略

[教師] 孝敬父母，不能停留在口頭上，而要體現在日常生活中一件件小事上。孝敬父母，要從小事做起，要正確區分孝敬在不同場合的具體要求，並按這些要求去做。

[經典回放]“陽光學子的感人故事兩則”

活動三：請結合課本p15表格並對照自己的日常生活説説你們有哪些孝敬父母的表現？能談談為父母盡了孝心以後的感受嗎？

例一：瀋陽市文藝二校門前，準時出現了兩位掃街人。一個是中年女性，另一個是小夥子。中年婦女戴着厚厚的口罩，身穿橘黃色馬甲，揮舞着大掃帚在灰塵中出沒；小夥子則一身學生裝束，一絲不苟地清掃着每一個角落。

例二：……

[小結]孝敬父母就是愛父母，心裏想着父母，理解、關心父母；行動上幫助父母，為父母分憂；努力學習、積極上進，讓父母高興……

我們對父母的孝順，不時古代的愚孝，也不時盲目的順從，而是在平等基礎上對父母的尊敬和侍奉，使在當代道德和法律基礎上對父母辛勤勞動和養育之恩的報答。我們不僅要孝順自己的父母，還要孝順父母的長輩。因為他們為社會為家庭作出過貢獻，對我們傾注了極大的關懷和愛護，甚至較之父母對我們的疼愛有加。在他們年老多病、行動不便時，坐孫子女的更要獻上一篇孝心。

[倡議]我們為爸爸媽媽只是做了一點點的小事情，可他們卻十分的感動。為此，我想對全體同學提出幾條倡議：第一：多關心自己的長輩，尤其在他們不舒服的時候。第二：早上走時對長輩説“再見”，回到家是主動打招呼，尤其是不對自己的長輩亂髮脾氣。第三：每天給自己設立一個勞動崗，幫助家長分擔家務。我相信，在父母、長輩愛的渲染下，我們也一定會把愛回報。

[作業]制定孝順父母長輩的小計劃。

（1） 自己應當怎樣孝敬父母長輩？

（2） 在這一週內我能為他們做什麼？

（3） 怎樣落實孝敬長輩的計劃？

難報三春暉教學設計2

教材 分析

1、新課標要求注重學生的情感體驗，充分發揮學生的主體作用，加強主體參與的深度與廣度，為此我充分發揮學生的主體作用，讓學生廣泛參與到生活的體驗中，在體驗中自然生成認識。

2、本節由“愛灑人間”和“孝親敬長是我們的天職”兩目組成，第一目介紹了父母對我們的付出，我們應該以愛的回報，孝敬父母是中華民族傳統美德；第二目孝敬父母既是道德的要求，也是法律的要求。孝敬父母的具體表現，孝敬父母不是愚孝和盲從。

3、本節是本課的第三框，是“交往品德”的重要內容。在此之前，學生們已經學習了《我知我家》和《我愛我家》。本節是前兩框節的教學落腳點，又為後面的“我與父母、我與他人的關係”做鋪墊。意在讓學生體會父母的關愛與付出，進而學會孝敬父母、長輩。

　學情 分析

初二年級的學生處於轉型期，都在父母的呵護下成長起來的。總以為父母養育我們是理所當然的，根本不知道父母所付出的辛勞，特別是不知道為什麼要孝敬父母，即使知道要孝敬父母，也不知道怎麼孝敬，該做些什麼事來孝敬父母，他們往往是語言上的“巨人”行動上的“矮子”。所以在授課時一定要貼近學生的實際生活進行授課，以此來調動學生的積極性和興趣。

　教學目標

1、情感態度價值觀目標：熱愛自己的家庭、熱愛父母的情感,厭惡不孝行徑的情感；體驗盡孝後的快樂；樹立家庭中的正確的是非觀念，增強履行家庭義務的責任觀念。

2、能力目標：辨別具體行為是否屬於孝的能力；孝親敬長的行為實踐能力。

3、知識目標：父母理應受到子女的孝敬,孝敬父母長輩是中華民族的傳統美德；不孝敬父母長輩要受道德的譴責，要承擔法律責任；孝敬父母長輩體現在日常生活的方方面面。

教學 重點和難點

重點：感受父母養育之恩,報答父母養育之情。知道為什麼要孝敬父母？

難點：如何孝敬父母

難報三春暉教學設計3

一、教學目標

（一）知識目標：

1、認識生命是父母賦予的，體會父母為養育自己付出的辛勞

2、通過教學，使學生知道孝敬父母長輩是中華民族的傳統美德，父母理應受到子女的孝

3、不孝敬長輩要受道德的譴責，要承擔法律責任；

4、孝敬長輩應體現在日常生活的方方面面。

（二）能力目標：

1、能辨證分析具體行為是否屬於孝的能力；

2、通過時事案例，體會父母的關愛；

3、通過“感恩行動”，以實際行動回報父母的關愛。

（三）情感、態度和價值觀目標：

1、體驗盡孝後的快樂；

2、樹立家庭中正確的是非觀念，增強履行家庭義務的責任觀念。

二、教學重點和難點

1、教學重點：領悟父母的愛心，學會孝敬父母

2、教學難點：如何孝敬父母。

三、教學方法

講授法、案例教學法、典型事例分析法

四、教學手段：

多媒體課件教學

新課講授：

一、愛灑心間

活動一：小峯的事例

1、身臨其境。

讓學生閲讀故事，或者讓學生繪聲繪色地講這個故事，把學生引入情境之中。開展這一活動，重在打動學生。在瞭解情境內容後，要引導學生站在小峯的角度，深切體會父母的.愛。要給學生感受、體驗的時間。

3、交流感想。

你理解小峯媽媽的一片苦心嗎？

教師：小峯的媽媽不僅愛孩子，而且懂得激勵的藝術。她把小峯的困難當成自己的困難，為他傷心。但她知道只傷心、責怪不能解決問題，因而她努力調動小峯的積極因素，鼓勵他，表揚他的長處，期待他改正不足、努力進取。媽媽的苦心完全是為了孩子，她以自己的精心設計幫助孩子。這充分表現出她對孩子赤誠的愛，對孩子的無限期待，對孩子未來的關注，以及為了孩子犧牲自己的奉獻精神。

理論上升：

讓學生討論小峯以什麼方式回報母親？對你有什麼啟發？然後得出“父母應當得到愛的回報、孝敬父母天經地義”的結論。

教師歸納：

小峯對母親的回報，是以自己的進步成長讓母親的期待如願以償，讓她看到兒子成長進步而得到精神的滿足。以實際行動孝敬父母。

活動二：句子接龍（以小組為單位，每人説一句）。

例：是父母，教我們牙牙學語；

是父母，手牽手教我們走路；

是父母……

教師：父母給了我們很多的關愛，他們無怨無悔地為我們付出。

（設計意圖：讓學生回顧自己的成長經歷，抒發自己對父母的情感。）

教師過渡語：

父母不僅賦予我們生命，而且含辛茹苦地哺養我們成長，教我們做人，這種恩情我們要永遠銘記在心。

二、孝敬父母是我們的天職

活動三：（設計意圖：讓學生在討論過程中掌握感恩父母的方法，學會感恩父母。）

把父母為你做的事和你為父母做的事例舉出來，作為砝碼放在天平的兩端，看看你的天平是否傾斜的太厲害？如果是你準備怎樣加重砝碼？

在學生回答的基礎上，進行歸納：（略）

補充：感恩父母的四大法則

看：觀察父母的日常生活情況

注意他們的身體健康

聽：聆聽父母的需要、要求、憂慮及壓力

做：協助做家務

努力地讀書

父母生日時送上祝福

講：早晨主動問好

出外時向父母説再見及回來的時間

用語言表達你的開心

……

教師：以上法則你做到了嗎？如還沒有，那趕緊嘗試吧！請把你的嘗試心得寫下來，大家一起分享哦！

拓展延伸：

堅持每天為父母做一件力所能及的事情

心動不如行動，讓學生感恩從現在開始，並落實到實際行動中去。

課堂小結：

小愛見大愛。從自己的父母見到天下的父母。懷着一顆感恩的心，體會父母的愛，體會親情的温暖，體會家庭的温暖，乃至社會的温暖。學會感恩，才懂得付出愛，才能更好地享受愛。就讓世界充滿愛，讓人間到處是温情吧！

板書設計

第三框：難報三春暉

第一目：愛灑心間

1、父母的付出應該得到愛的回報

2、孝敬父母是中華民族的傳統美德

第二目：孝親敬長是我們的天職

1、孝敬父母是道德和法律的要求

2、孝敬父母的具體表現

3、孝敬父母收穫的是甜蜜

4、孝敬父母不是愚孝和盲從

5、對祖父母、外祖父母盡孝心